1、我 的 春 姑 娘 一、设计理念 从民间热度、技能巧度上精选作品范例，用梯度设计组织作品范例，用造 “气场”体验作品范例，使师生对话充满课堂活力。 二、教学目标 1、通过欣赏吕胜中的小红人、陕北民间的抓髻娃娃，领会剪纸的对称、夸 张、象征的艺术特点。 2、抓住特征，用对称、夸张、象征的手法创作杭州儿童趣味的春姑娘人像 的剪纸作品。 3、通过练习，感受剪纸线线相连的艺术情趣，并传递祝福。 三、教学重难点 重点：抓住特征，用对称、夸张、象征的手法创作儿童人像的剪纸作品。 难点：恰到好处的运用夸张、象征来剪出人像的特征。 四、课前准备 （学生）圆头小剪刀、厚的红色卡纸人手 1 小张，蓝色、粉色、绿色
2、、黄色、 淡紫色等 A4 彩纸随机人手 2 张。 （教师）课件、花泥、树枝若干 五、教学过程 （一）猜人像，剪出小红人。（一）猜人像，剪出小红人。 1. 教师即时剪一个人像， 猜猜是咱们班的哪个同学？ （板书： 对称、 抓特点） 2. 你知道老师是怎么剪出来的？（板书：对称，左手推剪刀、右手行剪刀） （二）比较两个“小红人” ，体会夸张的要诀。（二）比较两个“小红人” ，体会夸张的要诀。 1. 出示吕胜中先生的单个小红人。 师：有一位艺术家叫吕胜中，他去大西北，跟老婆婆们一起剪小人，老婆 婆们夸他剪的小人头上的小辫儿剪得“美得很”，从此，他就不停地剪小人， 剪了成千上万个，你看这就是吕胜中先生
3、剪的小红人，请比较一下，这两个小 红人有什么不同？正面对称、双脚叉开、双臂微张（板书：夸张） 2. 请你也来剪一个心中的小红人。 3. 用美的形式贴在展板上，并欣赏吕胜中先生许多个小红人组合的作品。 （三）比较小红人与抓髻娃娃的不同。（三）比较小红人与抓髻娃娃的不同。 1. 抓髻娃娃有五官，教师示范用月牙纹来剪眼睛、鼻子、嘴巴。 （暗刀） 2. 手上、脚上有象征意义的小物件（板书：象征） 。 （四）学生创作一个有五官，手上（四）学生创作一个有五官，手上或脚上有小物件装饰的春姑娘。或脚上有小物件装饰的春姑娘。 （五）作品评价，春满笛扬。（五）作品评价，春满笛扬。 1. 两次创作的小红人自评、互评。 2. 欣赏一组抓髻娃娃，抓髻娃娃就是我们中华民族的保护神。 3. 春满笛扬
