习作：写读后感

1、习作：写读后感 什么是读后感呢？一本好书，一篇好的文章， 读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们感触 良多，从中受到启发、教育，把这些具体的感受或 得到的启示写下来，就是读后感。 【读后感例文】 愤怒与惋惜 读圆明园的毁灭有感 读了圆明园的毁灭这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国 最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是， 在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在 的圆明园，只剩下几根残。

2、习作：写读后感优质教案习作：写读后感优质教案 教学目标教学目标 1.了解什么是读后感。 2.初步了解从不同的角度去触发不同的感受点。 3.写作过程中，能联系生活实际，抒真情、讲真话，自由表达，写出自己的独特感受和体验。 重点、难点重点、难点 重点 了解什么是读后感，并初步了解从不同的角度触发不同的感受点。 突破方法 学生在教师的引导下通过合作探究的方法来挖掘不同的感受点。 难点 能联系生活实际，抒真情、讲真话，写出独特的感受。 突破方法 通过探究掌握写读后感的方法，在课堂上进行练习，教师相机指导。 教法与学法教法与。

3、本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,写读后感,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,审题指导,我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,习作内容,选择读。

4、本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,写读后感,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,审题指导,我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,习作内容,选择读。

5、本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,写读后感,习作,统编教材五年级下册语文教学课件,审题指导,我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。,习作内容,选择读。

6、第1课时,大家最近喜欢看什么书呀？,三国演义水浒传西游记红楼梦,猜字谜：黄昏方与志士别,感,说文解字：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。,读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？,文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。,知读后感，学抓感点,什么是读后感？,读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。,本次习作的要求,简单介绍一下文章或书的内容，可。

7、习作：写读后感,习作内容,我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,写法指导,第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第二步：亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线。

8、第 1 页 共 11 页 习作：写读后感习作：写读后感 教学教学目标目标 1.了解读后感的基本特点。 2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读 后感。 4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。 教学重点教学重点 学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 教学难点教学难点 学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后 感。 教学策略教学策略 1.重视学生准备读后感写作材料的过程。读懂文章或书是写好。

9、习作：写读后感,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,写读后感,习作内容,我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,写法指导,第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。,第二步：亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品。

10、习作：写读后感,习作内容,我们读过报刊、看过故事书或观看过影视作品后，往往会产生自己的阅读或观看感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。,写法指导,第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第二步：亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书。

11、1 习作：写读后感习作：写读后感 教学教学目标目标 1.了解读后感的基本特点。 2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读 后感。 4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。 教学重点教学重点 学习并掌握写读后感的基本要求和方法。 教学难点教学难点 学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后 感。 教学策略教学策略 1.重视学生准备读后感写作材料的过程。读懂文章或书是写好读后感的基础和。

12、第1课时,第2课时,第1课时,大家最近喜欢看什么书呀？,三国演义水浒传西游记红楼梦,猜字谜：黄昏方与志士别,感,说文解字：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。,读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？,文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。,知读后感，学抓感点,什么是读后感？,读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。,本次习作的要求,简单介绍一下文。

13、写 读 后 感,什么是“读后感”？,在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。,我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。 本次习作要求我们选。

14、1 1 / 4 4 习作 写读后感 教学目标 1.帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步 掌握写读后感的写法。 2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自 信心，激发学生写读后感的兴趣。 3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事 物的能力。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 教学重点 1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读 后感的写法。 2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的。

15、写写写写 读读读读 后后后后 感感感感 什么是“读后感”？ 在读过一篇文章或一本书之 后，把获得的感受、体会以及 受到的教育、启迪等写下来， 写成的文章就叫“读后感”。 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一 本书后的感想写下来。 我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物 会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有 时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本 书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深 入理解和思。

16、习作：习作：写写观后感观后感 一、阅读中学习方法 (一) 读狼牙山五壮士有感 “打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮 士那惊天动地的喊声好像还在耳畔， 五壮士用生命谱写了一曲可歌可 泣的英雄壮歌 狼牙山五壮士讲述了这样一个故事：1941 年秋天，五位抗 日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。为 了保证人群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走 上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与 敌人战斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底 。

17、写 读 后 感,什么是“读后感”？,在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。,我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。,我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。 本次习作要求我们选。