1、制作水火箭教学设计制作水火箭教学设计 一、一、 教材内容分析教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课属于培生 STEM 课程设计航天器的第四节内容制作水火箭 。经过前几节课 的学习学生已经初步了解 STEM 课程的特点和评价方式，了解科学和技术结合的一些应用， 也学习了一些航天航空相关知识。本节课透过制作水火箭，让学生认识火箭的工作原理；并 让学生亲自动手制作水火箭并进行测试。 2、教学难点、重点 重点：制作水火箭并测试 难点：1）火箭工作原理； 2）牛顿第三运动定律； 3）制作水火箭并测试； 3 、课时安排：1 课时 二、二、 学习者分析学习者分析 一直以来学生学习的知识是按
2、学科进行划分，导致学生的知识割裂，动手能力和创作 能力差。作为学科教育的有益补充，STEM 教育在实施过程中把多学科知识融于有趣、具有 挑战性、与学生生活相关的问题中，激发学生内在的学习动机，让学生有成就感，并在学习 过程中强调分享、创造和体验，提高学生的学科知识水平，也锻炼学生的跨学科思维。 初一的学生天性活泼，对事物充满好奇心，对于实践活动都很感兴趣，跃跃欲试创作 出本小组个性化的水火箭。另外，学生对于小组合作还不是擅长，教师利用学案帮学生整理 学习任务和帮助各小组成员分工合作。 学生平时的动手能力比较差，对于工具的使用，可能规范性和安全性不足，需教师在 课堂上需反复强调。 三、教学目标三
3、、教学目标 1、知识与技能 了解火箭的工作原理；了解牛顿第三运动定律；制作出水火箭；利用发射架对本小组 的火箭进行测试。 2、方法与过程 教师先用课件引入本节课的课题制作水火箭 ；讲解火箭的工作原理是利用牛顿第 三运动定律；举日常生活中的例子解释牛顿第三运动定律，滑板、气球；学生观看火箭升空 的视频；教师再次归纳火箭升空的过程；视频讲解水火箭的工作原理；教师讲解制作水火箭 的使用的工具；视频讲解水火箭制作的过程；教师讲解水火箭制作需要注意的事项；学生分 组动手制作水火箭并完成学案；在户外测试各小组的水火箭。 3、情感态度与价值观 在小组合作交往过程中提高沟通能力和相互协作能力； 学会使用剪刀等
4、工具的规范性和安 全性；在火箭发射过程中，注意带好护目镜等工具。 四、四、教学理念和方法教学理念和方法 利用 STEM 课程，在真实环境中，激发学生好奇的天性和主动探索能力；在小组合作 的交往过程中提高学生沟通能力和协作能力。 五、五、教学过程设计教学过程设计 教 学 环 节 教师教学 学生活动 设计意图 时间 引入课题 制 作水火箭 【师述】 ：经过之前的学习，我们了 解了关于航天，航空，火箭，宇宙飞 船、航天飞机的一些基本知识。那这 周我们把目光主要聚焦在火箭上，学 习火箭的升空原理，并且自己尝试制 作水火箭，看能不能成功发射升空。 观看 PPT 并思考 了 解 本 节 课 的 学 习 任
5、务 2分 钟 介绍牛顿第 三运动定律 【师述】 ：火箭的发射原理其实跟一 个力学基本是息息相关的，这个就是 牛顿第三运动定律。让我们一起来学 习吧！ 【PPT】相互作用的两个物体之间的 作用力和反作用力总是大小相等，方 向相反，作用在同一条直线上。 【提问】 例如： 在轮滑上的两个同学， 互推都会出现什么情况呢？ 【师述】这个例子就符合牛三定律。 A 推 B 的同时，B 对 A 也有反作用力。 两个力大小相同，方向相反。 【师述】还有一个小游戏，我们小时 候经常玩的，也能帮助我们了解牛三 定律。吹气球。请同学来分析下气球 运动的原理。 观看 PPT 并思考 问题。 【生答】各自向 后滑行 【生
