1、 探究工业革命对近代英国社会转探究工业革命对近代英国社会转型的促进作用型的促进作用 工业革命于工业革命于18 18世纪中期发轫于英国，作为人类社会经济领域的重大变革，世纪中期发轫于英国，作为人类社会经济领域的重大变革，工业革命推动了英国由传统农业文明向现代工业文明的转型。在生产方式上工业革命推动了英国由传统农业文明向现代工业文明的转型。在生产方式上机器大生产取代了手工劳动，在经济体制上自由资本主义取代了工场手工业。机器大生产取代了手工劳动，在经济体制上自由资本主义取代了工场手工业。社会生产是人类历史发展过程中的决定性因素，在生产方式变革的巨大推动社会生产是人类历史发展过程中的决定性因素，在生产
2、方式变革的巨大推动下，经济领域的飞跃波及到其他领域，从衣食住行、教育、家庭等社会生活下，经济领域的飞跃波及到其他领域，从衣食住行、教育、家庭等社会生活领域，到人们思维观念、新思想萌生和文化的世俗化等精神文化领域，再到领域，到人们思维观念、新思想萌生和文化的世俗化等精神文化领域，再到社会结构、政治生态等政治生活领域，整个英国社会产生了一系列连锁反应。社会结构、政治生态等政治生活领域，整个英国社会产生了一系列连锁反应。18 18世纪中期以来，工业革命所引发的社会变化，较为集中的反应了本课活动世纪中期以来，工业革命所引发的社会变化，较为集中的反应了本课活动主题主题生产方式变革与人类社会进步，具有一定
3、的代表性和典型性。同时，生产方式变革与人类社会进步，具有一定的代表性和典型性。同时，学生对工业革命这段历史较为熟悉，从史料搜集、问题研究和报告撰写角度学生对工业革命这段历史较为熟悉，从史料搜集、问题研究和报告撰写角度来看，相对容易。来看，相对容易。活动主题活动主题选题缘由选题缘由小组划分小组划分 根据英国工业革命所引发的一系列社会反映，在教师根据英国工业革命所引发的一系列社会反映，在教师的指导下，依据学生的学习研究能力，把学生分为：社的指导下，依据学生的学习研究能力，把学生分为：社会生活组、政治组内分工、精神文化组。会生活组、政治组内分工、精神文化组。组内分工：组内分工：组长一名：选择学习能力
4、和管理协调能力较强的同学组长一名：选择学习能力和管理协调能力较强的同学任组长，统领本组人员的分工、史料搜集和问题研究及任组长，统领本组人员的分工、史料搜集和问题研究及研究报告的撰写。研究报告的撰写。副组长若干：根据本组的研究方向，选若干同学任副副组长若干：根据本组的研究方向，选若干同学任副组长，分别负责不同方向史料的搜集和研究。组长，分别负责不同方向史料的搜集和研究。报告撰写组：选择组内写作能力水平较高的同学组成报告撰写组：选择组内写作能力水平较高的同学组成研究报告撰写组。研究报告撰写组。史料价值辨析史料价值辨析（一）按表现形式：文献史料、实物史料、口（一）按表现形式：文献史料、实物史料、口述
5、史料。述史料。1.1.文献资料：以文字形式记录的资料，是最主要文献资料：以文字形式记录的资料，是最主要的史料载体，但易受个人、政治、时代因素制的史料载体，但易受个人、政治、时代因素制约。约。2.2.实物史料：人类活动遗留下来的各种物件，实物史料：人类活动遗留下来的各种物件，比文献资料可信，但并不一定能展示历史的全比文献资料可信，但并不一定能展示历史的全貌，可与其相互参证。貌，可与其相互参证。3.3.口述资料：口头讲述并被记录下来的资料，口述资料：口头讲述并被记录下来的资料，在史诗、神话、传说中，也会有大量创造和虚在史诗、神话、传说中，也会有大量创造和虚构的情节；由于种种客观原因，当事人回忆也构
