1、精选课件11 1、植物类、植物类2 2、动物类、动物类3 3、乐器类、乐器类4 4、自然类、自然类5 5、送别场所、送别场所意象类别意象类别精选课件2一、植物类一、植物类（比喻或象征）（比喻或象征）芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花精选课件3芳草芳草 1、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻春草，来比喻离别的愁绪离别的愁绪。乐府诗：青青乐府诗：青青河边草河边草，绵绵思远道。，绵绵思远道。李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草,更行更远还生。更行更远还生。2 2、
2、表现生生不息和希望、表现生生不息和希望白居易：离离白居易：离离原上草原上草，一岁一枯荣。，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情又送王孙去，萋萋满别情精选课件4芭芭 蕉蕉 李清照：窗前谁种李清照：窗前谁种芭蕉芭蕉树，阴树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。舒卷有舍情。吴文英吴文英唐多令唐多令：何处合成：何处合成愁？离人心上秋。纵愁？离人心上秋。纵芭蕉芭蕉，不，不雨也飕飕。雨也飕飕。葛胜冲葛胜冲点绛唇点绛唇：闲愁几许，：闲愁几许，梦逐梦逐芭蕉芭蕉雨。雨。常与常与孤独忧愁凄凉
3、孤独忧愁凄凉特别是特别是离情别绪离情别绪相联系。相联系。精选课件5梧桐梧桐表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅白居易白居易长恨歌长恨歌：春风桃李花：春风桃李花开日，秋雨开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。李煜李煜相见欢相见欢：寂寞：寂寞梧桐梧桐，深院，深院锁清秋。锁清秋。温庭筠温庭筠更漏子更漏子：梧桐梧桐树，三更树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。声，空阶滴到明。李清照李清照声声慢声声慢：梧桐梧桐更兼细雨，更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一怎一个愁字了得。个愁字了得。可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。可见秋雨打梧桐，
4、别有一分愁滋味。精选课件6梅花梅花宋人陈亮宋人陈亮梅花梅花：“一朵忽先变，百一朵忽先变，百花皆后香。花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游陆游卜算子卜算子：零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。借梅借梅花来比喻自己备受花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高不愿同流合污的高尚情操。尚情操。象征高洁、不屈不挠的品格。象征高洁、不屈不挠的品格。王安石王安石梅花梅花：“遥知不是雪，为有暗遥知不是雪，为有暗香
5、来。香来。”诗句既写出了诗句既写出了梅花的因风布远，又含梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳洁白，收到了香色俱佳的艺术效果的艺术效果。精选课件7松柏：松柏：象征孤直、顽强象征孤直、顽强李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿愿君学长松，慎勿作桃李。君学长松，慎勿作桃李。”韦韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的规劝他，希望他做一个正直的人人 n论语论语：“岁寒，然后岁寒，然后知松柏之后凋也。知松柏之后凋也。”刘禹锡：后来富贵已凋落，刘禹锡：后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。岁寒松柏犹依然。精选课件81、“柳柳”的
6、意象的意象（1）“柳柳”“”“留留”二字谐音，二字谐音，经常暗喻离别。经常暗喻离别。“今宵酒醒何今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月处？杨柳岸，晓风残月”三句，三句，表现了柳永对恋人的怀念。表现了柳永对恋人的怀念。精选课件9（2 2）“柳柳”多种于檐前屋后，常作故乡多种于檐前屋后，常作故乡的象征。的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无抒发了许浑对故乡的无限牵挂。限牵挂。（3 3）“柳柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。絮。梅子黄时雨。”几
7、句，形象地诠几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。释了贺铸此时忧愁的深刻程度。精选课件10黍离黍离 诗经诗经黍离黍离有有“彼黍离离彼黍离离”的句子，是的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常常用用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。伤感之情。如许浑如许浑登洛阳古城登洛阳古城：“禾黍离离半野禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞，雁山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞，雁迷寒雨下空壕。可
8、怜迷寒雨下空壕。可怜緱緱岭登仙子，犹自岭登仙子，犹自吹笙醉碧桃。吹笙醉碧桃。”精选课件11桑榆桑榆淮南子淮南子：“日西垂，景在树端，谓之日西垂，景在树端，谓之桑榆。桑榆。”“桑榆桑榆”指日落时余光所照之处，指日落时余光所照之处，后比喻后比喻垂老之年。垂老之年。如王勃如王勃滕王阁序滕王阁序：“东隅已逝，桑榆东隅已逝，桑榆非晚。非晚。”精选课件12菊花象征菊花象征 高洁、隐逸、脱俗高洁、隐逸、脱俗桃花象征桃花象征 美女的容颜美女的容颜牡丹象征牡丹象征 高贵、富贵高贵、富贵杨花象征杨花象征 飘零、离散飘零、离散 精选课件13二、动物类：二、动物类：杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、
