1、新新 知知 预预 习习第九单元第九单元 溶液溶液配制一定溶质的质量分数的溶液配制一定溶质的质量分数的溶液 1实验仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、实验仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、_。2实验步骤：计算；实验步骤：计算；_；_；装瓶并贴标签。装瓶并贴标签。提示提示 配制溶液时，要正确使用仪器，规范实验操作，配制溶液时，要正确使用仪器，规范实验操作，以免使配制的溶液不符合要求。以下情形均会使所得溶液的以免使配制的溶液不符合要求。以下情形均会使所得溶液的溶质质量分数偏小：称量溶质质量分数偏小：称量NaCl时，左盘放纸，右盘没放；时，左盘放纸，右盘没放；量取水时，仰视读数；量取
2、水时，仰视读数；NaCl中含有其他杂质；称量时，中含有其他杂质；称量时，左码右物且使用了游码；烧杯内壁有水分；等等。左码右物且使用了游码；烧杯内壁有水分；等等。玻璃棒玻璃棒称量和量取称量和量取溶解溶解互互 动动 探探 究究探究配制一定溶质质量分数的溶液探究配制一定溶质质量分数的溶液 情景展示情景展示11化学实验室需要化学实验室需要6%的氯化钠溶液来完成某个实验。的氯化钠溶液来完成某个实验。第九单元第九单元 溶液溶液 问题探究问题探究 若用氯化钠固体和水配制若用氯化钠固体和水配制50 g 6%的氯化钠的氯化钠溶液，步骤有哪些？用到哪些仪器？溶液，步骤有哪些？用到哪些仪器？思考交流思考交流 第九单
3、元第九单元 溶液溶液第九单元第九单元 溶液溶液 归纳提升归纳提升 操作步骤：操作步骤：(1)计算：需要氯化钠的质量为计算：需要氯化钠的质量为3 g；水的质量为；水的质量为47 g；(2)称量：用托盘天平称量称量：用托盘天平称量3 g氯化钠，放入烧杯中；氯化钠，放入烧杯中；(3)量取：用量筒量取量取：用量筒量取47 mL水，倒入盛有氯化钠的烧杯中；水，倒入盛有氯化钠的烧杯中；第九单元第九单元 溶液溶液(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解；溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解；(5)装瓶贴标签：把配制好的氯化钠溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并装瓶贴标签：把配制好的氯化钠溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标
4、签，放到试剂柜中。贴上标签，放到试剂柜中。根据步骤选择并记忆所需仪器：托盘天平、药匙、量筒根据步骤选择并记忆所需仪器：托盘天平、药匙、量筒(50 mL)、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。胶头滴管、烧杯、玻璃棒。继续探究继续探究 若配出的溶液中溶质的质量分数大于或小于若配出的溶液中溶质的质量分数大于或小于6%，可能是哪些因素导致的？，可能是哪些因素导致的？思考交流思考交流 第九单元第九单元 溶液溶液第九单元第九单元 溶液溶液 课堂速记课堂速记 归纳提升归纳提升 溶质质量分数偏小的因素：称量食盐时，溶质质量分数偏小的因素：称量食盐时，左盘放纸，右盘没放；量取水时，仰视读数；氯化钠中左盘放纸，右盘没放；量取
5、水时，仰视读数；氯化钠中含有其他杂质；称量时，左码右物含有其他杂质；称量时，左码右物(且移动了游码且移动了游码)；烧杯；烧杯内壁沾有水分。内壁沾有水分。溶质质量分数偏大的因素：天平使用不正确：如称量溶质质量分数偏大的因素：天平使用不正确：如称量前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多；量取水时前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多；量取水时俯视读数，使水的取量偏；将量筒中的水转移到烧杯中时，俯视读数，使水的取量偏；将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出；砝码锈蚀。水溅出；砝码锈蚀。情景展示情景展示22第九单元第九单元 溶液溶液 问题探究问题探究 如何用配好的如何用配好的6%的氯化钠溶液配制的氯化
6、钠溶液配制50 g质质量分数为量分数为3%的氯化钠溶液？的氯化钠溶液？思考交流思考交流 第九单元第九单元 溶液溶液第九单元第九单元 溶液溶液 归纳提升归纳提升 配制溶液的基本步骤是：计算、量取、溶解、配制溶液的基本步骤是：计算、量取、溶解、装瓶并贴标签。因为不需要称量氯化钠固体，所以用浓溶液装瓶并贴标签。因为不需要称量氯化钠固体，所以用浓溶液配制稀溶液时不需要托盘天平。配制稀溶液时不需要托盘天平。第九单元第九单元 溶液溶液 课堂速记课堂速记 应用示例应用示例 第九单元第九单元 溶液溶液例例1 1如图如图S51是配制溶质质量分数为是配制溶质质量分数为10%的的NaCl溶液溶液的实验操作示意图。的
7、实验操作示意图。第九单元第九单元 溶液溶液(1)(1)用 图 中 序 号 表 示 配 制 溶 液 的 正 确 操 作 顺 序：用 图 中 序 号 表 示 配 制 溶 液 的 正 确 操 作 顺 序：_。(2)(2)图中有一种塑料仪器，其名称是图中有一种塑料仪器，其名称是_。(3)(3)称量称量NaClNaCl时，天平平衡后的状态如图所示，游码标时，天平平衡后的状态如图所示，游码标尺示数如图尺示数如图S5S52 2所示，则称取的所示，则称取的NaClNaCl质量为质量为_。药匙药匙 18.2 g 18.2 g 第九单元第九单元 溶液溶液(4)根据计算需要量取水的体积是根据计算需要量取水的体积是_
