1、课课 题题:2、台灯造型设计、台灯造型设计 设计教师：设计教师： 第 1 课时 （总第 2 课时） 教 学 活 动 过 程 预 设教 学 活 动 过 程 预 设 教教 学学 反反 思思 教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手 法。 2 .能设计或制作出一只完整的台灯，并运用 画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意 或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐 含在日常的生活之中。学习汉字创意与设计的基本知 识和方法。 教学重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯 或利用废弃物品制作一只台灯。 教学难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美
2、观 与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 课前准备： （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物 品。 （教师）台灯实物，示范作品。 教学设计： 第一课时 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3） 揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游 戏。 （1）出示“我的台灯” ，提问：根据台灯各部 分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替 换” 。 （2）组内讨论设计方案如何利用所带废 弃物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如 何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站 住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台 灯站稳的方法
3、。 （4）教师演示另类创意：利用同 一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁 丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规 则形） ，引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部 位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作 品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、 粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案 说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合， 让台灯站起来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互 动交流。 （1）交流各组作品最满意的地方。 （2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓 展延伸。 我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的 台灯。
