1、教学课件红楼春趣红楼春趣人教部编版 小学语文 五年级下册曹雪芹部编版五年级下册红楼春趣PPT课件完美1部编版五年级下册红楼春趣PPT课件完美1部编版五年级下册红楼春趣PPT课件完美1部编版五年级下册红楼春趣PPT课件完美1新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 “儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，让我们走进红楼梦，到大观园里，和宝玉、黛玉等人一起去放风筝吧！整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1认识生字，正确读写带有生字的词语；2 2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；3 3学习感
2、受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验阅读名著的乐趣，感受古典文学的语言特点。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 整体感知整体感知 我会读我会读课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业恰屉嫣讳晦墩钗敞雯袭喇 qi t yn hu hu dn chi chng wn x l整体感知整体感知 走近作者走近作者新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人
3、世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。整体感知整体感知-作者作品作者作品新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称石头记风月宝鉴金陵十二钗等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为是高鹗所作。今天我们学习的这篇课文选在红楼梦第七十回。朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文
4、新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构红楼春趣红楼春趣新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第一部分写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。第二部分写众人放风筝的经过。深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究句子解析句子解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 一语未了，只听窗外竹子上一声响，一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了一般”写
5、出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。深入探究深入探究句子解析句子解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 紫鹃笑道：紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？他有这个不成？反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。深入探究深入探究-句子解析句子解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来。急的头上出汗都出来了，起房高，便落下来。
6、急的头上出汗都出来了，众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道：道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。深入探究深入探究-句子解析句子解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 黛玉笑道：黛玉笑道：“那是顶线不好，那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。一个来放罢。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。深入探究深入探究-句子解析句子解析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓
7、展延伸板书设计布置作业 “飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩那风筝飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星点，一会就不见了。了一点黑星点，一会就不见了。深入探究深入探究-理解课文理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业文中的春趣表现在哪里？文中的春趣表现在哪里？
8、（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。深入探究深入探究-理解课文理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。深入探究深入探究-主题归纳主题归纳新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫
9、头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 大观园中众人放飞风筝的场景真是热闹，在字里行间，我们仿佛看到了那满天的风筝，听到了大家的欢声笑语。接相信你一定也爱上了放风筝，找个好天气，和你的父母或者朋友一起，去放飞自由吧!拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 拓展延伸拓展延伸-红楼梦中的好词好句红楼梦中的好词好句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青红皂白：比喻事情的是非或原因
10、。自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。风尘碌碌：形容在旅途上辛苦忙碌的样子。不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。瓦灶绳床：指简陋的生活用具。形容非常贫穷。不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。炎凉世态：指有的人得势时就巴结奉迎，失势时就十分冷淡。拓展延伸拓展延伸-红楼梦中的好词好句红楼梦中的好词好句新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业世事洞明皆学问，人情练达即文章。明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。娇媚动人的面容丝毫没有透露出威严的迹象，红润的嘴唇还未开启就先听到了她的笑声。这句话是红楼梦中对王熙凤外貌和性格的描述，形容王熙凤动人的外貌下却有着泼辣的性格。板板 书书 设设 计计第六节第六节红楼春趣红楼春趣 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业贾宝玉林黛玉丫头们放风筝姿态：飘飘形状：鸡蛋、黑星儿对自由生活的热爱和向往布布 置置 作作 业业第七节第七节布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 摘抄红楼梦中写人物外摘抄红楼梦中写人物外貌、语言、动作、神态的句子。貌、语言、动作、神态的句子。谢 谢 观 看
