三年级上册数学教案-11 分数的简单应用练习人教新课标.doc

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1、课 题:分数的简单应用练习 第 11 课时 总计第 节教学目标1进一步熟练掌握分数的简单应用,学会利用分数的含义来解决实际问题。2培养学生认真审题的好习惯。教学重难点1进一步熟练掌握分数的简单应用。2会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。教学过程:一、课前复习1用分数表示下面图中的阴影部分。 写作:( ) 写作:( ) 写作:( )读作:( ) 读作:( ) 读作:( ) 指名回答,集体订正。2把一张长方形纸平均分成6份,每份是这张长方形纸的( ),读作( )。3把一篮水果,平均分给4只小兔,3只小兔吃的水果是一篮水果的( ),读作( )。4妈妈买了12个苹果,给哥哥7个,给妹妹5个

2、。哥哥得这些苹果的( ),妹妹得这些苹果的( )。指名回答并说说每一个分数所表示的含义。【设计意图】课前的复习有助于勾起学生已有的知识经验,对分数的含义进一步加强理解,为后面的练习打下基础。二、基本练习1有15颗糖,期中是巧克力糖,是水果糖。巧克力糖和水果糖各有多少颗?(1)引导学生理解:问题中的“各”是什么意思?(2)因为是巧克力糖,要求巧克力糖的颗数就要把15平均分成( )份,求出1份是多少。2杨伯伯家养了24只鸽子,其中是灰鸽子,灰鸽子有多少只?剩下的都是白鸽子,白鸽子有多少只?让学生读题并说说题意,再说说白鸽子怎样求出来。3一筐梨子,刺猬哥哥背走了这框梨的。刺猬弟弟背走了这框梨的。谁背得多?引导学生理解:求“谁背的多”就是比较那两个数的大小?怎样比较?4学校体育器材室有49个篮球,三(2)班借走了其中的,三(2)班借走了多少个篮球?学生讨论:要知道其中的是多少?必须先求出什么?三、单元小结这一单元你学习了哪些内容?哪些是你最感兴趣的?你还有什么疑问吗?教后思考:

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