1、第四章：运动与力的关系第四章：运动与力的关系4.4力学单位制力学单位制新课引入新知讲解学以致用课堂小结 1知道单位制、基本单位和导出单位的概念知道单位制、基本单位和导出单位的概念 2明确国际单位制中七个基本量和力学中三个基明确国际单位制中七个基本量和力学中三个基本量及其单位本量及其单位 学习目标学习目标知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法知道物理运算过程中单位的规范使用和表示方法 3新课引入新知讲解学以致用课堂小结1.基本单位与导出单位基本单位与导出单位在物理学中只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系，推导在物理学中只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系，推导
2、出其他物理量的单位出其他物理量的单位（1）这些被选定的物理量叫做）这些被选定的物理量叫做基本量基本量，它们相应的单位叫做，它们相应的单位叫做基本单位基本单位（2）由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量叫做）由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量叫做导出量导出量，推导出来的，推导出来的相应单位叫做相应单位叫做导出单位导出单位一一、单位制、单位制2.单位制单位制和和一起组成了一起组成了单位制单位制。基本单位基本单位导出单位导出单位新课引入新知讲解学以致用课堂小结4.国际单位制中的国际单位制中的力学基本量力学基本量本国际单位制中规定本国际单位制中规定、为力学单位中的三个基本量。为力学单位中的三个
3、基本量。3国际单位制国际单位制1960年第年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的，包括一切届国际计量大会制定了一种国际通用的，包括一切计算领域的单位制，叫做国际单位制。计算领域的单位制，叫做国际单位制。国际单位制中选定长度国际单位制中选定长度(l)、质量、质量(m)、时间、时间(t)、电流、电流(I)、热力学、热力学温度温度(T)、发光强度、发光强度(I)、物质的量、物质的量(n)七个量为基本量七个量为基本量长度长度(l)质量质量(m)时间时间(t)二二、国际单位制、国际单位制新课引入新知讲解学以致用课堂小结 国际单位制中的七个国际单位制中的七个基本物理量基本物理量及其相应的及其相应的基本
4、单位基本单位如下表：如下表：物理量名称物理量名称物理量符物理量符号号单位名称单位名称单位符号单位符号长度长度质量质量时间时间电流电流热力学温度热力学温度发光强度发光强度物质的量物质的量填一填二二、国际单位制、国际单位制新课引入新知讲解学以致用课堂小结 国际单位制中的七个国际单位制中的七个基本物理量基本物理量及其相应的及其相应的基本单位基本单位如下表：如下表：物理量名称物理量名称物理量符物理量符号号单位名称单位名称单位符号单位符号长度长度l米米m质量质量m千克（公斤）千克（公斤）kg时间时间t秒秒s电流电流I安培安培A热力学温度热力学温度T开尔文开尔文K发光强度发光强度I，（，（IV）坎德拉坎德
5、拉cd物质的量物质的量n,(V)摩尔摩尔mol二二、国际单位制、国际单位制新课引入新知讲解学以致用课堂小结学以致用1现有以下一些物理量和单位,按下面的要求选择填空。A.密度 B.米/秒 C.牛顿 D.加速度 E.质量 F.秒 G.厘米 H.长度 I.时间 J.千克(1)属于物理量的有 。(2)在国际单位制中，被选定的基本量有 。(3)在国际单位制中的基本单位有 。(4)属于导出单位的有 。ADEHIEHIFJBC新课引入新知讲解学以致用课堂小结1推导物理量的单位物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位2单位制
6、可以简化计算过程计算时首先将各物理量的单位统一到国际单位制中，用国际单位制中的基本单位和导出单位表示，这样就可以省去计算过程中单位的代入，只在数字后面写上相应待求量的单位即可，从而使计算简便三、单位制的应用三、单位制的应用新课引入新知讲解学以致用课堂小结2.(利用单位制简化计算过程利用单位制简化计算过程)一物体在一物体在2 N的外力作用下，产生的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度的加速度，求该物体的质量下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规，求该物体的质量下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是范的是()不够简洁不够简洁数据后面没带单位数据后面没带单位学以致用