9、鹧鸪沙鸥、蟋蟀、鸣蝉沙鸥、蟋蟀、鸣蝉、猿猴、燕、猿猴、燕、鱼鱼 精选课件14 杜鹃杜鹃：又名又名子规、杜宇子规、杜宇等。中国古代有等。中国古代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的神话传说。望帝是传说中周朝末年蜀地的君主，的神话传说。望帝是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为动人肺腑，名为杜鹃杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起。悲苦联系在一起。李白诗云：李白诗云：“杨花落尽杨花落尽子规子规啼
10、，闻道龙标过五溪。啼，闻道龙标过五溪。”秦观秦观踏莎行踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃杜鹃声里斜声里斜阳暮。阳暮。”精选课件15李白李白蜀道难蜀道难:又闻又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易白居易琵琶行琵琶行:杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐李商隐锦瑟锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托望帝春心托杜鹃杜鹃。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如不如归去，不如归去归去”，它的啼叫，它的啼叫容易引起人们的容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。精选课件16乌鸦：乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之
11、处，在古诗词中它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与常与衰败、荒凉衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。喻小人或凡夫俗客。李商隐：于今腐草无萤火，李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有终古垂柳有暮鸦暮鸦。秦观：斜阳外，秦观：斜阳外，寒鸦寒鸦万点，流水绕孤村。万点，流水绕孤村。马致远：枯藤老树马致远：枯藤老树昏鸦，昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。古道西风瘦马，断肠人在天涯。精选课件17鸿雁、青鸟：在古鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的代诗歌中是传书的信使。信使。李商隐：蓬山此去无多路，李商隐：蓬山此去无多路，青鸟青鸟殷勤为探看。殷
12、勤为探看。李璟：李璟：青鸟青鸟不传云外信，不传云外信，丁香空结雨中愁。丁香空结雨中愁。李清照：李清照：雁雁字回时，字回时，月满西楼。月满西楼。青鸟，传说西王母有三青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身而来，并服侍在王母身旁。旁。精选课件18孤雁（孤鸿、断鸿）：孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。孤雁孤雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜
13、一片影，相失万重云？怜一片影，相失万重云？望尽望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。意绪，鸣噪自纷纷。精选课件19蟋蟀蟋蟀：又名促织，：又名促织，表示惆怅表示惆怅。作为吟咏的对象，最早见于作为吟咏的对象，最早见于诗经诗经豳风豳风七月七月：“七月七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”描描写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等
14、联系起来准备冬衣以至怀念征人等联系起来古诗十九首：明月皎皎光，古诗十九首：明月皎皎光，促织促织鸣东壁。鸣东壁。精选课件20蝉：蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻比喻高洁的人品高洁的人品。骆宾王骆宾王在狱咏蝉在狱咏蝉露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无无人信高洁，谁为表余心？人信高洁，谁为表余心？虞世南虞世南蝉蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。李商隐李商隐蝉蝉本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。咏蝉诗咏蝉诗“三绝三绝”
15、精选课件21 猿啼猿啼杜甫：风急天高杜甫：风急天高猿猿啸哀啸哀白居易：其间旦暮闻何物？白居易：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血杜鹃啼血猿猿哀鸣。哀鸣。郦道元：巴东三峡巫峡长，郦道元：巴东三峡巫峡长，猿猿鸣三声泪沾裳。鸣三声泪沾裳。表现凄厉、哀伤。表现凄厉、哀伤。精选课件22燕子燕子（1）、燕子因结伴飞行而成为爱情的）、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。如象征。如“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境和对感怀对象的相思之情。和对感怀对象的相思之情。（2）、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词）、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表
16、现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。人面对今昔变化的无限感慨。精选课件23（3 3）春天的象征，表示喜庆。春天的象征，表示喜庆。杜甫杜甫:自去自来梁上自去自来梁上燕燕，相亲相近水中鸥。，相亲相近水中鸥。杜甫杜甫绝句绝句迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞泥融飞燕子燕子，沙暖睡鸳鸯。，沙暖睡鸳鸯。白居易：几处早莺争暖树，谁家新白居易：几处早莺争暖树，谁家新燕燕啄春泥。啄春泥。晏殊：无可
