1、编写童话故事编写童话故事他们都不跟我玩，说我很丑。1.每个童话里都有一个生动有趣的故每个童话里都有一个生动有趣的故事。事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。想象等手法编成的故事。4.每个童话故事都寓含着一个道理。每个童话故事都寓含着一个道理。童话特点：童话特点：彝良县示范小学彝良县示范小学 三年级语文教研组三年级语文教研组 学习目标学习目标 1、通过读例文找、通过读例文找“饿饿”，我能说，我能说出这个故事的主要内容。出这个故事的主要内容。2、我能按习作要求
2、，用自己喜爱的玩、我能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。说一说，再写下来。带着问题读故事：带着问题读故事：（1）这个童话故事主要讲了谁的这个童话故事主要讲了谁的故事？故事？（2）这个童话故事的主要情节是这个童话故事的主要情节是什么？什么？你也想编一个你也想编一个童话故事吗？童话故事吗？想知道怎样编想知道怎样编童话故事吗？童话故事吗？想象想象拟人拟人夸张夸张 童话创作方法童话创作方法 怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪
3、些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。如写狮子：应表现它的凶猛、威(wi)武，欺负弱小；写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。写狐狸：则反应它的狡猾(hu)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了：送什么礼？剪坏了怎么办？送这
4、样的礼真不好意思！怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理写出故事包含的道理：友谊宝贵，真：友谊宝贵，真情无价！情无价！看老师怎么编童话故事我选择了两个两个动物来编这个故事，这两个动物是小老鼠小老鼠和小鸽子小鸽子。故事的主要内容是：小老鼠在河边小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。下救了鸽子，报答了救命之恩。我要表达的是：做人要懂得知恩图做人要懂得知恩图报的道理报的道理救救
5、报恩，救了报恩，救了他们之间发生了什他们之间发生了什么有趣的事呢？么有趣的事呢？我编的时间是：我编的时间是：有一天。有一天。我编的地点是：我编的地点是：森林里的一条森林里的一条河边河边。1我编的时间是：我编的时间是：有一天。有一天。我编的地点是：我编的地点是：森林里的一条森林里的一条河里河里。1事情的起因是：事情的起因是：小老小老鼠去河边喝水，掉到鼠去河边喝水，掉到河里了。河里了。时间是：时间是：有一天。有一天。地点是：地点是：森林里森林里的一条河里的一条河里。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命”1事情的起因是：事情的起因是
6、：小小老鼠去河边喝水，老鼠去河边喝水，掉到河里了。掉到河里了。救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？2救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？2救命救命!救命救命!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。我先想象的是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？2救命救命!救命救命!快抓住这快抓住这根树枝根树枝!接下来我就想象接下来我就想象事情的经过。事情的经过。我先想象的
7、是：我先想象的是：小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老鼠？鼠？2救命救命!救命救命!就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。快抓住这快抓住这根树枝根树枝!我再想象：我再想象：小老鼠得救之后是小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？怎么感谢小鸽子的？小鸽子又是怎么回小鸽子又是怎么回答的？答的？它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”“不用谢！”鸽子说完就飞走了。3不用谢！不用谢！谢谢你，要不谢谢你，要不是你，我早就是你，我早就淹死了。以后，淹死了。以后，我一定会报
8、答我一定会报答你的。你的。”接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的?4接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的?4接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的?4哎哟！哎哟！接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的?4哎哟！哎哟！接着我想象：接着我想象：小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么危险或者困难
9、？危险或者困难？小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的?正在这时候，小老鼠看到一个正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道他大叫道“哎哟！哎哟！”鸽子听见了猎鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。向飞走了。4哎哟！哎哟！最后我又想象：最后我又想象：小鸽子得救之后会小鸽子得救之后会说些什么呢？说些什么呢？小老鼠怎么回答的？小老鼠
10、怎么回答的？5谢谢你，谢谢你，小老鼠！小老鼠！不用谢，我们不用谢，我们的友谊，是互的友谊，是互相帮助才得到相帮助才得到的，我们是最的，我们是最好的朋友。好的朋友。过了一会儿，猎人走了，小鸽子过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢谢谢你，小老鼠。你，小老鼠。”小老鼠说道：小老鼠说道：“不不用谢，我们的友谊，是互相帮助才用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。得到的，我们是最好的朋友。”从此，小老鼠和小鸽子成为了最从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。好的朋友。读读小老鼠和小鸽子这个童话故事 自己编童话故事先自己独立想象，填好题卡先说一说。1、我选择了（）个动物来编这个故事，这几个动 物是（）。3、请用几句简短的话写出故事的主要内容 题目（）2、我编的时间是（），地点是（）编童话故事 请把你的故事说给四人小组其他同学听！小组推选一名同学把自己的故事说给全班同学听！把自己编的故事写下来 注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。题目自定。