6、的情节；由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面。难免不准确或不全面。史料价值辨析史料价值辨析（二）按史料价值：第一手史料、第二手材料。（二）按史料价值：第一手史料、第二手材料。1.1.第一手史料：原始资料，即历史人物、事件发第一手史料：原始资料，即历史人物、事件发生的那个时代留下来的材料，直接反映了所研生的那个时代留下来的材料，直接反映了所研究对象的情况。究对象的情况。2.2.第二手材料：距离那个时代较远的记录、转第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。象的情况。3.3.史料价值：第一手的史料价值
7、较高，使用第史料价值：第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。但衡量一手和二手史料时需要更加小心谨慎。但衡量一手和二手史料的价值高低不能绝对化。二手史料的价值高低不能绝对化。史料搜集途径史料搜集途径1.1.利用工具书：各类字典、辞典、百科全利用工具书：各类字典、辞典、百科全书；目录、索引、年鉴；丛书、类书。书；目录、索引、年鉴；丛书、类书。2.2.分类搜集：以史料类别分类搜集分类搜集：以史料类别分类搜集;以专题以专题类别分类搜集。类别分类搜集。3.3.追踪搜寻：目录、索引、研究论著中的追踪搜寻：目录、索引、研究论著中的引注资料；人与人、事与事的关联性。引注资料；人与人、事与事的
8、关联性。4.4.调查采访：实地调查、访问、观察。调查采访：实地调查、访问、观察。5.5.利用互联网：专业网站、电子图书。利用互联网：专业网站、电子图书。研究方法研究方法 （一）运用史料时，要保持结论的客观性，（一）运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则。在史料选择上应坚持的方法或原则。1.1.重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。史料。2.2.坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进行。的历史环境下进行。3.3.选取客观、公正、正确的史料。选取客观、公正、正确的史料。4.4
9、.对史料要合理利用，做到史论结合对史料要合理利用，做到史论结合,论由史论由史出。出。5.5.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别别(不取孤证），如二重证法，即考古与文献相不取孤证），如二重证法，即考古与文献相结合。结合。研究方法研究方法 （二）历史评价方法（二）历史评价方法 1.1.坚持辩证唯物主义：客观的、全面的评价方坚持辩证唯物主义：客观的、全面的评价方法；法；2.2.坚持历史唯物主义：历史的、发展的评价方坚持历史唯物主义：历史的、发展的评价方法；法；3.3.坚持史论结合、论从史出的历史研究原则。坚持史论结合、论从史出的历史研究原则。发现问题发现问
10、题（一）社会生活组：（一）社会生活组：1.1.工业革命前后，英国男女服饰发生了怎样的变工业革命前后，英国男女服饰发生了怎样的变化？试从工业革命运用机器生产的角度，分析化？试从工业革命运用机器生产的角度，分析这一现象？这一现象？2.2.工业革命以来，英国的人口流动呈现出一种工业革命以来，英国的人口流动呈现出一种怎样的趋势？从城市化兴起的角度，分析其原怎样的趋势？从城市化兴起的角度，分析其原因。因。3.193.19世纪以来，近代英国的传统教育发生了怎样世纪以来，近代英国的传统教育发生了怎样的变化？从生产方式变革的角度，分析英国现的变化？从生产方式变革的角度，分析英国现代教育逐渐兴起的缘由。代教育逐
11、渐兴起的缘由。4.4.工业革命后，英国的传统家庭模式逐渐瓦解，工业革命后，英国的传统家庭模式逐渐瓦解，结合生产方式的变革分析其变化的因素。结合生产方式的变革分析其变化的因素。发现问题发现问题（二）政治生活组：（二）政治生活组：1.1.工业革命以来，英国的女性地位逐渐提升，女工业革命以来，英国的女性地位逐渐提升，女权运动兴起。结合工业革命的相关知识分析这权运动兴起。结合工业革命的相关知识分析这一现象。一现象。2.2.工业革命时期，英国先后发生了工业革命时期，英国先后发生了“卢德运卢德运动动”、“斯温运动斯温运动”和和“宪章运动宪章运动”。分析这。分析这一时期工人运动兴起的原因。这对英国的政治一时
