1、厘米和米厘米和米这根线放在桌这根线放在桌上是弯曲的上是弯曲的把他拉紧线就直把他拉紧线就直了了直的直的弯的弯的 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。端点端点线 段都是直直的都是直直的都有两个端点都有两个端点像这样直直的，有两个端点的平面像这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。图形就是线段。线段特征：线段特征：1 1、线段是直的。、线段是直的。线段的第三个特点：线段的第三个特点：线段是有线段是有长有短的长有短的2、线段都有、线段都有2个端点。个端点。3、找一找周围物体哪里有线段？找一找周围物体哪里有线段？3、用直尺把下面的两点连成一条线段。、用直尺把下面的两点连成一条线段。连接两点可以画几条
2、线段？如何画一条如何画一条8厘厘米长的线段？米长的线段？画线段的注意事项：把笔尖从画线段的注意事项：把笔尖从“0”刻度开始，先画好一个端点，再在刻度开始，先画好一个端点，再在相应的刻度上画好另一个端点，最相应的刻度上画好另一个端点，最后用直线把它们连接起来。后用直线把它们连接起来。画画 线线 段段 儿儿 歌：歌：左手压尺用点力 画上端点别忘记右手握笔轻轻移 看好长度要标记教学反思教学反思 线段对于二年级学生来是一个比较抽象的概念，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比一比，体验线段“直”的特点和线段有两个端点、线段有长有短这三个特点，直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生观察直尺、课本、黑板等物体的边，找一找、摸一摸，加深对线段的感受。鼓励学生寻找、利用身边的工具画线段，让学生经历画线段的过程，通过交流，探索画线段的方法，并利用儿歌帮助学生掌握画线段的方法。总体来说教学效果不错。
