1、习作：写读后感习作：写读后感大家最近喜欢看什么书呀？三国演义水浒传西游记红楼梦猜字谜：黄昏方与志士别感 说文解字：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。知读后感，学抓感点 什么是读后感？读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。本次习作的要求u简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。u选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实
2、、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。是不是读过的每篇文章都能写读后感？不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。读后感的侧重点是“读”还是“感”？读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。写好读后感的前提是什么？“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并
3、且有深刻的感受。读后感中的“感”指什么？读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。感想从何而来？先读后感。写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感悟点，抓住一个感悟点谈感受才会具体。我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。这段话中所给示例的感悟点分别是什么？写安徒生童话读后感的感悟点是小人鱼的人物形象
4、。写祖父的园子读后感的感悟点是“我”跟着祖父学种菜的温馨情景。写铁杵成针读后感的感悟点是做事要有恒心的道理。读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感悟点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。想一想，下面这段话的感悟点是什么？钢铁是怎样炼成的讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。保尔柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。保尔柯察金的形象l 读有感l 读后感l 读有感学会拟题，写
5、法指导1.拟题。选择第三种题目的同学，要自拟主标题。拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。第一步“引”是简述文章内容。第二步“议”是评议所引内容。第三步“联”是联系生活实际。第四步“结”是总结自己怎样做。2.谋篇布局。简述文章内容。第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。评议所引内容。对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分
6、内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。联系生活实际。把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。总结自己怎样做。对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去做呢？读了
7、西游记我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。例文评析，学生习作 这篇读后感是不是按四步法来写的？这篇读后感只有“引”和简单的“议”，没有“联”和“结”。水浒传这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人
8、。古往今来有多少英雄好汉舍生取义，难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友。”我心里敬重水浒传里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。这一篇与上一篇有什么不同？这一篇读后感以“义”字为感点，运用了“引”“议”“联”“结”的方法，把自己的感
9、想表达得很清楚。赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！第2课时l 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。l 选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。实践出真知心中有正义顾大局，识大体凡人中的英雄感受点：“实践出真知”是从哪个角度写的？从亲身经历这个角度写的。还可以从哪个角度来写？家长不能什么都包办代替，要学会放手让孩子自己去体验，否则孩子将一事无成。学生上台读自己的习作，其他同学边听边想：这篇读后感的感受点是什么？他是怎样把自己的感受点写具体的？对比优劣，修改习作三国
10、演义读后感 前段时间我读了三国演义这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义等等。其中给我印象最为深刻的是三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，我是一个做事经常不能坚持到底的人，做一件事往往会做到一半就放弃。刘备让我看到了坚持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断丰富自我、提高自我。自由评议这篇读后感的优点和不足。
11、这篇文章的优点是能够联系生活实际，不足是他的“感”写得不够具体。三国演义读后感 前段时间我读了三国演义这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是修改后：三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。其实我感动的原因是刘备的坚持，他始终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万次了。首先对于刘备来说，他如果不
12、自己死磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职，比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。事实证明，刘备通过努力，取得了成功！坚持就是胜利。我是一个做事经常不能坚持到底的人，往往做一件事会做到一半就放弃。有一次妈妈送我去学毛笔字，才去了三天，我就觉得练毛笔字十分枯燥乏味。妈妈叫我练字，我一会儿说肚子痛，一会儿说纸用完了，找各种借口逃避练字。到最后我的字还是歪歪扭扭的。读了三国演义，刘备让我看到了坚持的意义。只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。同时，读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断丰富自我、提高自我。这篇修改
13、后的习作在“议”这个环节，举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到成功。在联系生活实际这个环节，又举了一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的事例和自己亲身经历的事情来写读后感，能把自己的感想表达得更清楚。渔王的儿子读后感 渔王的儿子这篇文章主要讲了：渔王手把手地教给三个儿子捕鱼的经验和技术。可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解，一个路人告诉了他答案。渔王说：“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”路人说：“你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训。对于他们来说，没有教训与没有经验一样，都不能
14、使人成大器！”渔王给儿子传授捕鱼的技术，让我想到的是关于“扶”与“放”的爱的智慧，是经验教训对人成长同样重要的道理。因此，想学好任何一种本领都要有经验和教训。自由评议这篇读后感的优点和不足。这篇习作没有写出自己的感受，读的文章与自己的感受没有结合起来。读是读，感是感，两者分离，没有有机结合。怎样才能把自己的感想表达清楚呢？读感结合，边读边感。渔王说：“我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”读完这句话，你会怎么想？我想：虽然渔王把捕鱼技术毫无保留地告诉孩子们，但他忘记了最重要的一点，平时我们都说“亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。他如果不让孩子们亲自下海的话，孩子们是不会亲自体验
15、到成功或失败的，技术就不可能提高。我想：因为实践出真知，如果不亲身经历，永远不会成功。俗话说得好：失败是成功之母。只有亲身体验，才能尝尽酸甜苦辣。我想：渔王把他这几十年来捕鱼的经历，一下子全部都告诉儿子们，他的儿子们肯定吸收不了，得让孩子们去尝试。慢慢的，捕鱼的生活就会验证渔王的经验道理。陆游的一首诗中有这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以说无论做什么事，只有自己去体验过才可以获得真知，取得真正成功。读后感存在的四个问题：有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节 读一读自己完成的读后感初稿，针对这四个问题想一想：你的初稿有没有把自己的感想表达清楚？结合刚才学到的方法，修改初稿，把
16、自己的感想表达得更清楚。学生上台朗读自己修改好的读后感。采访上台朗读的学生：你是怎样修改自己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。展示成果，养成习惯 大家觉得他修改得怎么样？如果让你来修改渔王的儿子读后感，你会怎么修改？读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 “打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“”“中国共产中国共产党万岁！党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕佳作引路佳作引路 狼牙山五壮士狼牙山五壮士讲述了这样一讲述了这样一个故事：个
17、故事：19411941年秋天，五位抗日战士年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上弃了生的道路，毅然走上“绝路绝路”，简要介简要介绍故事情节，绍故事情节，让读者对让读者对狼狼牙山五壮士牙山五壮士的故事内容有的故事内容有了大致了解。了大致了解。把敌人引上悬崖。他们在子把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。敌人搏斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚
18、决和他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地敌人斗争到底的精神深深地打动了我。打动了我。读完这篇文章，我感慨读完这篇文章，我感慨万千。万千。我被壮士们为了革我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，我在解答一道数学题无果后，过过渡句承上渡句承上启下，衔启下，衔接自然。接自然。心情非常烦闷，看了看时间，已经心情非常烦闷，看了看时间，已经晚上九点多了，心想：算了，先睡晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧
19、，反正也解不出来，明天早点觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次在稍难理希望于他人的习惯，每次在稍难理解的题前，我总是果断放弃，解的题前，我总是果断放弃，不肯自己动脑。直到期末考试不肯自己动脑。直到期末考试考砸，给我当头棒喝，我才明考砸，给我当头棒喝，我才明白如果不能直面困难，只会让白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。自己越来越差。联系联系自己的生活自己的生活实际写感想。实际写感想。作为作为2121
20、世纪的小主人，我世纪的小主人，我们更应该磨炼自己的意志，陶们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切献自己的一切 抒发抒发感情，表达感情，表达志向。志向。总评：小作者介绍了总评：小作者介绍了狼牙山五壮士狼牙山五壮士的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。感想深刻。感谢聆听感谢聆听
