1、认 识 钟 表认 识 钟 表一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法学法三、说教法学法四、说教学目标四、说教学目标五、说教学重难点五、说教学重难点六、说课前准备、教学运用六、说课前准备、教学运用七、说教学过程七、说教学过程八、说教学反思八、说教学反思C O N T E N T SC O N T E N T S目录目录 认识钟表是人教版一年级上册第七单元的内认识钟表是人教版一年级上册第七单元的内容。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，按容。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，按照照“认识钟面认识钟面整时的认、读、写整时的认、读、写时间观念时间观念建立建立”的顺序编写，让学生的顺序编
2、写，让学生能能生动具体生动具体地地学习数学学习数学，并体会数学源于生活并体会数学源于生活、用于生活。本节课是认识用于生活。本节课是认识钟钟表表的第一课时，要求学生初步认识钟面，会认、读、的第一课时，要求学生初步认识钟面，会认、读、写整时写整时等，等，为以后为以后“时、分时、分”的的学习学习奠定基础。奠定基础。一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情 学生在生活中多多少少接收学生在生活中多多少少接收过一些时间的知识，很多小朋友过一些时间的知识，很多小朋友家里都有挂钟或者手表，钟面对家里都有挂钟或者手表，钟面对他们他们 来说并补陌生。教学时把学来说并补陌生。教学时把学生生活实际联系起来。生生活实际
3、联系起来。三、三、说教法学法说教法学法 这一节课的教学对象是一年级的学生。这一节课的教学对象是一年级的学生。根据孩子们的特点，根据孩子们的特点，我结合新课标我结合新课标对课堂教学的要求，围绕教学目标，开展教学活动。对课堂教学的要求，围绕教学目标，开展教学活动。我放手我放手让学生课前画一画，让学生课前画一画，课中猜一猜、小组比一比、连一连、拨一拨，抢答，选择等多种形式，让学生课中猜一猜、小组比一比、连一连、拨一拨，抢答，选择等多种形式，让学生积极积极动手、动脑、动手、动脑、动眼、动耳、动口，引导学生通过自己的动眼、动耳、动口，引导学生通过自己的亲身亲身体验来学习新体验来学习新知，知，最后最后顺利
4、顺利完成本节课的教学内容完成本节课的教学内容。1 1.认知目标：认知目标：学生通过小组合作学生通过小组合作学习初步认识钟面；学习初步认识钟面；通过观察交流总结通过观察交流总结掌握整时的认、读、掌握整时的认、读、写。知道前一小时写。知道前一小时是几时，过一小时是几时，过一小时是几时是几时四、教学目标四、教学目标六、课前准备、教学运用六、课前准备、教学运用学生课前任务：1.准备钟表模型（因为课堂中涉及我说你拨的活动环节）2.观看平板课堂视频中钟表这一节的视频，完成课前作业,画一个自己喜欢的钟面平板发送给老师。3.组长领取学习卡。教师课前准备:布置课前任务,准备课件。教学运用：多媒体课件结合学生平板
5、电脑教学。六、课前准备、教学运用六、课前准备、教学运用 小组人数：小组人数：6 6人，共人，共8 8组组角色与任务分配：角色与任务分配：角色角色:组长组长 填写学习卡，填写学习卡，课中配合老师。课中配合老师。角色角色:检查员检查员 检查课前准备（钟表模型、平板电脑进入学习系统）检查课前准备（钟表模型、平板电脑进入学习系统）角色角色:协调员协调员 协调小组讨论发现。协调小组讨论发现。角色角色:纪律员纪律员 监督课堂纪律。监督课堂纪律。五五.说教学重难点：说教学重难点：重点重点 难点难点钟面的认识；钟面的认识；整时的认、读、写整时的认、读、写。知道整时前一小时是知道整时前一小时是几时，过一小时是几
6、几时，过一小时是几时。时。七、说教学过程七、说教学过程0102030405 本节课我预设了五个教学环本节课我预设了五个教学环节：节：(一一)创设情境，诱发兴趣创设情境，诱发兴趣(二二)自主探索，感悟新知自主探索，感悟新知(三三)拓展提升，解决问题拓展提升，解决问题(四四)联系生活，情感升华联系生活，情感升华(五五)引导学生引导学生,总结全课总结全课 教学过程教学过程 在这个环节中，我首先用课件出示谜语。引出课题，营造出一种轻松的课堂气氛。展示各种钟表图片，以及课前同学们画的钟面。（二）自主参（二）自主参与，探索新知与，探索新知 在这一环节，我分了两大步骤来完成：第一个步骤是初步认识钟面。我在学
7、生课前提交的作业中选择画得美观且正确的钟面，通过课件展示出来，学生自主观察钟面的共同特点后,小组讨论完成学习卡，组长拍照上传给老师。然后老师随机抽取一名同学代表小组分享讨论结果，（学生用语我分享、我纠正、我补充）。教师评价回报结果。小组学习卡 zu1.钟面上有（）个大的数字。分别是（），最上面是（）最下面是（）。最左边是（），最右边是（）。2.数字把钟面分成了（）个大格。教学过程教学过程细而长的是（）短而粗的是（）（二）自主参（二）自主参与，探索新知与，探索新知 第二步骤认识整时。整时的认、读、写是本节课的教学重点，采用分步教学，层层深入，最后引导学生归纳小结，有利于培养学生的初步概括能力。最
8、后及时练习，我将练习设计为挑战模式，首先学生挑战难度2星题，平板完成主观连线题（包括整时的两种写法）。接着挑战难度3星题“我说你拨”，平板抢答及时评价点赞(拨12时、6时、3时、9时等）。教学过程教学过程(三三)拓展提升，拓展提升，解决问题解决问题 引导学生知道整时前一小时是几时，后一小时是几时.教学过程教学过程 在这一环节中寓教于乐，融练习于游戏中，让学生玩乐中巩固在这一环节中寓教于乐，融练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识。在这里我主要设计了三大板块。知识。在这里我主要设计了三大板块。(四四)联系生活，联系生活，情感升华情感升华教学过程教学过程(五五)引导学引导学生总结全课生总结全课让学生对
9、所学知识进行整理、巩固。教学过程教学过程五五.说教学重难点：说教学重难点：课后任务：学习小明设计周末的一天时间安排。课后任务：学习小明设计周末的一天时间安排。（表格已通过平板发送给孩子们）（表格已通过平板发送给孩子们）1.本节课抓住了学生心理特征，创设良好的氛围，接着围绕教学目标着眼学生发展开展教学活动，达到了教学目标。2.本节课抓住了学生年龄特征，在玩中学数学。运用多种教学方法，选择了恰当的教学媒体，在练习挑战时我们平板的运用把小朋友的好胜心，体现得淋漓尽致。3.故事、音乐的加入让整节课更富有人文情怀，让学生从情感上得到升华，达到了教育学生珍惜时间的目的。八、教学反思八、教学反思1.本节课活动较多，需要教师有很强的组织教学能力，才能保证课堂井然有序。2.本节课对平板网速的要求很高，网速直接影响课堂效率。谢谢大家谢谢大家请多多指教请多多指教