17、奈何花落去，似曾相识晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕燕归来。归来。精选课件24鹧鸪鹧鸪 鹧鸪的鸣叫声似鹧鸪的鸣叫声似“行不得也哥哥行不得也哥哥”，后来，后来多用衬托处境的艰难或心情的惆怅。多用衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾如辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮；“江晚正愁予，山江晚正愁予，山深闻鹧鸪。深闻鹧鸪。”精选课件25 越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这首诗主要选取了哪些意象？渗入了诗人怎样这首诗主要选取了哪些意象？渗入了诗人怎样的情感？这些意象是怎样表达情感的？的情感？这些意
18、象是怎样表达情感的？选取的意象有：尽锦衣的战士、如花的选取的意象有：尽锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛今衰的深沉感慨。（或抒发了昔盛今衰的深沉感慨。（或“表表达盛衰无常的感慨达盛衰无常的感慨”）前三句极写威武、胜利、荣华，最后一前三句极写威武、胜利、荣华，最后一句只见破败荒凉。前后强烈的对比将昔句只见破败荒凉。前后强烈的对比将昔盛今衰的感慨抒发得淋漓尽致。盛今衰的感慨抒发得淋漓尽致。精选课件26 三、器乐类：三、器乐类：羌笛（羌管、笛）、羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶、戍角胡笳、琵琶、戍角精选课件27羌笛、胡笳羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的：古代西
19、部的一种乐器，它所发出的是是凄切凄切之音，之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。戍边思归。王之涣王之涣:羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须怨杨柳，春风不度玉门关。李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。李白：谁家玉李白：谁家玉笛笛暗飞声，暗飞声，散入东风满洛城。散入东风满洛城。精选课件28 胡笳的作用相同，李陵胡笳的作用相同，李陵答苏武书答苏武书有有“胡笳动，牧马悲鸣胡笳动，牧马悲鸣”句。张孝祥句。张孝祥六州歌头六州歌头：“笳鼓
20、动，遣人惊。笳鼓动，遣人惊。”陆游描写边塞诗常用胡笳声塑造悲壮陆游描写边塞诗常用胡笳声塑造悲壮氛围，表现豪迈气概。氛围，表现豪迈气概。汉宫春汉宫春初自初自南郑来成都作南郑来成都作：“羽箭雕弓，忆呼羽箭雕弓，忆呼鹰故垒，截虎平川。吹笳暮归，野帐鹰故垒，截虎平川。吹笳暮归，野帐雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞舞，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞舞，飞落蛮笺。飞落蛮笺。”精选课件29有关音乐曲调有关音乐曲调古诗词中常在语句里出现有些乐古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有对全诗的
21、整体意象或情感表达有直接的作用。直接的作用。精选课件30 关山月关山月乐府曲调，多写征戍乐府曲调，多写征戍离别之情。如：离别之情。如：“琵琶起舞换新琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。声，总是关山旧别情。”（王昌（王昌龄龄从军行七首从军行七首之二）之二）精选课件31梅花落梅花落曲调名。如：曲调名。如：“黄鹤楼上吹黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。玉笛，江城五月落梅花。”（李白（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）由）由梅花落梅花落的笛声想象梅花满天飘落的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切寒的感觉，这正
22、与诗人当时的心境切合。合。精选课件32 后庭花后庭花即玉树后庭花，相传是南即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。花。”（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）精选课件33霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲相传是唐玄宗相传是唐玄宗改编的乐改编的乐舞舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易（白居易长恨歌长恨歌）精选课件34 杨柳曲杨柳曲乐府曲调乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有，有时也作时也作“折杨柳折杨柳”，主要写军
23、旅生活，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。柳，春风不度玉门关。”（王之涣（王之涣凉州词凉州词）“笛中闻折柳，春色未笛中闻折柳，春色未曾看。曾看。”（李白（李白塞下曲六首塞下曲六首其一）其一）行路难行路难古曲名，多言世路艰难及古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：离别伤悲之情。如：“天山雪后海风天山雪后海风寒，横笛遍吹寒，横笛遍吹行路难行路难”（李益（李益从军北征从军北征）精选课件35四、自然类四、自然类白云、明月、水白云、明月、水精选课件36往往与远行的游子相联系往
24、往与远行的游子相联系 有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人 李白李白送友人送友人：浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。王安石的王安石的登飞来峰登飞来峰：不畏不畏浮云浮云遮望眼，只缘身在最高层。遮望眼，只缘身在最高层。李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台总为总为浮云浮云能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。精选课件37李白：举头望明月，低头思故乡。李白：举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。杜甫：露从今夜白，月是故乡明。杜甫：露从今夜白，月是故乡明。苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。苏轼：但愿
