1、人教版 语文 四年级 上册第二课时说一说是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？中华不振读一读少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。想一想一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。想象一下，巡警会怎样训斥这位妇女。想一想围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。紧握着拳头只能劝慰想一想街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。中华不振背景资料华人与狗不准入内！上海被外国人占据的地方
2、的电车，头等车厢供外国人乘坐，中国人只能坐三等车厢。背景资料在汉口被外国人占据的地方，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。被外国人占据的地方里的外国巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。说一说作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌时，我的感受是为中华之崛起而读书！小练笔小练笔如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。感谢观看!1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
