1、带子长长身体方，带子长长身体方，书本文具里面装。书本文具里面装。它是我的好朋友，它是我的好朋友，天天伴我把学上天天伴我把学上。书书 包包sh bosh bo整理之歌整理之歌小书小书小小，放，放上上面；面；大书大书大大，放，放上上面；面；小小笔袋放右边；小小笔袋放右边；转笔刀呀放中间；转笔刀呀放中间；shung jin boshung jin boqin boqin bol xng bol xng bo笔笔袋袋b dib di作业本作业本zu y bnzu y bn转转 笔笔 刀刀zhun b do zhun b do 笔笔笔笔袋袋b dib di作业本作业本zu y bnzu y bn转笔转笔
2、刀刀zhun b do zhun b do gngypn橡皮橡皮xinxing p p尺尺子子ch zich zi笔笔袋袋b dib di铅铅笔笔qin bqin b橡皮橡皮作业本作业本尺尺子子笔笔袋袋铅笔铅笔转笔转笔刀刀学习用品学习用品作作业业本本笔笔尺尺刀刀转笔刀转笔刀，转起来；，转起来；作业本作业本，翻开来；，翻开来；小橡皮小橡皮，擦起来；，擦起来；小尺子小尺子，量起来；，量起来；小笔袋小笔袋，包起来；，包起来；小铅笔小铅笔，立起来！，立起来！我的小我的小书包书包，宝贝真不少。宝贝真不少。书本THANKS EVERYBODY谢谢大家！我的小书包，我的小书包，宝贝真不少。宝贝真不少。宝贝指
3、什么？为什么叫称为“宝贝”？宝贝是指 。因为 ，所以称他们为宝贝。小书包小书包我的小书包，宝贝真不少。我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑上课静悄悄，下课不乱跑天天起得早，陪我去学校。天天起得早，陪我去学校。课本作业本，铅笔转笔刀课本作业本，铅笔转笔刀课本作业本，铅笔转笔刀课本作业本，铅笔转笔刀小书包里其实还有好多其他的“宝贝”，你能用别的宝贝来说一句这样的话吗？画纸练习纸，橡皮水彩笔画纸练习纸，橡皮水彩笔 图书故事书，尺子数独盘图书故事书，尺子数独盘作作尺尺笔笔刀刀 业业 本本直尺尺子皮尺菜刀小刀刀片本子本来书本画本上课静悄悄，下课不
4、乱跑上课静悄悄，下课不乱跑非常安静非常安静 山里静悄悄 夜晚静悄悄 我们怎么才能我们怎么才能让他们做到这让他们做到这样呢？样呢？天天起得早，陪我去学校天天起得早，陪我去学校 山里静悄悄 夜晚静悄悄 天天起得早，陪我去学校天天起得早，陪我去学校我是书写小能手我是书写小能手早早晨早晨早上早上起早起早我是书写小能手我是书写小能手刀刀菜刀菜刀小刀小刀美工刀美工刀军刀军刀尺我是书写小能手我是书写小能手直尺直尺尺子尺子皮尺皮尺THANKS EVERYBODY谢谢大家！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师
5、是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲
6、述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前
7、演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
