1、 图形的联想 一、课堂教学目标 1、知识目标 欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2、能力目标 能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。 3、情感目标 引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。 二、优秀教案思路 通过欣赏、启发和找联想规律来充沛打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开 奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既要求同学尽可能多的联 想出与题相关事物， 口述他们的思维方式， 还要求他们能把自身脑子里的笼统形象通过自身 的绘画技能、联想、添画等方式表示成绘画语言即画成形象的图形。
2、这既在训练同学联想思 维能力，口头表达能力，还锻炼了他们的绘画技巧。 让同学在分小组合作，讨论，交流的方式中进行学习活动，使同学在独立解答的基础上，然 后在小组内或全班范围内充沛展示自身的思维方式与过程， 相互讨论分析， 揭示解决问题的 方法， 在合作学习中让同学相互协助， 实现学习互补， 增强合作精神， 提高交流和表达能力。 通过作业训练， 最大限度地挖掘和开发同学自身的创作潜力和构思动力， 为专业设计打下良 好的形象思维与图形表示技巧基础。 三、教学重难点和解决方法 重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。联想的合理 性、创新性。 （通过对物体联想，体会联想的
3、广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后 物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。 通过基础点通过老师的启 发，同学的探究进行进一步的丰富联想） 难点：图形的联想和画面的组织。 （通过同学的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组 织和联想添加的规律与方法） 课前准备 （同学）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等 （教师）课件、范画 四、教学过程和步骤的解析 一、 引导阶段 （1）师：小朋友们,你看这是什么? 生：杯子 师：杯子可以用来做什么？ 生： （2）课件出示奇特的画水杯创意图 （ppt） 师：你们的想象真丰富,我们一起来看一看水杯创意图 师:你们看，它把杯子联想成了什
4、么? 生：把杯子联想成有跳台的游泳池 师：你说的真好,一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。 （设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴 趣。 ） 师：要是我这么大个人想跳到这个游泳池里,那该怎么办？ 生：人变小或杯子变大 （设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法夸大或缩小） （3）师：你说的真棒,通过夸大或者缩小就可以成功啦,(贴教具) 虽然一杯水变成了一池水，但它们有相同的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特 的联想。我们一起来看一看(ppt) 师：第一幅画， 画家把杯子想象成了大海，看，有潜水艇。 师：谁来说一说第二幅画 师：你们都特
5、别的聪明，今天呀，老师就要带领大家一起来学习新课图形的联想 （4）揭题图形的联想 二、发展阶段 师：小朋友们，你们看，这是什么？ 展示实物图：卷尺、直尺、三角尺 （1）师：请你想一想，生活中的哪些东西与尺相近？ 生：笔直的路、三角形的旗、旋涡 （2） 师：我们一起来欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟） 师：小朋友们可以继续想象一下，尺子还可以变成什么，现在小组讨论 1 分钟，我要请两个 组代表上来画一画。 （3）师：请你自己来讲解一下你的作品。 （4）师：我们班的小朋友真棒。图形联想不止可以通过夸大缩小来改变，还可以夸张。变 形，不怕做不到，就怕想不到。 （设计意图：本环节给了同学一个实践、总结和反
6、思的机会，进一步体会相邻物体间分别有 什么关系，前后物体间要有合理性。让同学体会图形联想的胜利或失败的经验和注意点。 ） 四、拓展运用 （1）师：小朋友们图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？我们一起来看一看生活中的图 形连续 图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。 师：像什么？ 生：帆船、贝壳 （）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。 （设计意图： 通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析， 来理解图形联想在生活中的运 用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。 ） 五学生作业 师：小朋友们，今天呀，我要给你一个圆形和一个方形，请你运用图形联想的方法任选一个 添画成一组有趣的联想图时间为 15 分钟，开始吧。 （设计意图：通过简易图能够使同学更 好的掌握联想的思路） （2）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。 六、作品展示，师生评价。 （1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。 （2）集体评和教师评相结合。 五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且 具有一定的实用性。
