1、7 呼风唤雨的世纪第一课时7 呼风唤雨的世纪 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？导入新课导入新课7 呼风唤雨的世纪 20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。7 呼风唤雨的世纪 交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？7 呼风唤雨的世纪唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤换 亿-忆 7
2、 呼风唤雨的世纪唤唤 纪纪 技技 程程超超 亿亿 索索 奥奥益益 联联 质质 任任 善善 易错字：易错字：“技技”是是“扌扌”，不要写成，不要写成“木木”。“索索”下半部分不要写成下半部分不要写成“系系”。7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透 彻、清楚。7 呼风唤雨的世纪1.听写生字。2.问题：课文主要讲了什么？7 呼风唤雨的世纪第二课时7 呼风唤雨的世纪1.1.听写词语。听写词语。2.课文主要讲的是什么？课文
3、主要讲的是什么？7 呼风唤雨的世纪学习第1、2自然段 朗读第1自然段，体会语言简洁的特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。7 呼风唤雨的世纪是谁来呼风唤呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。7 呼风唤雨的世纪为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。7 呼风唤雨的世纪独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的实际（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。7 呼风唤雨的世纪汇报交流第3自然段“
4、昨天的幻想”幻想：（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。（3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。7 呼风唤雨的世纪理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？（登上月球 潜入海底 洞察天体）（2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？7 呼风唤雨的世纪科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。7 呼风唤雨的世纪英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以
5、往任何时代都要美好的生活7 呼风唤雨的世纪 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。7 呼风唤雨的世纪 1.把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。2.组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！7 呼风唤雨的世纪一、读一读
6、，连一连。一、读一读，连一连。呼风唤雨的 神仙黑暗无光的 世纪腾云驾雾的 世界7 呼风唤雨的世纪二、根据课文回答。1.英国数学家、哲学家罗伯特 罗兰说了什么？2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指 归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。7 呼风唤雨的世纪【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have so
7、me?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
