4.1《表格设计与制作》 ppt课件（含教案）-新粤教版（B版）（第4版）七年级上册《信息技术》.rar

表格设计与制作表格设计与制作表格的名称表格的名称关键字段关键字段表头表头请用表格形式表达表达这段文字信息以下几位同学是国旗护卫队的成员，周航，男，八（1）班，2002年9月1号出生，身高166cm，国旗正旗手；黄泽超，男，八（5）班，2002年1月10日出生，身高162cm，国旗副旗手；曾柏超，男，八（3）班，2001年2月19日出生，身高160cm，校旗正旗手；黄志舒，男，八（4）班，2001年8月30日出生，身高159cm，校旗副旗手；邓志峰，男，八（8）班，2003年5月20日出生，身高158cm，护钟手。表格制作的一般过程确定表格名称确定表格名称确定表确定表头和和关关键字段字段录入数据入数据设置置单元格属元格属性、美化表格性、美化表格任务一：设计制作基本信息表步骤提示：1、先确定表格名称、表头、关键字段是什么2、准备、迅速地录入数据任务二：给信息表中的每个人加序号步骤提示：1、新增一列2、利用“单元格自动填充”功能任务三：美化表格步骤提示：1、选择需设置的单元格，然后单击鼠标右键2、在弹出菜单中选择“设置单元格格式”进行设置3、或者利用“开始”菜单栏中的快捷工具进行设置课堂小结1、制作表格之前要考虑表格的名称和表格的项目、关键字段分别是什么。2、插入行/列，调整行高和列宽。3、巧用单元格自动填充功能。4、设置单元格格式，美化表格。以后我们看到一段文字就能从中快速地制作出简单明了的表格了。表格设计与制作表格设计与制作 教学设计教学设计一、教学内容一、教学内容这节课是信息技术七年级上册第四章表格数据处理的第一节，通过这一章的学习，学生将体验到电子表格的各种魅力，学会使用电子表格进行数据分析和统计，并且培养利用电子表格开展科学研究的能力。学生通过这一节学习表格设计与制作，为后面的学习电子表格数据分析和统计打好基础。二、学情分析二、学情分析七年级的学生经过小学阶段的学习，对计算机基础知识有了一定的了解，操作技术有一定的提高，但是学生自我管理能力、自学能力及计算机知识技能水平存在较大差异，通过分组合作、自主探索学习方式是较好的解决办法。这个时期的学生好奇心较强，对计算机的兴趣较大，通过把教学内容与生活相互联系有助于学生对知识的理解和掌握。三、教学目标三、教学目标1、知识与技能：、知识与技能：学会规划表格，并学会表格名称、表头、关键字段的设置及单元格的相关设置操作。2、过程与方法：、过程与方法：通过分组合作、自主探索的学习方式，经历解决实际问题的过程。3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：体验表格设计与制作的过程，体验信息技术给学习生活带来的方便。四、教学重点、难点四、教学重点、难点重点：1、规划表格 2、表格名称、表格的表头、关键字段的设置及单元格的相关设置。难点：合理规划表格及单元格格式设置五、教学过程五、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明新课引入新课引入我们上一节课学习了制作课程表，了解了表格制作相关知识和简单操作。对于课程表这样的表格大家都很熟悉，制作起来也简单，那如果老师给同学们一段文字，大家还能把它制作成为简洁明了的表格吗？好的，我们一起试一试，看看如何设计表格。首先，我们先看一张图片（展示国旗护卫队照片）简单介绍这个社团，再给出一段文字介绍。从这段文字中提炼出来可以作为表格的关键词有哪些？给 30 秒同桌讨论。学生倾听、回顾上节课的内容。回答：能/试一试同桌讨论通过上节课的课程表制作，引出给定一段文字该怎么规划制作表格，任务过渡梯度不大，一般学生能接受。新课讲授新课讲授1、有些同学问老师，行和列的内容是如何确定的呢？我们以课程表为例，看看规划制作表学生听讲从最基本的行、列内容确格都需要注意什么？2、(展示课程表)同学们看到课程表会怎么表达？我们看到课程表是不是会说星期一第一节英语课？那星期在课程表中就是表头，就是记录表格对应的单元格所属的内容。节数在课程表中就是关键字段，我们一般把关键字段放在第一列，方便我们迅速地查找数据，七（4）班课程表就是表格的名称，是表格表达的概括信息。好了，接下来，我们来分析一下刚刚老师给出的那段文字如何设计制作表格。首先从表格的整体信息，我们可以分析出表格的名称，就是国旗护卫队成员基本信息表。那接下来，表格中还有哪些需要记录的内容？哪个应该放在第一列，方便我们迅速查询数据？非常好，我们确定了表格的行与列，接下来就是录入表格名称、表头、关键字段及表格内的数据。学生回答老师提出的问题回答：姓名、班级、身高、出生年月，职务等。姓名定入手，从上节课的例子出发调动学生积极性。任务任务 一 给大家 10 分钟，小组合作完成任务一设计制作基本信息表，教师巡堂，发现有问题的进行指导。提前做完的学生充当小老师去帮助没有做完的学生。学生上机操作给学生足够时间制作演示讲解操作演示讲解操作如果我想要在我们的信息表上面的名字前面加一列，给每个人加个序号，应该怎么操作？我们可以新增一列。教师演示操作，要求利用单元格自动填充功能实现数据的录入。学生听课学习学生可能会直接输入数据，所以要强调这个知识点-单元格自动填充功能。任务任务 二二好了，那接下来，给大家 3 分钟时间，小组合作去完成任务二-给信息表中的每个人加序号。教师巡堂，发现有问题的进行指导。提前做完的学生充当小老师去帮助没有做完的学生。学生上机操作任务三任务三我们看左边和右边两张表格，有什么不同？我们发现左右边表格的不同有表格颜色不同、字体粗细不同、单元格的设置不同，那如何才能变成我们想要的表格呢？接下来我们来实际操作一下。教师简单演示。接下来，同学们小组合作去完成任务四美化表格。教师巡堂，对个别进行指导。学生讨论回答学生上机操作美化表格没有统一的标准，原则上就是看起来视觉上是舒服的，简单明了。课堂作业课堂作业同学们可以把做好的表格保存在桌面上，命名为学号+姓名，提交给老师。提交作业及时提交，养成好习惯作品评价作品评价教师打开学生作业，简单点评，也可以请学生学生点评回答鼓励学生评来评价价课堂小结课堂小结内化知识内化知识通过本节课的学习，我们学习了：1、制作表格之前要考虑表格的名称和表格的项目、关键字段分别是什么。2、插入行/列，调整行高和列宽。3、巧用单元格自动填充功能。4、设置单元格格式，美化表格。以后我们看到一段文字就能从中快速地制作出简单明了的表格了。学生总结回答课堂小结，尽量让学生一一说出，把知识在课堂内化