12、期工人运动兴起的原因。这对英国的政治生活产生了怎样的影响？生活产生了怎样的影响？3.3.试从工业革命时期，社会阶层力量对比的角试从工业革命时期，社会阶层力量对比的角度，分析英国度，分析英国18321832年议会改革和年议会改革和18461846年谷物法年谷物法废除的原因。废除的原因。发现问题发现问题（三）精神文化组：（三）精神文化组：1.1.工业革命后，为什么人们变得越来越守时，精工业革命后，为什么人们变得越来越守时，精准时间意识逐渐提升？准时间意识逐渐提升？2.2.工业革命进一步推动了思想解放，概述当时工业革命进一步推动了思想解放，概述当时兴起的几大思潮，并分析其兴起原因。兴起的几大思潮，并
13、分析其兴起原因。3.3.工业革命以来，社会文化艺术趋于世俗化，工业革命以来，社会文化艺术趋于世俗化，休闲活动逐渐普及，从工业革命、启蒙运动、休闲活动逐渐普及，从工业革命、启蒙运动、进化论的提出和传统宗教的影响等因素分析其进化论的提出和传统宗教的影响等因素分析其内在联系。内在联系。撰写报告撰写报告报告体例：报告体例：包含研究主题、小组分工、研究计划、研究包含研究主题、小组分工、研究计划、研究过程、研究具体内容、研究结论。研究报告的过程、研究具体内容、研究结论。研究报告的撰写一定要体现史论结合、论从史出的写作原撰写一定要体现史论结合、论从史出的写作原则。则。成果展示成果展示（一）社会生活组（一）社
14、会生活组1.1.服饰的变化：服饰的变化：工业革命后，越来越多的人们进工业革命后，越来越多的人们进入工厂，为了方便，服装开始趋向于简洁、实入工厂，为了方便，服装开始趋向于简洁、实用。洛可可风格逐渐结束，取而代之的是新古用。洛可可风格逐渐结束，取而代之的是新古典主义。新古典样式造型极为简练、朴素，强典主义。新古典样式造型极为简练、朴素，强调自然、淡雅、节制的艺术风格。与装饰繁多、调自然、淡雅、节制的艺术风格。与装饰繁多、矫揉造作的洛可可风格形成强烈对比。男士的矫揉造作的洛可可风格形成强烈对比。男士的上衣腰身放宽，下摆剪短，向实用性发展。这上衣腰身放宽，下摆剪短，向实用性发展。这也是燕尾服的始祖。也
15、是燕尾服的始祖。说明：工业革命以来，由于机器生产的兴起，说明：工业革命以来，由于机器生产的兴起，从便于生产和安全角度出发，服饰的变化由装从便于生产和安全角度出发，服饰的变化由装饰繁多、矫揉造作变得越来越简洁、节制、紧饰繁多、矫揉造作变得越来越简洁、节制、紧身和实用，现代服饰逐渐兴起。身和实用，现代服饰逐渐兴起。2.2.人口流动及城市化的兴起：人口流动及城市化的兴起：17601760年，英国年，英国5 510 10万人的城市只有一个，万人的城市只有一个，18511851达到达到13 13个；个；18511851年，年，10 10万人以上的大城市已经有万人以上的大城市已经有7 7个。特别是新兴工个
16、。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。哥等等。18511851年，英国的英格兰和威尔士的城市年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到到50.2%50.2%，初步实现城市化。，初步实现城市化。说明：工业革命以来，随着工厂的普及，对说明：工业革命以来，随着工厂的普及，对劳动力的需求大大增长，推动了农村人口向城劳动力的需求大大增长，推动了农村人口向城市的大规模流动，大大推动了英国的城市化进市的大规模流动，大大推动了英国的城市化进程。程。32.50%23.50%17.