8、(水的密度水的密度为为1 g/mL)。(5)NaCl质量称量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损质量称量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤均正确，则所配溶液的溶质质了一个小角，若其他操作步骤均正确，则所配溶液的溶质质量分数量分数_(填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)10%。163.8 mL 163.8 mL 小于小于 第九单元第九单元 溶液溶液解析解析(1)配制溶液的正确操作顺序是先取固体药品进行配制溶液的正确操作顺序是先取固体药品进行称量，倒入烧杯中，然后量取水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌称量，倒入烧杯中，然后量取水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使药品充分溶解。
9、使药品充分溶解。(2)取用固体药品用到的是药匙，药匙一般取用固体药品用到的是药匙，药匙一般是由塑料制成的。是由塑料制成的。(3)根据图所示的砝码质量和游码标尺上根据图所示的砝码质量和游码标尺上的示数可知，称量的的示数可知，称量的NaCl质量为质量为15 g3.2 g18.2 g。(5)由由于砝码缺损了一个小角，读数时偏大了，实际称量的固体质于砝码缺损了一个小角，读数时偏大了，实际称量的固体质量减少了，故所配溶液的溶质质量分数偏小。量减少了，故所配溶液的溶质质量分数偏小。第九单元第九单元 溶液溶液方法点拨方法点拨 配制溶液的基本步骤是：计算、称量和量取、配制溶液的基本步骤是：计算、称量和量取、溶
10、解、装瓶并贴标签。在溶解时要注意先固后液，如果溶质溶解、装瓶并贴标签。在溶解时要注意先固后液，如果溶质和溶剂都是液体，一般先倒溶剂，后倒溶质。和溶剂都是液体，一般先倒溶剂，后倒溶质。当当 堂堂 检检 测测知识点配制一定溶质质量分数的溶液知识点配制一定溶质质量分数的溶液 第九单元第九单元 溶液溶液1下列有关下列有关“配制配制50 g溶质的质量分数为溶质的质量分数为6%的的氯化钠溶液氯化钠溶液”的操作错误的是的操作错误的是()A使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，再调节天平平衡再调节天平平衡B称取氯化钠前，要在天平两端的托盘上分别放称取氯化钠前，要在天平
11、两端的托盘上分别放质量相同的纸片质量相同的纸片C C第九单元第九单元 溶液溶液C移动游码使其右侧对齐移动游码使其右侧对齐3 g的刻度线，然后将氯化钠加的刻度线，然后将氯化钠加到天平的右盘上到天平的右盘上D取用规格为取用规格为50 mL的量筒量取的量筒量取47 mL水，快到所需刻度水，快到所需刻度时改用胶头滴管定容时改用胶头滴管定容 解析解析 使用游码时，应将游码的左侧对准所要求的刻度线，使用游码时，应将游码的左侧对准所要求的刻度线，然后将待称量的药品放到天平的左盘上。然后将待称量的药品放到天平的左盘上。第九单元第九单元 溶液溶液2小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实小刚同学在做一定
12、溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图验时，其配制过程如图S53所示。所示。第九单元第九单元 溶液溶液试回答下列问题。试回答下列问题。(1)写出图中有标号仪器的名称：写出图中有标号仪器的名称：a_；b_。(2)图示实验中有一处明显的错误是图示实验中有一处明显的错误是_；图示实验中玻璃棒的作用是图示实验中玻璃棒的作用是_。(3)小刚同学要配制小刚同学要配制90 g质量分数为质量分数为10%的氯化钠溶液，应的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为称取氯化钠的质量为_g，需要量取水的体积为，需要量取水的体积为_mL(水水的密度近似看作的密度近似看作1 g/cm3)。药匙药匙 烧杯烧杯 试剂瓶
13、塞正放试剂瓶塞正放 搅拌，以加速溶解搅拌，以加速溶解 9 9 81 81 不要试图什么都争第一。我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。帮助别人，自己也会强大起来。不在其位，不谋其政。论语泰伯一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。刘玉春贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。佚名不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。达芬奇天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。在强者的眼中，没有最好，只有更好。对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
