1、 “海洋特色教育”教学设计案 课题 勤劳的渔 民 课 型 造型表现 执 教 年 级 三年级 学习内容分 析与学教方法设计 本节课是在三年级我们爱劳动这节课的基 础上经根据我们地方的特色，经过改编而编写的。 这堂课中我们会观察渔民劳作时的动作姿态， 寻找运动时身体姿态的规律， 身体各部分为保持平 衡而发生的相关动态，感受劳动时的形体之美。 本节课我们尝试将渔民劳作时的动态用 kt 板 版画的形式记录下来，引导学生自主观察，探索， 锻炼学生的技能。 同时在观察的过程当中让学生感受渔民劳作 的辛苦，体会渔民的勤劳勇敢。 教学目标（含教 学重难点） 重点：学习用纸板画表现人物的动态美。 难点；用纸版画
2、创作渔民劳作的场景。 课前准备 学生：kt 板、刻刀、铅笔、白纸、夹子、颜料，笔 刷等 教师：创作工具、范画、课件 教学环节 与目标 学习活动过程 这一环节的 主要目的是让学 一、认识渔民，了解渔业劳作 我的父亲是一位渔民， 我像同学们这么大的时 生了解渔民劳作 的场景，让学生 感受渔民劳作的 辛苦，体会渔民 的勤劳勇敢。 候，我从来不理解他的工作，也从不去体谅我的父 亲。随着我慢慢长大，我开始去学会和我的父亲交 流，感受到了父亲的辛劳，我理解了我父亲劳动的 伟大。也开始去体会劳动的光荣。 接下去让我们一起来看一段视频， 感受一下渔 民伯伯在大海上的劳动。 1.欣赏视频（渔民劳作的场景） 2.
3、看了渔民伯伯的捕鱼的样子，你有什么感 受？ 出示课题勤劳的渔民 这是一群勤劳勇敢的人们，他们以大海为生， 与大海搏斗，换来新鲜肥美的海鱼，用以改善家人 的生活。 我们的祖辈就是这么一群人，他们辛苦劳作， 在大海上挥洒着自己的青春， 这才换来了我们现在 美好的生活，他们是一群值得尊敬的人。 这一环节主 要是让学生观察 渔民劳作时的动 作姿态，寻找运 动时身体姿态的 规律，身体各部 二、观察劳动场景，探索人物动态 1.让我们通过图片再来看看渔民伯伯劳动时 的样子，注意渔民伯伯的动作姿态。 （欣赏渔民劳 作的图片）注意观察渔民伯伯的动作。 2.渔民伯伯劳作时的动作是什么样子的呢？ 你能不能来做一做？
4、 分为保持平衡而 发 生 的 相 关 动 态，感受劳动时 的形体之美。 并尝试自己 来进行形体结构 上的构造写生。 从而让学生学习 和了解人体动态 构图。 请同学上来做一做 （其他学生用和口简单的 来表现一下上来展示学生的动作和姿态） （可邀请 一位同学上来做，老师来画一画，然后请三位同学 一起上讲台上做不同的动作让其他学生来画一画） 3.展示学生作品 4.其实画人物的动作并不是那么难，只要你控 制好这些和口的大小的转折的角度就可以了。 这一环节是 进行版画雕刻， 通 过 教 师 的 示 范，学生了解 kt 板 上 的 版 画 刻 法，然后自己来 进行版画雕刻设 计。 之一环节当 中需要提醒学
5、生 注意刻刀使用的 安全。 三、kt 板版画的学习与创作 1.今天我们要提高一点难度，用 kt 板，来进行 绘画创作。 教师示范并讲解（kt 板的材质很软，容易刻 出你想要的形态， 雕刻时我们可以用美工刀或者是 没墨的圆珠笔。 使用美工刀的同学请注意不要把 刀片推得太出来，我们是需要用到刀头就可以了， 刻的时候注意把左手放到旁边后后面， 不要放在刀 刻的方向，以免划伤手指。注意你只有一次刻的 机会，不要刻坏了，所以刻的时候请小心。先在 kt 板上刻出你想要的表现的人物动态和场景， 刻的 深度大概是 kt 板的二分之一左右，不要刻的太重， 注意线条的粗细流畅，不要疙疙瘩瘩，为了拓印时 图案可以更
6、清晰，我们可以刻的稍微粗一点。最 后为了版画的美观，你也可以刻一下边框。 ） 2.学生版画雕刻创作，教师指导。 这一环节是 为动手能力较强 的同学设计的， 在完成雕刻后， 用拓印的方式将 作 品 进 一 步 升 四、版画拓印 教师示范（用夹子将 kt 板和纸夹住，然后添 色拓印，注意不要敲，用按就可以。 ） 学生拓印作品 华。 让学生自己 来看， 自己来评， 让学生获得成功 体验，并进一步 升华主题，让学 生感受到劳动的 光荣和伟大，感 受渔民生活的不 易。 五、作品展示、评价及总结 1.将雕刻作品和拓印作品挂到画架上，学生自 己评价。 2.今天我们了解了渔民伯伯的生活，他们勤劳 勇敢他们用自己的血汗与青春换来我们现在的生 活，他们是一群值得我们去记忆与深思的长者。当 然我们的父亲也许不是渔民， 但是他们也是伟大的 劳动者， 我是在一次与父亲的面对面的交流当中长 大的， 我想在今天的课后我们可以去和父亲好好的 交流，去体会一下你们爸爸的辛劳与伟大。看看你 是不是也会在这次交流中长大。