17、50%22.10%34.50%18.50%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%农业农业工业工业商业运输业商业运输业1801年1841年3.3.现代教育的兴起：现代教育的兴起：1833 1833年教育补助金法案：国家每年补助年教育补助金法案：国家每年补助2 2万英镑，万英镑，用来为贫苦儿童建设学校。教育由宗教教派或民间活用来为贫苦儿童建设学校。教育由宗教教派或民间活动演变为国家行为的开始。动演变为国家行为的开始。1839 1839年，年，“枢密院教育委员会枢密院教育委员会”设立，掌管教育补设立，掌管教育补助金分配；助金分配；18
18、561856年，改组为年，改组为“教育局教育局”，成为领导全国，成为领导全国初等教育的机构。初等教育的机构。1899 1899年，撤年，撤“教育局教育局”，成立，成立“国家教育委员会国家教育委员会”，统一管理初、中等教育，初步完成了英国教育领导体统一管理初、中等教育，初步完成了英国教育领导体制的国家化。制的国家化。1902 1902年，巴尔福教育法颁布，规定由地方教育当年，巴尔福教育法颁布，规定由地方教育当局负责地方教育的经费与行政问题。至此，英国确立局负责地方教育的经费与行政问题。至此，英国确立了由国家统一领导与地方分权并存的教育领导体制。了由国家统一领导与地方分权并存的教育领导体制。工业革
19、命后导师制学校兴起工业革命后导师制学校兴起 说明：工业革命随着技术的进步，对劳动者的说明：工业革命随着技术的进步，对劳动者的知识和技能要求越来越高，为适应这一变化，教知识和技能要求越来越高，为适应这一变化，教育逐渐脱离宗教，逐渐普及走向世俗化。并且，育逐渐脱离宗教，逐渐普及走向世俗化。并且，教育逐渐国家化，教育成为国家政权职能的一部教育逐渐国家化，教育成为国家政权职能的一部分。分。4.4.传统家庭的变化：传统家庭的变化：16 1617 17世纪的英国社会，家庭生产主要以家庭手工世纪的英国社会，家庭生产主要以家庭手工业为主，业为主，生产的主要环节是在工匠的一家一户的生产的主要环节是在工匠的一家一
20、户的劳动单位中进行，户主对家庭成员仍具有在经济生产劳动单位中进行，户主对家庭成员仍具有在经济生产和生活方面进行管理的职能。和生活方面进行管理的职能。18 18世纪英国工业革命发生，世纪英国工业革命发生，大机器协作生产方式兴起，使以家庭为单位的小农业大机器协作生产方式兴起，使以家庭为单位的小农业和手工作坊被排挤、吞并，家庭作为生产单位的功能和手工作坊被排挤、吞并，家庭作为生产单位的功能也就日益让位于工厂中组织的大规模工业，也就日益让位于工厂中组织的大规模工业，父亲父亲不再具有劳动组织领导人的地位，由此失去了支撑他不再具有劳动组织领导人的地位，由此失去了支撑他对于户内成员权威的强大的支柱。对于户内
21、成员权威的强大的支柱。孟庆芳试析孟庆芳试析16181618世纪英国家庭的演变世纪英国家庭的演变 在工业革命之前的社会最基本的单元结构是在工业革命之前的社会最基本的单元结构是由血缘关系所组成的家庭和社群，在之前的认由血缘关系所组成的家庭和社群，在之前的认知革命和农业革命之中，虽然让不同的家庭和知革命和农业革命之中，虽然让不同的家庭和社群相结合，形成了部落、城市和帝国，但是社群相结合，形成了部落、城市和帝国，但是家庭和社群仍然是最基本的社会结构单位。不家庭和社群仍然是最基本的社会结构单位。不过工业革命仅仅用了过工业革命仅仅用了200200多年就将这些单位粉碎多年就将这些单位粉碎掉了。当初家庭和社群
