1、 活动课程设计 课题课题 关爱生命关爱生命 为爱出行为爱出行 课课 时时 1 课时 课课 程程 目目 标标 价值价值 体认体认 1、识记基本的交通安全标识，了解交通标志的大致分类。 2、通过模仿交通警察的指挥，加深认识，拓展学习的视野。 3、将交通安全常识运用到实际生活中。 责任责任 担当担当 1、在模仿指挥、体验学习的活动中，学会合作、交流与欣赏。 2、能自我反思，培养积极健康的学习态度，养成良好的行为道德习惯，自觉遵守 交通法规。 3、增强学生的安全意识，培养学生忍者负责，珍爱生命的良好品质。 问题问题 解决解决 1、观察生活中的交通安全案例。 2、尝试运用所学到的交通安全知识。 创意创意
2、 物化物化 1、感受交通法规知识在日常生活中的的重要意义，并在课后从媒体生活中继续学 习应用交通法规； 2、将感受与爱心传递予家人，制作“爱的寄语” ，将安全观念，责任意识传递给 每个家庭。 重点重点 1 1、学习道路交通安全知识； 2 2、交通安全的重要性 难点难点 了解交通安全常识，应用交通安全常识。 教具教具 多媒体课件、公益片、交通指挥手势卡片、 “爱的寄语”留言卡、黑板等 教法教法 提问法、抢答法、表演法、体验法、观察法、总结法以及直观演示、赏析提高、 自主探究、各做学习等方法。 学法学法 1、看、听、做、比 2、讨论合作 活活 动动 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动教师活动
3、学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、一、 视频导入，视频导入， 创设情境：创设情境： 二、二、目标导引：目标导引： 三、三、主体实践（探主体实践（探 究、实践、指导）究、实践、指导） 。 1、 分组进入教室。 提问：你心目中每年因车祸死亡 人数能接受的数值是多少？ 2、 （视频） 观看视频： 街头访问， 解决上一个问题。 对于亲人来说，我们都是最重要 的存在。同学们的心理此时是否 为爱归零了呢？交通安全关系到 每个人，我们应该从自我做起， 遵守交通规则，下面请同学们找 一找视频中有哪些违反交通规则 的做法。 1、 （播放 flash）同学们说得非常 好，接下来我们跟司机小新一起 开启学习之
4、旅，来认识一下常见 的交通标志。你们能帮助驾驶员 小新说出所遇到交通标志吗？ 3、 （课件） 接下来我们跟随小新 来到了停车场， 每辆车下隐藏 一个主标志。 以小组为单位选 代表来回答标志含义。 按类别 出示，让同学们找规律。 团队组合 引发思考， 可能只是 希望数值很小。 通过观看明确本课 的主旨关爱生 命，为爱出行。 通过课件中的视频， 学生指出违反交通 规则的做法。 课件中一辆车在街 道中行驶， 沿途会遇 到很多交通标志， 让 学生识别标志。 学生认真观察课件 中的交通标志。 针对交通标志 进行想象，并讲解。 回答问题，思考规 律。 总结五大类主标 志的特点。 团队合作，更好的 完成任务
5、。 平日对相关报道可 能只是被动接受， 从未主动思考过。 很快能抓住学生心 理。明确本课的任 务，引起兴趣，进 入情境。 激发学生的学习兴 趣， 快速引入课题。 激发学生的学习兴 趣， 快速引入课题。 为学生回答下一个 问题打基础。 先隐藏后出示，具 有挑战性，学生很 有兴趣。在第一步 基础上让学生明确 交 通 主 标 志 的 分 类，进一步具体学 习交通标志。 四、直观感受，操四、直观感受，操 作体验（展示、分作体验（展示、分 享、提升、自评、享、提升、自评、 互评）互评） 五、感悟、拓展五、感悟、拓展 1、 （课件）同学们对交通标志认 识得非常好。大家想一想：小新 的车走在十字路口，发现交
6、通警 察的指挥与信号灯发生冲突，他 会怎么做？ 2、下面我们一起来了解一下交 通警察的指挥手势。在每个小组 都有 7 张交通警察指挥手势的图 片，请同学们结合图片进行讨论、 练习、编排动作。通过你的指挥 能够让其他同学明确大意。 3、第二轮模仿秀，设置丁字路路 口，有一同学指挥，三同学扮演 司机同行。 1、（课件）出示视频公益片，紧 扣课程主题“爱”，展示因交通 事故造成亲人，路人的伤亡，家 庭的破碎。 2、（分发“爱的寄语”卡片）让 学生谈谈自己应该怎样做？ 3、看到身边亲戚朋友出现违反交 通规则行为，你怎么做？ 学生回答： 按照交通 警察的手势行驶。 学生根据图片动作 进行模仿， 通过小组
7、 交流、 合作编排指挥 手势， 能识别指挥手 势并按手势规则通 行。 引发学生思考 书写后展示 引入下一环节 这种评价方式实现 了学生的自评、互 评及教师的点评相 结合。也体现了评 价方式的人文性和 客观性。 学 生 演 练 后 的 评 价，结合学生的自 我汇报，强调安全 行车。 紧扣主题，与课程 开头首尾呼应，再 次加强主题。提高 学生安全意识，从 自我做起。 书写后展示，使学 生有意识重温课堂 内容，整理思路， 有逻辑表述。体现 出综合实践课的延 展性和实践性的特 点。 六、课后反思 本节课出现的问题： 1、 交警指挥手势认识的时间较长 分析原因：可能学生在平时很少留意交法交规有关。 改进
8、方法：时间允许的情况下适当的延时，对有疑问的同学多加指导。 本节课的收获： 1、 学生学习很有热情，从基础知识入手， 通过课件演示提高学生的积极 性，让学生了解交通标志。 2、 通过看视频模仿卡片内容，让学生体验交通警察指挥手势。 使学生了 解、认识并能运用交警手势。 3、 通过为“爱”出行主题的设置，让本节课有了更贴近生活的抓手，让 学生感觉到交通安全确实与自己息息相关， 乐于接受。 由于主题的定 位视频能够触动学生的内心，有些同学流下伤心的泪水。 4、 “爱的寄语” 环节中体现出本节课可以通过学生带动家人对交法交规 要重视遵守。 每个学生都可能是未来的驾驶员， 本节课也为同学们心 中埋下了注意交通安全的种子。
