1、 奇石奇石 欣赏评述 教学目标：教学目标： 1、感受奇石的自然与魅力，了解对奇石的造型、纹理及色泽等 方面的特点。 2、观察奇石的造型特点，研究用水墨的形式，个性化、童趣地 表现奇石之美。 3、培养学生发现自然之美的能力，陶冶美好的情操，发展水墨 画创作的兴趣与能力。 教学重点：教学重点：欣赏奇石，尝试用水墨的形式表现奇石之美。 教学难点：教学难点：抓住奇石的造型特点，用水墨的方式艺术地表现出奇石的 特征与美感。 课前准备：课前准备： 教师：课件、范画 1 张、 学生：水墨画工具 教学过程：教学过程： 一、教学引入，激发兴趣：一、教学引入，激发兴趣：1 分钟 1、师、师： “同学们，说到黄山，
2、你们能想到什么？黄山奇石 2 2、学生、学生想，教师小结：想，教师小结：瞧！大自然的鬼斧神工多么厉害，造就了如 此神奇的黄山石，使我们惊叹的同时又给我们带来了美得享受。 二、基本了解，二、基本了解，欣赏观察欣赏观察：4 分钟 1、师：其实，我国的名石有很多，你们看， （出示 PPT，教师结 合图片明确） 这是广东的英石， 这晶莹如宝珠的是南京的什么石？ （雨 花石）而这就是天下盛名的江苏无锡太湖的太湖石。 欣赏、观察：欣赏、观察：同学们，今天，就让我们一起走进奇石的世界，感 受一下奇石的魅力。请同学们一边欣赏，一边思考：你觉得奇石到底 奇在哪里？看完后告诉老师。 （播放课件后回答） 根据学生的
3、回答，老师随机概括： “形” 、 “纹” 、 “色” 、 “质” （出示板书） 同学们已经发现了奇石奇在形状、花纹、色彩，老师这里有两块 石头，谁来摸摸看，有什么区别？（质地）质地不同的两块石头还会 有什么奇特的地方呢？敲一敲？（声响） 三、三、 研究表现，技法指导：研究表现，技法指导：15 分钟 教师过渡语： 今天这节课我们就学习用水墨的方法来画一画奇 石那天造的：形、色、质、纹那么我们因该用怎样的笔墨 技法，用笔、用墨去表现他们。让我们一起去探究一下吧！ 1、 仔细观察这些墨色，你有什么发现？浓淡 2、 为什么会产生浓淡的变化？水分的多少 3、 水能让墨的浓淡产生变化还能产生什么变化？ 猜
4、不出来教师做个实验 猜出来没教师验证一下 （原来水分可以让墨产生浓淡干湿的变化） 4、 水墨游戏画画奇石纹理之美 （学生说说你表现的是哪块 奇石的纹理） 接下来，我们来欣赏画家的奇石作品，研究一下他们是用怎样 的笔墨技法来表现奇石？ 1、 出示 PPT 图片奇石作品，学生通过欣赏、观察、 研究、说出作品分别表现了哪种类型的石头，主要表现了 奇石那些方面的奇？ 2、 回想欣赏过的作品，他们在表现技法上有什么不一 样？（勾勒法、勾皴染法、没骨法） 3、 教师示范：比如，老师也来勾画一快造型奇特的奇 石，老师先在笔尖蘸较浓的墨色，下笔前先考虑一下如何 出势，我可以从下面往上画，也可以从哪里画出来？（
5、从 旁边） ，老师就从右边画出来；如果就画一块石头的话，那 要画得大一点还是小一点？（大） ；对，你们看，老师用中 锋行笔，并且是一边画，一边想象奇石的造型轮廓如何起 伏变化，使产生奇趣的美感；画时、运笔一定要肯定有力， 保持流畅，并充满粗细、浓淡、干湿等的节奏变化。形勾 出来后，老师还可以用线勾出那些有趣的孔洞，你们看， 老师在这里画一个大一点的，这里画一个小的与之呼应。 老师甚至能用一些短线勾画出一些有趣的结构与纹理。然 后，以半侧锋仔细的、有规律的、有一定方向地皴出奇石 的肌理、质感。当然，我们也可以通过较淡的墨色更深入 地渲染出奇石的明暗、色彩和立体感等，一般都在干后进 行，如（简单示
6、范一二笔即可） 。最后题字，泠印。 4、 欣赏学生作品这位 10 岁的小朋友也勾染结合 的方法画了一块完整的石头，而这几位小朋友就运用了不 同的皴法表现了不同奇石有趣的质感，并注意了构图的变 化（出示艺术家与小朋友的作品） ，大家可以借鉴。 总之，每个人都可以根据自己的感受与想象来画。 下面，我们就来画一画，比一比谁的奇石最具有“自然”的美。 四、学生创作，教师巡视指导：四、学生创作，教师巡视指导：1212 分钟分钟 五、展示与评价：五、展示与评价：8 8 分钟分钟 指导学生展示作品， 请同学们仔细看一看， 你最喜欢谁画的奇石， 为什么？（引导学生观看后回答） 六、小结与拓展：六、小结与拓展： 师：每位同学都完成了心目中的“奇石” ，古人云： “山无石不奇， 水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。 ”今天，无论将我们的作品 作为居家装饰或艺术品陈列起来，同样能陶冶我们的情操，启迪我们 的智慧。所以，热爱自然就是热爱我们的生活！ 今天这一节课我们就上到这里，下课，谢谢大家！
