1、第三单元 牧笛声声 唱紫竹调第二课时 【设计思路】【设计思路】 本课选自上海音乐出版社五年级第一学期第三单元， 主要教学内容是歌曲处 理紫竹调 ，能用抒情优美的情绪演唱歌曲紫竹调 ，并拓展欣赏本土的民族 戏曲，介绍认识优秀的戏曲表演艺术家。 由于前两课时听、唱紫竹调 ，歌曲的音乐情绪已经在学生的脑海里，在 本课时中应加强学生的音乐表现力，将歌曲的柔和、轻快的音乐情绪用不同的表 现方式表现出来， 发挥具有乐器演奏特长的学生来演奏歌曲、 为歌曲作简单伴奏、 运用道具表演歌曲、情景创设等教学环节来表现歌曲，在歌曲表演中培养学生合 作、互动以及评价能力。在音乐课堂中，加强拓展欣赏，培养学生对本土戏曲文
2、 化的学习兴趣，获取更多的音乐素养。 【教学内容】【教学内容】 1.歌曲处理紫竹调 2.歌表演紫竹调 3.拓展欣赏优秀的戏曲，认识优秀的戏曲表演艺术家 【教学目标】【教学目标】 1.表现歌曲委婉流畅的特点，培养学生对本土戏曲文化的学习兴趣，获取更 多的音乐素养。 （情感态度价值观） 2. 能用抒情优美的情绪演唱歌曲紫竹调 ，并能用不同的表现方式表演歌 曲。 （知识与技能） 3通过齐唱、分组表演唱、演奏、为歌曲伴奏等方法，演唱歌曲表现歌曲， 并通过拓展欣赏，开阔音乐视野。（过程与方法） 【教学重点】【教学重点】 有感情地演唱歌曲紫竹调 ，表现歌曲委婉流畅的特点。 【教学难点】【教学难点】 了解江
3、南地区本土音乐以及戏曲音乐。 【教学过程】【教学过程】 一、边演唱歌曲紫竹调，边表演进教室。 二、歌曲处理： 1、齐唱： 2、分组表演唱： 3、有演奏乐器特长的学生演奏交流 4、用三角铁、串铃等较弱的乐器为歌曲伴奏 5、创设情景，用纱巾等柔和的道具表现歌曲 6、合作表演 7、歌词改编活动 三、作业交流： 你通过什么途径了解了哪些本地区，本民族的音乐？ 四、拓展欣赏： 1、介绍一些著名的沪剧艺术家，如：王盘声、杨飞飞、丁是蛾、茅善玉等 2、介绍一些著名的沪剧片段，如： 雷雨 、 金丝鸟 、 阿必大回娘家等 说明： 作业交流检验学生了解了多少本土音乐和文化，学生之间带来的光 盘和音乐会有很大的说服
4、力，激发其他学生乐于发现身边的音乐，提高 学生学习的兴趣。 说明： 歌词改编可以改编其中的几句，以填空式比较合适，根据情绪自发 创作简单的表现农村活动的歌词或秋游时看到的美景等，既不破坏歌曲 原有的意境，又降低创编难度。 说明： 发挥学生的艺术特长，并有机的进行合作表演，让不同表演层次的 学生达到不同的表演程度，满足各种学生的表现欲。 说明： 适当进行歌曲演唱方法指导，做到气息连贯流畅。 五、总结： 【教学流程图】【教学流程图】 【教学反思】【教学反思】 落实两纲教育，在教材中挖掘内容，渗透民族精神，学生学习本土音乐，了 解本土文化，传承民族文化，将课堂延伸到课外，是需要我们做长期的培养和长
5、期的坚持。 我们的教学不能仅仅要求歌曲唱得柔和婉转，不能为了教而教，将知识本位 化，就事论事的讲解音乐知识，而是要将音乐的来源，文化积淀介绍给学生，让 学生从心里自然而发的表现音乐，那么你的教学就成功了。 相信我们所有的音乐教师都会为之努力的。 y 边唱边进教室 歌曲表演紫竹调 作业 交流 歌 曲 复 习 紫竹调 复 习 巩 固 情景创设 齐唱 歌曲 分组表 演歌曲 巩 固 声 乐 指 导 演 唱 组 舞 蹈 组 拓 展 音 乐 视 野 多方式表现多层次展演 欣赏 获 取 民 族 文 化 探究民族音乐兴 趣、培养兴趣 拓展欣赏 演奏、 伴奏 歌曲 说明： 沪剧是上海地区的代表剧种，传承本地区的优秀地方戏曲也是我们 音乐学科所应承担的一项不可推卸的责任。 演 奏 组 伴 奏 组
