1、带上她的带上她的眼睛眼睛第第2 2课时课时问题探究问题探究1.1.运用第一人称有何作用？运用第一人称有何作用？增加了文章的真实性，便于叙述故事。2.2.从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？年轻的女宇航员。问题探究问题探究3.3.眼睛的主人给眼睛的主人给“我我”最初的印象是什么？最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是什么？好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。反衬出她的乐观坚强。问题探究问题探究4.4.传感眼镜有什么特性？传感眼镜有什么特性？超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采
2、集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。问题探究问题探究5.“5.“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。的程度。”这句话起什么作用？这句话起什么作用？设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”问题探究问题探究6.“6.“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什我为什么大发感叹？她为什么抽泣？么抽泣？我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻 回到梦里来了。问题
3、探究问题探究7.“7.“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子种子”指什么？这句有什么表达作用？指什么？这句有什么表达作用？“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。问题探究问题探究8.“8.“我我”意识到了什么？意识到了什么？小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。9.9.“我我”明白了什么？明白了什么？明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。问题探究问题
4、探究10.“10.“好在好在落日六号落日六号 主舱的船体是可靠的主舱的船体是可靠的,船上的中微子通船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中,落日六号落日六号航行组仍坚持工作航行组仍坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。资料发送到地面。”这句话表现了地航员怎样的精神品质？这句话表现了地航员怎样的精神品质？无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。问题探究问题探究11.11.地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？孤独寂寞12.1
5、2.她的录音表现了她怎样的精神她的录音表现了她怎样的精神?为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活的精神。问题探究问题探究13.“13.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上那里的大地上”，我，我“喜欢躺在那里的大地上喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？的原因是什么？可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她
6、都不会再远了”的想法。写法探究写法探究1.1.悬念悬念 定义：就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。目的：把读者的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起伏，从而实现让读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。写法探究写法探究2.2.伏笔伏笔 定义：指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。作用：能使文章结构严谨，还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。“伏笔”之后一般有照应，所谓前有伏笔，后需照应，上挂下联，结构谨严。写法探究写法探究3.3.举例举例 （1）“我要去度假，主任让我带一双眼睛去。”（2）“一个好像刚毕业的小姑娘”“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。主旨归纳主旨归纳 通过通过写一个女地航员因深陷地心只能通过传感眼镜写一个女地航员因深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。去珍惜的哲理。