25、人长久，千里共婵娟。赵嘏赵嘏江流感旧江流感旧独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似旧年。同来望月人何处？风景依稀似旧年。明月明月精选课件381、见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法、见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法杜甫：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。杜甫：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。十五夜望月十五夜望月 王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？李煜李煜望江南望江南：闲梦远，南国正清秋。千里江山：闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色暮，
26、芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。寒色暮，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。精选课件39 春江花月夜春江花月夜 张若虚张若虚 春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长
27、江送流水。但见长江送流水。精选课件40 月亮时晦时明，时圆时缺，周而复月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，它既是运动的代表，又是永恒的象始，它既是运动的代表，又是永恒的象征，于是它总是引导人们对生生不已的征，于是它总是引导人们对生生不已的哲学精神的礼赞，也启示人们对宇宙永哲学精神的礼赞，也启示人们对宇宙永恒的思考，激发人们宏大的天问意识和恒的思考，激发人们宏大的天问意识和人生喟叹。人生喟叹。2、“古人今人若流水，共看明月皆如古人今人若流水，共看明月皆如此。此。”把时间对生命的劫掠和生命在把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。时间面前的无奈表现得淋漓尽致。精选课件41精选课件42
28、 水水1、常常和绵绵的愁丝连在一起、常常和绵绵的愁丝连在一起李煜李煜相见欢相见欢：林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东欧阳修欧阳修踏莎行踏莎行：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。戴叔伦戴叔伦三闾庙三闾庙：沅湘流不尽，屈子怨何深？：沅湘流不尽，屈子怨何深？日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。精选课件432、流水又象征着韶光飞逝，永不回头、流水又象征着韶光飞逝，
29、永不回头李白：古来万事东流水李白：古来万事东流水孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。李煜：流水落花春去也，天上人间。李煜：流水落花春去也，天上人间。精选课件443、“水水”的意象的意象 因水的柔和清冷，常用水比喻月色之因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。类虽具体可感却难以把握的事物。如：如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。女星。”精选课件45五、送别场所五、送别场所 南浦、灞陵、长亭南浦、灞陵、长亭（借代）（借代）精选课件46南浦：南浦：水边送别的场所。水边送别的场所。屈原屈原九歌九歌 河伯河伯：与子交手兮东行，送美人兮
30、：与子交手兮东行，送美人兮南南浦浦。江淹江淹别赋别赋：春草碧色，春水绿波，送君：春草碧色，春水绿波，送君南浦南浦，伤如，伤如之何。之何。范成大范成大横塘横塘：“南浦南浦春来绿一川，石桥朱塔俩依然春来绿一川，石桥朱塔俩依然 古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。精选课件47长亭长亭：是陆上的送别场所。是陆上的送别场所。李白李白菩萨蛮菩萨蛮：何处是归程，何处是归程，长亭长亭更短亭。更短亭。柳永柳永雨霖铃雨霖铃：寒蝉凄切，对寒蝉凄切，对长亭长亭晚，骤雨初歇。晚，骤雨初歇。
31、李叔同李叔同送别送别：长亭长亭外，古道边，芳草碧连天。外，古道边，芳草碧连天。精选课件48 西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。李煜李煜乌夜啼乌夜啼：无言独上：无言独上西楼西楼，月如钩。，月如钩。李清照李清照一剪梅一剪梅：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满：云中谁寄锦书来
32、？雁字回时，月满西楼西楼。许浑许浑谢亭送别谢亭送别日暮酒醒人已去，满天风雨下日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼西楼。少年不识愁滋味，爱上层少年不识愁滋味，爱上层楼楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾），爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）以上诗句中均提及以上诗句中均提及西楼（楼），西楼（楼），请说说它们的寓意或请说说它们的寓意或诗人寄托的情愫。诗人寄托的情愫。精选课件49凭栏：凭栏：意为意为“依靠着栏杆站着依靠着栏杆站着”，但在诗词，但在诗词中使用中使用“凭栏凭栏”“”“倚栏倚栏”“”“凭阑凭阑”等词语，等词语，却有多种不同的意味。却有多种不同的意味。或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁或
