1、班级小报班级小报 一、教学目标 1了解小报的构成要素：报头、期号、编报者、题图、内文、插图、栏目、边框等。 2通过欣赏小报概括出小报版面编排的方法；尝试根据主题设计班级小报。 3感受小报在生活中的作用，体验设计应用的乐趣。 二、教学重点与难点 重点：学习有主题的版面编排。 难点：小报设计得有创意。 三、教学准备 1教具：多媒体课件、实物投影仪、绘画工具、不同的小报若干份。 2学具：绘画工具，春游收集的文字、图片资料。 四、教学过程 （一）谈话引入 同学们，从三年级开始，学校会定期举行各种主题的编小报比赛，你们想参加比赛拿到名次 和奖品吗？ （二）小报简介 1、什么是小报？ 小报是一种最普通的宣
2、传、教育工具，节庆、活动宣传时常用。小报是一种最普通的宣传、教育工具，节庆、活动宣传时常用。 2、小报构成要素有哪些？小报构成要素有哪些？ 报头：报头：也可以叫做总刊头，一般由主题画、报名、期号、编报者等组成。 报头在设计与表现手法上力求简练，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。报头的位置 应放在最醒目的位置。 题图：题图：即小刊头，由文章标题与装饰图形组成。 题图设计要注意以文字为主， 装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。 文章标题字要书写 得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 内文：内文：即小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。 内文的抄写要做到： 字体要工整、美观，不写错别字。 如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。 插图插图：是根据内容及版面装饰的需要进行设计。 好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图的位置不宜太大，插图应有 “画龙点睛”之效。 花边花边：是手抄报中不可少的。 重要文章用花边作外框； 文章之间也可用花边分隔； 有的整个版面上下或左右也可用花边隔 开。在花边的运用中常用的多是线条与简单图形等。 3、手抄报是多个要素有机组合的结果 。 （三）欣赏小报 1、出示一张实物小报，让学生找找报头、题图、插图、花边等。 2、欣赏小报的版面编排。 （四）学生作业