7、不统一单位就代数不统一单位就代数新课引入新知讲解学以致用课堂小结3判断比例系数的单位判断比例系数的单位根据公式中物理量的单位关系，可判断根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位公式中比例系数有无单位，如公式，如公式Fkx中中k的单位为的单位为N/m，FFN中中无单位无单位4单位制可检查物理量关系式的正误单位制可检查物理量关系式的正误根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与根据物理量的单位，如果发现某公式在单位上有问题，或者所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是错误的采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结
8、果肯定是错误的三、单位制的应用三、单位制的应用新课引入新知讲解学以致用课堂小结学以致用新课引入新知讲解学以致用课堂小结(4)意义：动量是描述物体运动状态的物理量，是矢量，其方向与速度的方向相同两个在光滑水平面上做匀速运动的物体，甲物体追上乙物体的条件是甲物体的速度v甲大于乙物体的速度v乙，即v甲v乙，而甲物体与乙物体不相碰的临界条件是v甲v乙24届奥运会万米赛片断 通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。3、小结并板书（一）知识与技能非完全弹性碰撞守恒有损失(2)物质波：任何一个运动着的物体，小到微观粒子大到宏观物体都有一种波与它对应，其波长hp，p为运动物体的动量，h为普朗克常量1能用
9、速度描述物体的运动(1)当物体的动量变化量一定时，力的作用时间t越短，力F就越大，力的作用时间t越长，力F就越小，如玻璃杯掉在水泥地上易碎，而掉在沙地上不易碎4要放光电子，瞬时放生看看他们谁跑在最前面，跑在最前面的人跑的路程最长，而时间一样1冲量2反冲眼睛看物原理既是本节课的重点也是本节课的难点，而且还是学习近视眼、远视眼的矫正的基础。所以我计划先引导学生回顾前面所学知识：凸透镜中间越厚，对光线的偏折能力越强，会聚能力越强；在透镜位置不变时，光源的位置发生改变，像的位置也发生改变。含义：运动的时钟变慢，一切物理、生理过程变慢考点二氢原子的能量及其变化2碰撞遵守的规律投影教师可以适当介绍恐高症和
10、患近视眼的人老了，他很可能既是近视眼，又是老花眼。戴上边是凹透镜下边是凸透镜的镜片。介绍激光治疗近视的原理。拓宽学生的视野，激发求知欲望，激起学生保护眼睛的欲望。也体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会。”的发展理念。(1)动量守恒：由于爆炸是在极短的时间内完成的，爆炸时物体间的相互作用力远远大于受到的外力，所以在爆炸过程中，系统的总动量守恒(3)实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一体运动师请同学们继续观看学校田径运动会上100 m决赛的盛况(2)测定单色光的波长然后提供器材，让学生设计并演示实验来验证自己的判断，从而得出相应的结论。
11、进而提出问题：当我们看远近不同的物体时，我们的眼球和视网膜能不能前后移动？引导学生思考并讨论：人眼睛如何看到远近不同的物体？(3)x1、x2均为沿动量方向相对于同一参考系的位移用刻度尺测量双缝到光屏的距离l(d是已知的)改变双缝间的距离d，双缝到屏的距离l，重复测量师从同学们刚才进行的单位换算的过程中，是不是能总结出单位换算的一般规律呢?(1)当物体的动量变化量一定时，力的作用时间t越短，力F就越大，力的作用时间t越长，力F就越小，如玻璃杯掉在水泥地上易碎，而掉在沙地上不易碎考点一对电磁场理论和电磁波的理解(2)根据Em931.5 MeV计算因1原子质量单位(u)相当于931.5 MeV的能量，所以计算时m的单位是“u”，E的单位是“MeV”1应用质能方程解题的流程图投影仪、录像机及资料片(2)完全非弹性碰撞考点三爆炸和反冲人船模型 通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。2反冲
