1、综合性综合性学习学习古诗苑漫步1.声情并茂地朗诵古诗，感受中华诗词的韵律美和意境美。2.能围绕一个主题查找有关资料，激发用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流 和合作的能力。3.提高古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提升审美情趣与文化品位。一、导入新课播放背景音乐：古筝乐曲一剪梅。师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓。生：处处闻啼鸟。师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧。生：映日荷花别样红。师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上。生：便引诗情到碧霄。师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭。生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与
2、积累。)师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。二、教学新课目标导学一：分门别类辑古诗1.色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加 美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。明确：岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。青山横北郭，(白)水绕东城。等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。2.植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。明确：人闲(桂)花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟(柳)
3、满皇都。春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。3.动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动 物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？明确：两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。4地名。古诗词中常出现一些地名，我们来看一看下面这些含有地名的诗词。明确：朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。(姑苏)城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休。(巴山)楚水凄凉地，二十三年弃置身。目标导学二：诗情画意品古诗 为诗配画1.诗：(宋)苏轼惠
4、崇春江晚景(其一)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。画：(宋)马远梅石溪凫图解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着 春日活跃的生机。2.词：毛泽东卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。画：(现代)王成喜铁骨生春解说词：“俏也不争春，只把春来报”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪 迎春的高尚品格。3.诗：(清)郑板桥竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。画：(清)郑板桥竹石图解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不
5、拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了 自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。目标导学三：声情并茂诵古诗师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐 的美感。礼记乐记：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然 后乐器从之。”可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。欣赏歌曲月满西楼 欣赏歌曲思君片段 跟唱歌曲水调歌头目标导学四：满腹诗书用古诗师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表 演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自
6、发展，才独立成体。下面我们 欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。欣赏歌曲烟花三月部分歌词：烟花三月(节选)牵住你的手，相别在黄鹤楼波涛万里长江水送你下扬州 真情伴你走，春色为你留二十四桥明月夜，牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友？扬州城有没有人为你分担忧和愁？扬州城有没有我这样的知心人？扬州城有没有人和你风雨同舟？烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦该歌词化用的古诗词句：(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(2)寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？(3)杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情。诗经小雅采薇：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府鼓角横吹曲有折杨柳枝，歌词曰：“上马不捉鞭，反折杨柳 枝。蹀座吹横笛，愁杀行客儿。”总结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。