33、者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。苦，或者表示慷慨激昂。李煜：独自莫李煜：独自莫凭栏凭栏，无限江山，别时容易见时难，无限江山，别时容易见时难岳飞：怒发冲冠，岳飞：怒发冲冠，凭栏凭栏处处辛弃疾辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿：休去：休去倚危栏倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。，斜阳正在烟柳断肠处。水龙吟水龙吟：把吴钩看了，：把吴钩看了，栏杆拍遍栏杆拍遍，无人会，登临意。，无人会，登临意。杜甫：戎马关山北，杜甫：戎马关山北，凭轩凭轩涕泗流。涕泗流。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮：明月：明月楼高休独倚楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。酒入愁肠，化作相思泪。精选课件50精选课件51（一）、（一）、“
34、诗中赏画诗中赏画”看画面形、色、动、静，看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：精选课件52绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗里写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构诗里写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；合，构成上下对偶两
35、联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。精选课件53绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭鹭上青天。上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远诗里写黄鹂近景，白鹭
36、远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。感，更促人深远的联想。精选课件54 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情
37、感。感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。形象情感则是低沉伤感的。精选课件55 秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题诗前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句
38、描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。怀、乐观向上精神的外现。精选课件56赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。此诗写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢此诗写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉
39、无情。三四句以暗淡的蜡聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，内烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，内与外是统一的。这种形象化的表情达意手法，要比与外是统一的。这种形象化的表情达意手法，要比直言好得多，引人联想到离人一往情深，难舍难分直言好得多，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。之态。在这两首诗中，在这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截
40、然不同。情感也就截然不同。感知画面是基础，把握情感是关键，感知画面是基础，把握情感是关键，考生鉴赏考生鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。诗歌形象时，要特别注意这两个环节。精选课件57小节：鉴赏诗歌意象，应从意象的特点入手小节：鉴赏诗歌意象，应从意象的特点入手 第一步：看物象的性质，看是乐景还是哀景；第一步：看物象的性质，看是乐景还是哀景；第二步：体会作者所抒发的基调是乐情还是第二步：体会作者所抒发的基调是乐情还是哀情，对事物是褒还是贬，抒发了什么感情，哀情，对事物是褒还是贬，抒发了什么感情，为什么。为什么。第三步：体会形象对读者的感染作用，是轻第三步：体会形象对读者的感染作用，是轻松愉快、
41、心旷神怡还是热血沸腾、慷慨悲歌、松愉快、心旷神怡还是热血沸腾、慷慨悲歌、勇气倍增等。勇气倍增等。精选课件58 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。注：本诗为作者贬官外任时所作。注：本诗为作者贬官外任时所作。分析诗中画眉鸟的意象分析诗中画眉鸟的意象 诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在的飞翔、无拘无束歌眉鸟出笼后，自由自在的飞翔、无拘无束歌唱的
42、特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自己的形象写照。廷束缚后自由舒畅的诗人自己的形象写照。精选课件59 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。思核心。1、借助意象，品味意境、借助意象，品味意境。意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（体（“神以象通，物以貌求神以象通，物以
43、貌求”文心雕龙文心雕龙）。品）。品味意境感知意象，就要借助意象。味意境感知意象，就要借助意象。例：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。例：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。成一幅清幽、静谧的意境。精选课件60谈谈意境谈谈意境 意：是诗人要表达的思想感情。意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界种耐人寻味的艺术境界