22、所承担的大部分功能，掉了。当初家庭和社群所承担的大部分功能，也被国家和市场所取代。也被国家和市场所取代。（以色列）尤瓦尔（以色列）尤瓦尔赫拉利人类简史赫拉利人类简史 说明：随着大机器协作生产方式兴起，女性说明：随着大机器协作生产方式兴起，女性地位的提升，传统大家庭逐渐瓦解，职能逐渐地位的提升，传统大家庭逐渐瓦解，职能逐渐被国家和市场所取代。以夫妻和子女为主的核被国家和市场所取代。以夫妻和子女为主的核心家庭逐渐成为主要的家庭模式。心家庭逐渐成为主要的家庭模式。成果展示成果展示（二）政治生活组（二）政治生活组1.1.女性地位提升：女性地位提升：业革命纺织机的出现，为劳动妇女提业革命纺织机的出现，为
23、劳动妇女提供了走出家庭的机会，中产阶级妇女也逐渐走近变化中供了走出家庭的机会，中产阶级妇女也逐渐走近变化中的社会。的社会。随着社会的进步及各国妇女运动的兴起，随着社会的进步及各国妇女运动的兴起，英国妇女在英国妇女在19281928年也获得了与男子同样的选举权。年也获得了与男子同样的选举权。家庭内部妻子对丈夫、孩子对父亲的经济依赖减家庭内部妻子对丈夫、孩子对父亲的经济依赖减弱，弱，维系家庭的主要纽带不再是经济而是感情。美维系家庭的主要纽带不再是经济而是感情。美国未来学家阿尔涅国未来学家阿尔涅托夫勒认为在核心家庭中，托夫勒认为在核心家庭中，“爱情已爱情已从家庭关系的外沿变成它的首要的正当的核心从家
24、庭关系的外沿变成它的首要的正当的核心”。相对于前工业化时代因经济关系，或为生存而组成的家相对于前工业化时代因经济关系，或为生存而组成的家庭来说，无疑是一种历史的进步。庭来说，无疑是一种历史的进步。马克马克垚垚世界文明史世界文明史2 2.工人运动兴起：工人运动兴起：在整个工业革命时期，英国先后发生在整个工业革命时期，英国先后发生了了“卢德运动卢德运动”，“斯温运动斯温运动”，“宪章运动宪章运动”。“卢卢德运动德运动”属于早期的工人运功，其目标并未指向资本主属于早期的工人运功，其目标并未指向资本主义制度，而是采取捣毁机器等生产设备的方式。工业革义制度，而是采取捣毁机器等生产设备的方式。工业革命期间
25、农村中的阶级斗争，表现得最为明显和激烈的事命期间农村中的阶级斗争，表现得最为明显和激烈的事件，就是以件，就是以“斯温斯温”的名字命名的农民捣毁农业机器运的名字命名的农民捣毁农业机器运动，史称动，史称“斯温暴动斯温暴动”。随着工业革命的进展，工人阶。随着工业革命的进展，工人阶级日益成长起来，并且在斗争过程中不断提高觉悟，从级日益成长起来，并且在斗争过程中不断提高觉悟，从而采取了新的反抗形式，工人运动也从自发的斗争转变而采取了新的反抗形式，工人运动也从自发的斗争转变为自觉的斗争方式。这就是为自觉的斗争方式。这就是19 19世纪三大工人运动之一，世纪三大工人运动之一，发生在英国的宪章运动。坚持了发生
26、在英国的宪章运动。坚持了12 12年之久的宪章运动，年之久的宪章运动，其中心内容是要求普选权，尽管当时没有达到这个目的，其中心内容是要求普选权，尽管当时没有达到这个目的，但是它对于促进民主进程，推动社会进步，无疑发挥了但是它对于促进民主进程，推动社会进步，无疑发挥了巨大的作用。巨大的作用。3.3.政治民主化改革：政治民主化改革：1831 1831年，国会通过了新的选举法，取消或减少了多半为土地贵年，国会通过了新的选举法，取消或减少了多半为土地贵族所控制的族所控制的“衰败选区衰败选区”的国会代表席位，把这些席位让给新兴的国会代表席位，把这些席位让给新兴的工业城市。的工业城市。1835 1835年