6、答】往气球 内部吹气，气压 变大，松开气球 口后，里面的气 体往外冲， 同时， 有反作用力使气 球 往 相 反 方 向 冲。 引 出 牛 三 运动定律 5分 钟 观看火箭发 射的视频 【师述】同样，火箭升空也是利用牛 三定律的。火箭发动机内燃烧产生高 温气体，从尾部高速喷出气体产生推 力。这个推力的反作用力使得火箭升 空。下面我们来看一段火箭升空的视 频，了解火箭升空过程的各阶段。 【播放】示长征二号 F 火箭发射天 宫.wmv 【师述】总结火箭升空几个环节 仔细听讲 观看视频 了解火箭升空的 过程 归纳火箭升空原 理 列 举 几 个 生 活 中 的 例子， 让学 生 形 象 化 理 解 牛
7、三 定 律 和 火 箭 升 空 原 理 3分 钟 介绍水火箭 的工作原理 【师述】这节课，我们将以小组为单 位，制作水火箭，并进行发射，看是 学生构思作品 让 学 生 举 一反三， 学 5分 钟 原理和制作 过程 否能成功。 【视频】水火箭原理.mp4 习 火 箭 的 原理 【师述】在制作之前，老师先讲解几 个注意事项。1.箭身使用的可乐瓶绝 对要用汽水用的，一般瓶身设计并没 考虑耐压设计 2.箭身制作前请先将包装纸撕掉，否 则弹翼会不稳定。 3.由於可乐瓶切割不易，且切口锐 利，制作时务必小心 4.使用胶带接合箭身时应确定缠紧 缠牢。若没黏好，打气时，接合处会 被撑开！ 5.弹头上应该要加上
8、缓冲物 6.绝对严禁在人多或朝人多的地方 发射！ 【视频】制作箭体.mp4 【学生分组】 【发学案纸】 学 生 听 老 师 讲 解，观看视频， 了解制作水火箭 的要点。 明确工具使用的 安全性 分小组，完成学 案纸，确定分工 让 学 生 学 习 水 火 箭 的 制 作 方 法 学生分小组 制作水火箭。 发放物资（汽水瓶、剪刀、胶布、纸 皮） ； 巡视各小组制作情况； 教放火箭的方法； 领取物资； 分工开始制作水 火箭； 负责发射火箭的 同学学习发射台 的使用； 分 小 组 学 生 制 作 水 火箭 20 分 钟 发射水火箭 让各小组试飞火箭 学生观看并思考 成功和失败的原 因； 学生使用发射台
9、 发射； 学 生 尝 试 发 射 水 火 箭 8分 钟 总结和评价 教师总结 布置课后思考：1、让同学反思个小 组火箭成功或失败的原因？ 2、思考如果让火箭飞的更高？水量、 尾翼、箭头等？ 学生观看 小组完成学案 反思 2分 钟 六、评价分析六、评价分析 班别： 作品名称： 小组成员（姓名、学号） ： 成员分工表： 分工情况 姓名 负责内容 沟通能力 （优、 中、 差） 完成情况 组长： 统筹、汇报 副组长： 协助、沟通 火箭设计： 火箭整体设 计 火箭绘图： 完成火箭的 绘制 火箭制作： （瓶身设计） （尾翼设计） （火箭头设计） （粘合） 设计火箭的 各部件 火箭发射： （装水） （打气） （发射） 展示并发射 本小组的火 箭（应佩戴 护目眼镜） 空中停留时间 为： 秒 请绘制出小组的火箭 绘制尾翼 绘制火箭整体 思考并回答： 1、请介绍本小组火箭的设计思路。 2、水火箭内的水量应占瓶身多少？原因是？ 七、教学特色七、教学特色 1、创设有趣的课堂任务，激发学生学习创作的兴趣。 2、以学生为主体，强调实践能力。 3、小组学习的形式，增强学生交往能力和解决问题能力。 八、教学反思八、教学反思 课程的内容比较多， 时间比较紧迫， 学生反思和分享的过程只能留到下一节课进行。
