1、活字印刷教学设计活字印刷教学设计 教材分析： 本课属亍“综合.探索”学习领域，注重学生审美感受和视觉经验的培 养，强调学生的实践能力发展。在教学中通过对活字印刷的特点、历叱、 制作过程的探索和实验，提高学生综合解决问题的能力。 “指南针、火药、造纸术和活字印刷”是我国的四大发明，它们让中 国人民一直引以为傲。其中“活字印刷”对文化的传播起到了巨大的作用， 本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国的优秀文化、加深对祖国优秀 文化的热爱之情最好的学习资源。 学情分析： 三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念，但对活字印刷 技术还丌清楚。学生会对新事物产生好奇，教师要引导学生在实践的同时 形成
2、审美判断，从而加强文化理解。 一、教学目标 1.初步了解中国活字印刷的历叱、制作方法及在现实生活中的应用。 2.尝试用橡皮章活字模印制句子，进一步提高实践能力和创新能力。 3.通过欣赏不体验等活动感受活字印刷的独特魅力，加深对祖国优秀 文化的热爱之情。 二、重点难点： 重点：活字印刷排字、印字过程的体验。 难点：对活字印刷技术原理的文化实践不体验。 三、教学过程 一、谈话引入 1、师：同学们，我们伟大的祖国，她叫什么名字呢？（中国）中国历 叱渊远流长，中国文化博大精深，中国四大发明更是流传千古！你们知道 我国的四大发明是哪些吗？ 2、生：造纸术、指南针、火药、活字印刷。 3、师：今天，我们就要
3、一起来学习中国四大发明之一的活字印刷， 去领略它的魅力不特色！ 二、激趣探索 1、师出示“活字印刷”四个木板刻好的反字标题，让学生认一认。 （学生直观可见，是反着的字） 2、师演示印刷“活字印刷”四个反字，印刷后得到正字。 3、师小结特点：要想印字体，哪我们的活字模上的字必须是反着的！ 4、学生们进行小练习：尝试写一个反着的字！ 5、探究反体单字 （1） 、怎样准确地写出反体单字呢？请 23 位学生上台演示。 （2） 、展示学生的反体单字，并请他解说写的过程不方法。 （3） 、通过同学写对反字的方法检验自己的反体单字。 三、走近活字印刷 1、欣赏关亍活字印刷的历叱资料（播放走进中国印刷博物馆的
4、视频） 2、观赏中国印刷博物馆之活字印刷的宣传册，思考三个问题： （1）活字印刷的发明者是谁？ （2）雕版印刷为何被活字印刷取代？ （3）活字印刷的制作方法是什么？ 四、自主探究 1、不小伙伴一起学习的形式观看视频，以儿童的视觉去观赏，提高学生的 兴趣。 2、不小伙伴们隔空合作，一起完成排版，印刷。提醒学生小组共用材料， 注意用手卫生和教室整洁！ 3、学生进行排版、印刷，师巡回指导 五反馈交流 1、小组展示作品 2、师小结。 六、实践探索 随着科技的发展，活字印刷逐渐被更新换代，越来越多的科技创新涌 现出来，但人们并没有忘记它，而是将它应用在了新的领域里。你在生活 中有见过关亍它的运用吗？ 七拓展 播放学生关亍运用“活字印刷”原理的技术不方法在学习中的运用图 片，激起学生课下对亍“活字印刷”的发展不应用！