27、，议会又通过市自治机关法，向非国教的资产者打年，议会又通过市自治机关法，向非国教的资产者打开了地方政府的大门，许多城市政权逐渐转移到资产阶级手中。开了地方政府的大门，许多城市政权逐渐转移到资产阶级手中。1867 1867年，英国国会又通过了新的国会改革方案，取消了年，英国国会又通过了新的国会改革方案，取消了4646个个“衰败城镇衰败城镇”在下院的议席，将其转给工业城市；降低选民财产在下院的议席，将其转给工业城市；降低选民财产资格，扩大了选民的范围；与此同时，英国还实行了文官制度的资格，扩大了选民的范围；与此同时，英国还实行了文官制度的改革，使工业资产阶级的统治更加强化了。改革，使工业资产阶级的
28、统治更加强化了。1846 1846年，在社会压力下，国会终于废除了谷物法，三年后年，在社会压力下，国会终于废除了谷物法，三年后又废除了实行近两个世纪的航海条例。从又废除了实行近两个世纪的航海条例。从18461846年至年至18491849年，还年，还取消了大约取消了大约200200种商品的进口税，在种商品的进口税，在19 19世纪上半期，各种垄断海外世纪上半期，各种垄断海外的特权公司也被迫取消，工业资产阶级在自由贸易政策的保护下，的特权公司也被迫取消，工业资产阶级在自由贸易政策的保护下，把触角向海外延伸并逐渐建立起殖民地或半殖民地。把触角向海外延伸并逐渐建立起殖民地或半殖民地。说明：随着工业革
29、命的推进，女性走出家庭，说明：随着工业革命的推进，女性走出家庭，走进工厂，逐渐摆脱家庭和男性的控制，女权走进工厂，逐渐摆脱家庭和男性的控制，女权运动兴起，女性地位提升。工业革命也使得工运动兴起，女性地位提升。工业革命也使得工人阶级和资产阶级两大对立阶级形成，工人阶人阶级和资产阶级两大对立阶级形成，工人阶级为正确生存权和政治权利，展开了一系列斗级为正确生存权和政治权利，展开了一系列斗争，推动了社会保障体系的萌生和普选时代的争，推动了社会保障体系的萌生和普选时代的到来。工业革命以来，工业资产阶级力量壮大，到来。工业革命以来，工业资产阶级力量壮大，18321832年的议会改革和年的议会改革和1846
30、1846年谷物法的废除，年谷物法的废除，大大推动了英国政治民主化进程和自由资本主大大推动了英国政治民主化进程和自由资本主义时代的到来。义时代的到来。成果展示成果展示（三）精神文化组（三）精神文化组1.1.守时意识提升：守时意识提升：过去以天为单位，现在以分钟、秒为过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；单位；火车还教会人们守时，准时准点成为了现代火车还教会人们守时，准时准点成为了现代生活的准则，人们开始随身带上一块表，时间概念是一生活的准则，人们开始随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。个全新的概念。钱乘旦英国通史钱乘旦英国通史2.2.各种思想潮流的出现：各种思想潮流的出现：就我们所知，就我
31、们所知，“自由主义自由主义”这个词在英语中第一次出现这个词在英语中第一次出现是在是在18191819年；年；“激进主义激进主义”，18201820年；年；“社会主义社会主义”，18321832年；年；“保守主义保守主义”，18351835年。年。“个人主义个人主义”、“立宪主义立宪主义”、“人文主义人文主义”、“女权主义女权主义”和和“君主君主主义主义”这些词，都是出现于这些词，都是出现于19 19世纪世纪3030年代。年代。“民族主义民族主义”和和“共产主义共产主义”这两个这两个词则是在词则是在19 19世纪世纪4040年代才出现。到年代才出现。到19 19世纪世纪5050年代，在英语世界中
