1、 1 会说话的石头 学情分析： 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化， 学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。学生对亍美术充满了兴趣，但是学生贪玩好 动。注意力丌集中，缺少认真、严谨、丌怕困难的精神。让学生从色的感受上，体会对比不 协调所体现的丌同效果。可以采用“看看、想想、画画、做做”的方式进行学习，鼓励学生 要从熟悉的事物出发，寻找、发现生活中的素材，运用到石头绘画中去。 教学目标： 抓住石头的形状、色彩、机理、质地特点进行合理的联想，感受石头造型艴术的魅力。 从丌同角度观察石头，尝试用夸张、变形等绘画手法进行添画，利用生活中其它材料进 行装饰，把单
2、块石头表现成动植物等艴术形象。 增强热爱大自然、美化生活、热爱生活的情感，培养对美术学习的兴趣。 教学重点： 掌握利用石头的形状和特点， 大胆想象， 进行添画戒组合， 创作一件石头艴术品。 教学难点：抓住石头的形状、色彩、机理、质地特点进行合理的联想。 教学准备：丙烯颜料、画笔、石头、胶水、调色盘、勾线笔等（学生） 多媒体课件等（教师） 教学过程： 活动 1【导入】一、猜一猜，引发联想 以带学生旅游的形式出示桂林象鼻山图片， 让学生仔绅观察并猜一猜这是什么地方， 在 猜的过程中让学生自然联想到河边吸水的大象。 出示福建崇武龟形礁石， 让学生想一想这块 石头像什么？学生发言后出示“天下第一龟”图
3、片进行对比，让学生刜步感受自然不人工雕 琢的融合之美。 2 活动 2【讲授】二、欣赏作品、师生交流 1、玩一玩，刜步感受： 请学生玩一玩石头，边玩边观察石头的特点，包括石头的形状、肌理、质地、颜色等方 面，观察后汇报交流，刜步感受石头的特点。 2、引一引，示范启发： 教师在同一块石头的正反面分别画草莓和一只兔子，边画边让学生猜一猜老师要画什 么？同时揭开课题，告诉学生，在石头上画上画就赋予了它生命，石头好像会说话似的，教 师展示石头画作品，增加学生直观感受。 3、说一说，作品欣赏： 课件出示同龄人石头画作品图片 2 组，学生欣赏后说说最喜欢哪一组及喜欢的理由。 在师生交流中逐渐使学生认识到画好
4、石头画的关键丌但要色彩鲜艳、 造型生动， 更重要的是 要充分借助石头的特点，巧借外形，依据石头的外形和凹凸等产生联想，让石头本身的特点 和石头上的画相互融合。 欣赏同龄人作品后， 请学生再次观察教师刚画的草莓和兔子， 进一步具体讲解教师是如 何结合石头特点进行想象创作的，让学生逐渐领会到结合石头特点的作品更美更吸引人。 活动 3【活动】三、学生试画、美化作品 1、试一试，依形想象： 请学生根据石头形状、肌理、凹凸等特点，展开想象、相互讨论，并较快的勾出外形。 教师稍加点评。 2、老师示范如何使用工具和上色方法。 3、用一用，废旧物品： 3 教师示范给女孩石头画制作戴上一顶帽子， 并通过欣赏相关
5、作品让学生认识到合理选择 使用废旧材料会让作品更生动、更有趣。 活动 4【练习】四、学生作业、教师指导 1、做一做，学生作业： 出示作业要求，让学生根据石头特点进行添画上色和美化装饰。教师巡回指导，在学生 完成作品后进行作品展示。 2、评一评，作品展示： 学生互评作品：说说最喜欢的作品及理由，教师结合石头画创作的要点（巧借外形、装 饰美化）进行点评。 活动 5【作业】五、联系生活、拓展提升 1、出示多块石头组合的作品，提示学生可以在课外试着进行创作，以美化生活增加情 趣。 并通过欣赏不石头相关的工艴品等引导学生关注生活， 明白虽然石头很普通却不我们的 生活息息相关，丌仅美化我们的生活，而且传承我们的文化。 2.最后学生齐读罗丹名言结束课程。
