1、语文 一年级 下册 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。腰腰 坡坡 沉沉 伸伸 潮潮 湿湿呢呢 空空 闷闷 消消 息息 搬搬 响响yo p chn shn cho sh ne kng mn xio x bn xing 腰腰yo弯腰弯腰 腰果腰果沉沉chn阴沉沉阴沉沉 沉重沉重坡坡 p山坡山坡 下坡下坡伸伸shn伸腰伸腰 伸手伸手潮潮cho潮湿潮湿 潮水潮水呢呢ne人呢人呢 为什么呢为什么呢湿湿 sh潮湿潮湿 湿润湿润空空kng有空有空 空地空地闷闷mn闷雷闷雷 生闷气生闷气息息 x消息消息 休息休息消消xio消息消息 消防消防搬搬 bn搬东西搬东西 搬家搬家响响 xing 响声响
2、声 响亮响亮kngkng空空森林中央有一片森林中央有一片空空地。地。多音字多音字空空气气直直边边吗吗加加呀呀呢呢吧吧zhbinmaji yaneba 左右左右 结构结构直直呢呢吧吧吗吗上下上下 结构结构半包围结构半包围结构生字归类生字归类边边加加呀呀含有含有“口口”呢呢吧吧吗吗加加 呀呀沉沉 潮潮 湿湿 消消偏旁识字法偏旁识字法识字方法识字方法这几个字都带三点水，都和水这几个字都带三点水，都和水有关，可以放在一起归类识记。有关，可以放在一起归类识记。月月+要要=腰腰 亻亻+申申=伸伸扌扌+般般=搬搬加一加加一加一起来做一做伸腰的动作吧！重难点字书写指导重难点字书写指导zh 三三个短横间隔个短横
3、间隔均匀均匀末笔长横要长末笔长横要长而稳而稳ne顶端比顶端比“口口”高高竖弯钩收笔处比竖弯钩收笔处比“尸尸”的折笔处靠右的折笔处靠右腰腰坡坡沉沉伸伸潮湿潮湿呢呢空空消息消息搬搬闷闷响响识字游戏识字游戏潮湿：潮湿：含水分比正含水分比正常状态多常状态多。本课指本课指下雨前空气湿润。下雨前空气湿润。天气太天气太潮湿潮湿，连洗，连洗过的衣服都晾不干。过的衣服都晾不干。消息：消息：关于人或事物的情况报道。关于人或事物的情况报道。本课指要下雨的信息。本课指要下雨的信息。听到这个好听到这个好消息消息后，大家高兴后，大家高兴得手舞足蹈。得手舞足蹈。数一数，课文一共数一数，课文一共 个自然段。我会给个自然段。我
4、会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。9 9 自由自由朗读课文朗读课文，结合课文配图说说故事里有，结合课文配图说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。哪些动物，再分角色读一读。（课后第（课后第1 1题）题）小白兔小白兔燕子燕子小鱼小鱼蚂蚁蚂蚁 下雨前这些小动物会有怎样的表现呢？下节下雨前这些小动物会有怎样的表现呢？下节课我们一起来学习！课我们一起来学习！一、读一、读拼音，写词语。拼音，写词语。y zh l bin（）（）ji f ho y（）（）一直一直路边路边加法加法好呀好呀二、认一认二、认一认，组词语。，组词语。直（直（）吗（吗（）吧（吧（）真（真（）妈（妈（）把（把（）一直一直真的真
5、的好吗好吗妈妈妈妈好吧好吧把守把守（课后第（课后第3 3题）题）第二课时读一读，记一记。读一读，记一记。检查复习检查复习山坡山坡 阴沉沉阴沉沉 潮湿潮湿 有空有空连忙连忙 消息消息 搬家搬家 雷声雷声 朗读朗读第一自然段，说一说第一自然段，说一说：小小白兔在割草时发现了什么？白兔在割草时发现了什么？xio bi t wn zhe yo zi shn p shn co tin yn 小小 白兔白兔 弯弯 着着 腰腰 在在 山山 坡坡 上上 割割 草草。天天 阴阴chn chn de xio bi t zh q shn zi shn le shn yo沉沉 沉沉 的，小的，小 白兔白兔直直起起 身