32、才使用年代，在英语世界中才使用“资本主资本主义义”这个词（法语中使用这个词（法语中使用“资本主义资本主义”这个词则早得多）。一般人听到这个词则早得多）。一般人听到“马克马克思主义思主义”这个词还要更晚一些，虽然马克思的学说产生于、并且也反映了这个词还要更晚一些，虽然马克思的学说产生于、并且也反映了19 19世纪世纪4040年代这一动乱的时期。年代这一动乱的时期。（美）帕尔默工业革命：变革世界的引擎（美）帕尔默工业革命：变革世界的引擎 3.3.文化世俗化倾向：文化世俗化倾向：随着教育的改革，国民随着教育的改革，国民素养逐渐提升。同时，启蒙运动和进化论对人素养逐渐提升。同时，启蒙运动和进化论对人们
33、思想的解放，是的教会对人们精神文化的控们思想的解放，是的教会对人们精神文化的控制减弱。大众化的休闲活动逐渐普及，工业革制减弱。大众化的休闲活动逐渐普及，工业革命后法国巴黎成为娱乐之都，现代百货公司率命后法国巴黎成为娱乐之都，现代百货公司率先在巴黎出现。先在巴黎出现。说明：工业革命带来了生产方式的巨大变革，说明：工业革命带来了生产方式的巨大变革，在长期的机器生产中守时意识逐渐养成。科技在长期的机器生产中守时意识逐渐养成。科技革命使得人们对自然界的认识不断加深，进一革命使得人们对自然界的认识不断加深，进一步推动了启蒙运动，人们思想得以解放，各种步推动了启蒙运动，人们思想得以解放，各种新思潮兴起。这
34、些都推动了人们的精神文化生新思潮兴起。这些都推动了人们的精神文化生活趋于世俗化。活趋于世俗化。讨论质疑讨论质疑 在各组展示研究成果之后，其他组可以就某在各组展示研究成果之后，其他组可以就某一问题，进行质疑，提出不同的看法和观点，也一问题，进行质疑，提出不同的看法和观点，也可以在此基础上进一步延伸。最后，把三个组的可以在此基础上进一步延伸。最后，把三个组的研究成果汇总成班级整体研究成果。研究成果汇总成班级整体研究成果。教师总结教师总结 随着工业革命的开展，工厂的兴起，机器大随着工业革命的开展，工厂的兴起，机器大生产的普及，社会生产方式发生了重大变革，在生产的普及，社会生产方式发生了重大变革，在社
35、会印发了一系列的连锁反应，人们的社会生活社会印发了一系列的连锁反应，人们的社会生活趋于现代化，推动政治民主化、思想大解放和文趋于现代化，推动政治民主化、思想大解放和文化生活的世俗化，英国逐渐由农业文明向现代工化生活的世俗化，英国逐渐由农业文明向现代工业文明转型。由英国工业革命推动社会进步，可业文明转型。由英国工业革命推动社会进步，可以得出，社会生产是人类历史发展过程中的决定以得出，社会生产是人类历史发展过程中的决定性因素，生产方式的变革推动了人类社会的进步。性因素，生产方式的变革推动了人类社会的进步。学习资源拓展学习资源拓展史学著作：史学著作：英国通史英国通史 钱乘旦、许洁明著钱乘旦、许洁明著第一个工业化社会钱乘旦著第一个工业化社会钱乘旦著走向现代国家之路钱乘旦、陈意新著走向现代国家之路钱乘旦、陈意新著十八世纪英国的大众政治十八世纪英国的大众政治 （英）（英）H.T.H.T.狄金森著狄金森著1660-18321660-1832年的英国社会年的英国社会 （英）（英）J.C.D.J.C.D.克拉克著克拉克著 霍布斯鲍姆：年代四部曲系列（共霍布斯鲍姆：年代四部曲系列（共4 4册）册）(英英)霍布斯鲍姆著霍布斯鲍姆著 专业网站：专业网站：中国社会科学网中国社会科学网 （http:/
