1、口语交际：聊聊书法 书法，是我国传统文化中的一部分，书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起来聊聊书法吧！来聊聊书法吧！口语交际：聊聊书法人教版 语文 六年级 上册口语交际口语交际：聊聊书法 书法作为我国的国粹，散发着书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。我们一起欣赏一些书法作品吧。视。我们一起欣赏一些书法作品吧。口语交际：聊聊书法草
2、书口语交际：聊聊书法行书口语交际：聊聊书法楷书口语交际：聊聊书法隶书口语交际：聊聊书法小篆口语交际：聊聊书法 1.1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你知道他们的哪些故事？2.2.你参观过书法艺术作品展览吗？你你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？欣赏哪些人的作品？3.3.你学习过书法吗？在这一过程中，你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？你有什么特别的感受？4.4.你认为练习书法有什么益处？你认为练习书法有什么益处？交际内容口语交际：聊聊书法王献之与十八缸墨水口语交际：聊聊书法王羲之兰亭集序（局部）口语交际：聊聊书法
3、 王羲之王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的卫夫人和叔父王廙的卫夫人和叔父王廙（yy），以后又博览了秦汉篆隶，以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代天质自然，丰神盖代”的行的行书，被后人誉为书，被后人誉为“书圣书圣”。北京大学教授、引碑入草。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价开创者的李志敏评价:“:“王羲之的书法既表现以老庄王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为哲学为基础的简淡玄远
4、，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。基础的冲和。”晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，的境界，兰亭序兰亭序就是他晚年的得意之作。就是他晚年的得意之作。口语交际：聊聊书法参观书法展口语交际：聊聊书法学习书法口语交际：聊聊书法 我们中国书法已有三千多年的历史，是古人我们中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，
5、在学习文化的同时又学习书法，既可要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子
6、可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
