1、石 头 说 话 教学设计 教材分析： 本课体现了美术课浓郁的人文精神，通过图片欣赏，让学生了解 中国的石文化丰富多彩。引导学生理解并运用视觉语言，共同介入信 息的交流，共享人类文化的资源，积极参与文化的传承。通过图片的 欣赏，引导学生感受石头的美，同时培养学生丰富的联想能力。本课 着重根据石头的形状、 纹理、 色彩等特征， 制作一个有趣的石头造型， 在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。 教学目标： 1、认知目标：通过对图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习 石头造型的制作方法。 2、操作目标：根据石头的形状、纹理和颜色等，运用颜料、油 画棒等材料进行简单的创作。 3、情感目标：培养学生的想象力
2、、创造力以及热爱大自然、热 爱祖国传统文化的情感。 教学重点：石头彩绘、添画、组合的制作方法。 教学难点： 富有创意和美感的石头彩绘、 添画、 组合的创作设计。 教具准备： 课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、502 胶水等。 教学过程： 一、导入： 1、 （图片） ：闲暇之余，当你来到这清澈见底的小溪边，你会做 些什么？ 2、师生交流： 3、揭示课题：这节课就让我们一起再来玩一次石头，看看大家 在玩的过程中寻找到什么乐趣？（板演） 二、讲授新知： 1、 （课件）这些可爱的石头“小猫”与刚才同学们看到的那些石 头 有什么不同？（画出来的） 。 问：为什么非要画成小猫，而不是 别的动、植物或
3、者人呢？ 学生汇报： 教师小结：因为这些石头的 形状、纹理就象一只可爱的小猫。 2、讲解示范单块石头制作方法。 (1)、选择单块石头仔细观察。 （看、想） （2） 、用笔勾画出你所想的图案。(构图) （3） 、用水粉颜料在石头上涂色，注意颜色要厚，水分要少。用 油画棒涂色要用力，并且用力要均匀。 3、我们除了可以对单块石头进行创作外，还可以把几块石头进 行组合。 （板书：组合） 4、讲解：组合的方法和步骤。 课件展示：组合的石头可以是 平面组合。 （板书：平面） 。 （1）拼石头： （课件） 观察自己带来的石头，拼摆石头。 学生观察、联想、拼摆自己带来的石头，教师适时给予启发、指导， 完成制作
4、的前三步看、想、拼石头。 （2）贴石头： （课件）把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸 板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组 合的，先粘大石头，再粘小石头。 5、组合也可以是立体组合（板书：立体） 6、小结： （课件出示） （1）随意组合。 （2）从各个角度进行观察想象，确定造型后用 502 胶粘牢。 （3）添画、装饰就可。 三、学生练习： 学生动手创作： 教师巡回指导。 四、欣赏学生制作的优秀石头作品并展评作品。 五、总结： 通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识， 在周末或假期里， 可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石 头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。
