1、一、教学目标：一、教学目标： 1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想 的同时，初步感受造型活动的乐趣。 2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协 作的习惯。 3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。 二二、教学重难点：教学重难点： 重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。让学生通过游戏 在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结 互助。 难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组 合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来
2、，使 学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。 三、教学过程：三、教学过程： 1、兴趣导入： T：在上课之前，老师要向同学们介绍一位我的偶像贝聿铭。 （出幻灯） T：他叫贝聿铭，是著名的美籍华人建筑师。 问：建筑师是什么职业？ T：建筑师是。 。 。 。 。 。 T：接下来我们就来欣赏一下贝聿铭都设计了哪些作品。 T：这些都是贝聿铭以前设计的建筑物，老师听说 他现在正在设计一座“梦幻 小镇” ，他想在这座小镇里面建造出各种有特色的房子。 T：由于这个“梦幻小镇”工程量十分浩大，所以贝聿铭在他的官方微博上挂出 了一则招聘信息， 他想找一些有创意的人跟他一起来设计这座 “梦幻小镇” 。 这 个时候
3、老师马上想到了我们二（6）班的同学，你们想不想来帮帮贝聿铭，给他 想一些有创意的点子？ T：来当一回小小建筑师 。 2、展开交流：、展开交流： T：在我们设计房子之前，我们先来谈一谈你们都喜欢什么样的房子？（或者说 说你自己家的房子是怎么样的） S： 。 。 。 。 。 。 。 T：老师也把我喜欢的房子带到了我们的课堂中来，欣赏： 注：重点欣赏 房身、门、窗 的形状、颜色 （三角形、矩形、圆形以及组合） 3、教师示范：、教师示范： T：刚才我们已经学习了一个建筑物它是由最基本的几何图形组成（三角形、矩 形、圆形） 就单单这样的图形，老师觉得太单调了，我们来想想怎么样能把这些简单的 楼房变漂亮？ T：欣赏图片： 这是 ，来看看这张作品他是怎么来设计的？ （以方形为元素，然后用多个方形进行叠加，组合等等，使建筑物变得更有层次 感） 欣赏图片： 这是贝聿铭的作品，来看看他这座楼的主要元素是什么？ （三角形） 教师在黑板示范：三角形楼房的绘制以及装饰。 并最后出示已经做好的立体模型。 4、课堂作、课堂作业：业： T：接下来，我们就马上来设计： 设计一座，你们心目中的楼房，创意出众的作品将被纳入“梦幻小镇”的计 划中来。 5、课外拓展：、课外拓展： 欣赏其他各类有特色的建筑。
