1、21 杨氏之子21 杨氏之子第一课时21 杨氏之子读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？杨杨 氏氏 之之 子子的的整体感知整体感知儿子儿子姓杨人家的姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。21 杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。聪惠。孔君平孔君平/诣诣/其其父，父父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有有杨梅杨梅。孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是是/君家果。君家果。”儿儿/应声答应声答/曰：曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家禽。是夫子家禽。”再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。wiwiyngyng难难为为(wiwi
2、)情情应应(yngyng)该该为为应应 书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。小贴士21 杨氏之子根据原文填空。故事中的主人公是故事中的主人公是_，_到他到他家去做客，家去做客，_摆出水果招待客人，摆出水果招待客人，_指着杨梅说指着杨梅说:“_”_回答：回答：“_。”杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平杨氏之子杨氏之子杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平此是君家果。此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽21 杨氏之子故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。21 杨氏之子梁（梁（）惠（惠（）诣（诣（）粱（粱（）慧（慧（）指（指（）一、比一比，再组词。一、比一
3、比，再组词。桥梁桥梁恩惠恩惠造诣造诣高粱高粱智慧智慧手指手指课堂演练课堂演练21 杨氏之子字词听写字词听写本文的作者本文的作者_，南朝宋文学家。，南朝宋文学家。撰有撰有_，记述汉末、魏、晋士大，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。夫的言行。二、填空。二、填空。刘义庆刘义庆世说新语世说新语21 杨氏之子 杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时21 杨氏之子 每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。（课后第一题）（课后第一题）互动课堂互动课堂21 杨氏之子惠：同惠：同“慧慧”，智慧。，智慧。甚：非常。甚：非常。句意：句意：在梁国，一户姓杨的人家家
4、里有一个九在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物特点作用总起总起全文全文21 杨氏之子孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：诣：拜访。拜访。乃：就；于是。乃：就；于是。句意：句意：孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。亲不在，于是便叫杨氏子出来。两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。21 杨氏之子为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。为：替、给。为：替、给。设：摆放，摆设。设：摆放，摆设。句意：句意：孩子为孔君平端来水果
5、，水果中有杨孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。梅。21 杨氏之子孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”示：给示：给看看曰：说。曰：说。此：这。此：这。句意：句意：孔君平指着杨梅对孩子，说：孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”21 杨氏之子孔君平为什么要这样说？孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。幽默，也
6、很有趣。21 杨氏之子儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”应声：随着应声：随着声音，马上。声音，马上。未闻：没有听说。未闻：没有听说。家禽：您家的鸟。家禽：您家的鸟。句意：句意：孩子马上回答说：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先没听说孔雀是先生您家的鸟。生您家的鸟。”21 杨氏之子u孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：/“此是此是/君家君家/果。果。”u未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课后第一题）（课后第一题）朗读指导21 杨氏之子 在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，
7、非常聪明。孔君在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家这是你家的水果。的水果。”杨氏子马上回答说：杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文21 杨氏之子再读课文，思考：你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？（课后第二题）（课后第二题）主要表现在他回答孔君平的话语上。主要表现在他回答孔君平的话语上。21 杨
8、氏之子都都在在姓姓氏氏上上做做文文章章杨杨梅梅杨杨氏之子氏之子孔孔雀雀孔孔君平君平21 杨氏之子否定孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，使孔君平无语可答了。使孔君平无语可答了。委婉委婉机智机智21 杨氏之子“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。此是君家果。”机智与幽默再读这段对话，体会本文风趣的语言。再读这段对话，体会本文风趣的语言。21 杨氏之子请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话
9、题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。(1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。2事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生
10、动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。蒲苇纫一时，却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我在记忆的废墟之下等你，等你明白我选择存于此生的意义。我不与你黄泉相约，和你刻骨铭心的相遇，我将带进明天的弦音之中。我与你的鸳鸯相配，是否让你明白了我一夕如一世的幽怨与牵挂？正如英国诗人西格里夫萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种
11、品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。2喻体不求形似，求神似。作为喻证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征、描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点、以正视听，力求神似，以义取神。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。成长启示一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！3士皆知有耻，则国家永无耻矣。龚自珍明良论二其次要勤于思考，注
12、意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己心灵震动的瞬间，并及时将这种情感的火花记录下来。很多人并不缺少“动情”的体验，只是因为司空见惯而忽略了它们，让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐，你还能描述当时的氛围吗？和父母的一次冲突，你还记得起原因吗？有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间，不断积累，使之成为自己写作的源头活水，自然也就不会文思枯竭了。元曲“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄
13、惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。答案(观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词人在被贬黄州，身心受到巨大打击时的自慰之词。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孩子，你真厉害！老孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。夫甘拜下风。“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”21 杨氏之子我也会说李李指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻 。”石石指以示儿曰：指以示儿曰
14、：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻 。”龙龙指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻 。”李子是夫子家果李子是夫子家果石榴是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果龙眼是夫子家果李子石榴龙眼21 杨氏之子杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。21 杨氏之子待客热情待客热情“为设果为设果”反应敏捷反应敏捷聪明机智聪明机智幽默风趣幽默风趣 应声答曰：应声答曰：“未闻孔雀未闻孔雀是夫子家禽。是夫子家禽。”有礼貌有礼貌“夫子夫子”21 杨氏之子能说会道能说会道 伶牙俐齿伶牙俐齿能言善辩能言善辩 对答如流对答如流词语积累（夸
15、一夸杨氏之子）（夸一夸杨氏之子）21 杨氏之子 梁国梁国_，甚，甚_。孔君平。孔君平_，父父_ _，乃，乃_。为设果，果。为设果，果_ _。孔。孔指以示儿曰：指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：儿应声答曰：“_。”根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士杨氏子九岁杨氏子九岁聪惠聪惠诣其父诣其父不在不在呼儿出呼儿出有杨梅有杨梅此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽背诵指导21 杨氏之子如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏子？而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢？我们试着来写写他们俩后来的对话。21 杨氏之子杨氏之子杨氏之子孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”儿曰：儿曰：“未闻孔雀是父子家禽未闻孔雀是父子家禽”总述总述杨氏之子聪明杨氏之子聪明聪明机智聪明机智绝妙回答绝妙回答结构梳理结构梳理分述分述
