1、 名言欣赏：名言欣赏：历史的道路，不全是平坦的，历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界。这是全靠有时走到艰难险阻的境界。这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。雄健的精神才能够冲过去的。李道钊李道钊(现代现代)第第2121课课 活动课：让我们共同来感受历史活动课：让我们共同来感受历史活动导入活动导入 每当提起历史，我们就会想到那是离我们很每当提起历史，我们就会想到那是离我们很久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史久远的事情。其实，我们就生活在历史中，历史离我们很近，我们是可以感受到历史的脉搏的。离我们很近，我们是可以感受到历史的脉搏的。我们只要认真地对身边的事物进行观察和了解，我们只要
2、认真地对身边的事物进行观察和了解，会发现会发现“历史历史”真的就在我们身边。真的就在我们身边。活动内容活动内容 以以“让我们共同来感受历史让我们共同来感受历史”为题，通过多种为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实文字资料、实物资料、图像资料物资料、图像资料等，对身边的等，对身边的“历史历史”进行叙述进行叙述和分析。和分析。活动目标活动目标1.1.了解各种事物都是发展变化的了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助
3、于对事物发展的认识。史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。2.2.通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用通过对有关材料的搜集、阅读、整理，以及运用调查、访问等手段，调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途初步了解学习和认识历史的途径与方法径与方法。3.3.感受和了解历史与现实的关系感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。史对认识现实社会生活的意义。活动建议活动建议 从周边可以接触到的人物、物品、事件中选择可从周边可以接触到的人物、物品、事件中选择可以了解和调查的对象。以了解和调查的对象。选择人物作为考察对象，可以是本地区的历史名选择人
4、物作为考察对象，可以是本地区的历史名人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中人、现在的社会知名人士，也可以是自己家庭中的人物。了解选定人物的经历，编写人物小传。的人物。了解选定人物的经历，编写人物小传。选择物品作为考察对象，可以选生活当中的某种选择物品作为考察对象，可以选生活当中的某种用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。通用品，如服装、家具、农具、钟表、电话等。通过材料收集，以文字和图片的形式呈现它们的历过材料收集，以文字和图片的形式呈现它们的历史演变。史演变。选择事件作为考察对象，可以选本地区在历史上选择事件作为考察对象，可以选本地区在历史上或现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，编写或
5、现实中所发生的事件。了解其来龙去脉，编写对事件的介绍和评论。对事件的介绍和评论。活动过程活动过程 1.1.根据同学们的兴趣，结成若干小组，确定选题。根据同学们的兴趣，结成若干小组，确定选题。2.2.小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目小组成员进行适当的分工，分别对选定的题目及研究对象进行调查了解。及研究对象进行调查了解。3.3.运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、运用各种可行的方式和方法，如调查、观察、访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行访谈、查阅图书、查找图片、网络搜索等，进行相关资料的收集，并加以整理和编排。相关资料的收集，并加以整理和编排。4.4.小组成员在一起对有关材料进
6、行研究、讨论，小组成员在一起对有关材料进行研究、讨论，并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报并确定选定主题的研究成果展示形式，如文字报告、展板或课件展示等。告、展板或课件展示等。5.5.各小组将成果在班上进行汇报。各小组将成果在班上进行汇报。活动评价活动评价 全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组的全班同学在观摩和讨论的基础上，对各组的研究所得进行评议，选出研究所得进行评议，选出“最佳故事奖最佳故事奖”“”“最佳最佳编辑奖编辑奖”“”“最佳演示奖最佳演示奖”“”“最佳合作奖最佳合作奖”等。等。通过本课学通过本课学习，你收获习，你收获了什么？了什么？课后作业：课后作业：1.1.整理本课知识点整理本课知识点2.2.完成同步练习题完成同步练习题1检测目标检测目标C C1检测目标检测目标C C1检测目标检测目标C C1检测目标检测目标C C1检测目标检测目标C C
