1、【教材分析】【教材分析】 1、作品分析： 本教材选自上海音乐出版社五年级第二学期第三单元 “牧笛声声” ，紫竹调 原系江苏南部民间小调，具有较强的叙述性，含蓄委婉，通俗流畅，常作为地方 戏剧中亲人之间情感倾诉于表达的唱腔，是中国南方最流行的民间音乐。 歌曲紫竹调是一首 2/4 拍、羽调式歌曲。歌曲节奏含蓄细腻，旋律婉转 流畅，表现了小妹妹手持紫竹篮上山采花的快乐心情。 2、育人立意： 在聆听、歌唱、创编造型、自主学习等音乐实践活动中，感受歌曲紫竹调 含蓄委婉的江南音乐风格，体验“小妹妹”手持紫竹篮上山采花的快乐心情。 【教学目标】【教学目标】 1、 有感情地演唱紫竹调 ，感受歌曲优雅、委婉的韵
2、味，以及江南音乐的独 特魅力。 2、能用连贯的气息、优美的情绪初步学唱歌曲紫竹调 。 3、运用对比欣赏、自主学习和教师指导相结合的方法学唱紫竹调 ，感受江 南地区音乐含蓄细腻、婉转流畅的韵味。 【教学重难点】【教学重难点】 1、教学重点： 感受歌曲含蓄委婉的风格特点，用抒情优美的情绪演唱江苏民歌紫竹调 。 2、学习难点： 会用创编造型、对比欣赏、分组自主学习等各种方式学习歌曲紫竹调 ，体验 江南音乐含蓄细腻、婉转流畅的韵味。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 （一）听音乐进教室 （二）师生问好 二、二、 游戏“听音猜曲” ，复习歌曲箫游戏“听音猜曲” ，复习歌曲箫 （一）（一）
3、游戏“听音猜曲” 教师用口风琴奏歌曲片段，学生举手抢答。 （二）（二）复习歌曲箫 三、学唱歌曲紫竹调三、学唱歌曲紫竹调 （一）学唱歌谱（一）学唱歌谱 1、导入，创编江南美景造型 师：江南的美，在青砖黛瓦、在小桥流水、在烟雨楼台如诗如画的江南， 给艺术家们带来无穷无尽的创作灵感，我们能不能来创编个简单造型，让美丽江 南出现在我们的教室？ 2、教师范唱，与学生合作表演紫竹调 3、出示课题 4、乐句分析 5、自主学唱歌谱 师：老师为大家提供了三个音乐，分别是歌谱范唱、慢速伴奏和原速伴奏， 大家可以在组长的带领下，选择音乐自主学习歌谱。 说明：复习同为江南歌曲的箫，创设优雅、委婉的情境，找到良好的发声
4、状态， 激发学生的学习兴趣以及对民族音乐的学习热情。 说明： 听音传花游戏形式让学生自己寻找歌曲的节奏特点，为下一个环节自 主学习歌曲做好铺垫，降低自主学习的难度。 6、接龙演唱，互相评价 评价标准：音高节奏准确、声音连贯。 7、完整唱歌谱 （二）学唱歌词 1、聆听范唱，按节奏朗读歌词 2、集体跟琴轻声唱歌词 师：全曲 49 个字，其中 25 个字是一字多音的，唱时要连贯，不能漏音。 3、教师当场作画，学生齐唱歌曲 四、拓展听辨游戏 1、听辨 4 首中国民歌片断 师：中国的民族音乐丰富多彩，不同地域的音乐各具特色，今天老师从音乐宝库 中采来四颗珍珠，请大家听辨播放顺序。 2、投票选出正确的播放顺序 3、小结：让我们在含蓄轻盈的民乐合奏紫竹调中结束今天的学习。 说明： 该环节学生在组长带领下运用平板自主学习歌谱， 教师提供了 “歌谱范唱、 慢速伴奏和原速伴奏”三个支持资源，为学生开展自主学习、合作学习搭 建平台。 说明：运用平板进行投票，使教学反馈更加即时、全面、准确。