6、身 子子，伸，伸了了 伸伸 腰腰。天气变化天气变化动作动作你能写一写带有两个动作的句子吗？例例：小白兔小白兔直起身子直起身子，伸了伸腰伸了伸腰。（1 1）我）我 书包，书包，课本。课本。（2 2）明明）明明 双手双手 妈妈。妈妈。打开打开拿出拿出伸出伸出拥抱拥抱词语运用词语运用 朗读朗读2-72-7自然段，想想燕子、小鱼、自然段，想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。蚂蚁下雨前都在干什么。（课后第（课后第2 2题）题）xio yn zi cng t tu shng fi gu小小 燕燕 子子 从从 他他 头头 上上 飞飞 过。过。燕子低飞燕子低飞小白兔与燕子对话：小白兔与燕子对话：燕子，燕子，
7、你为什燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？么飞得这么低呀？要下雨了，空气很潮湿，虫要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！高。我正忙着捉虫子呢！要下雨了要下雨了潮湿潮湿 偏旁都是三点水，三点水的字偏旁都是三点水，三点水的字大多数和水有关。大多数和水有关。偏旁识字偏旁识字 空气很潮湿，就是说空气里空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。有很多小水珠。联系生活理解联系生活理解“潮湿潮湿”想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？瓷砖冒瓷砖冒“汗汗”玻璃上写字玻璃上写字地板湿滑地板湿滑 你一定知道燕子低飞的原
8、因了吧？快来给下面你一定知道燕子低飞的原因了吧？快来给下面的短句标出序号排排队吧！的短句标出序号排排队吧！要下雨了要下雨了燕子飞不高燕子飞不高虫子翅膀沾了小水珠虫子翅膀沾了小水珠空气很潮湿空气很潮湿忙着捉虫子忙着捉虫子sh yo xi y le m xio bi t wn qin bin ch zi 是是 要下要下 雨雨了吗？了吗？小小 白白 兔兔 往往 前前 边边 池池 子子l y kn xio y du yu do shu min shn li le里里 一一 看，小看，小 鱼鱼 都都 游游 到到 水水 面面 上上 来来了。了。小小鱼出水鱼出水sh yo xi y le m是是 要要 下下
9、 雨了雨了 吗？吗？从这个问句中可以看出什么？从这个问句中可以看出什么？小白兔对小燕子的话半信半疑，并不完全相信。小白兔对小燕子的话半信半疑，并不完全相信。提示提示：用怀疑的语气读。用怀疑的语气读。小白兔与小鱼对话：小白兔与小鱼对话：要下雨了，水里闷得很，我们到水要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。吧，小心淋着雨。小鱼，小鱼，今天小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？怎么有空出来呀？要下雨了要下雨了提示提示：读出小鱼的读出小鱼的难受难受。闷字理识字字理识字w men zhng mng zhe bn ji ne我我 们们 正正 忙忙
10、 着着 搬搬 家家 呢！呢！蚂蚁搬家蚂蚁搬家小白兔小白兔与蚂蚁与蚂蚁对话：对话：是要下雨了，我们是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！正忙着搬东西呢！小白兔把要下雨的消息小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。告诉了蚂蚁。是是要下雨了要下雨了提示提示：用肯定的语气读。用肯定的语气读。朗读朗读指导指导（课后第（课后第1 1题）题）1.1.是要下雨了吗？是要下雨了吗？2.2.是要下雨了。是要下雨了。听老师来读最后两个自然段，说听老师来读最后两个自然段，说一说：小动物们的预测成真了吗？一说：小动物们的预测成真了吗？xio bi t ji kui b zi wn ji po t y bin po 小小 白白 兔兔
11、加加 快快 步子步子 往往 家家 跑。跑。他一他一 边边 跑跑y bin hn m m m m yo xi y le 一一 边喊：边喊：“妈妈，妈妈，妈妈，妈妈，要要 下下 雨雨了！了！”相信了燕子、小鱼和蚂蚁的话，相信了燕子、小鱼和蚂蚁的话，现在他十分着急。现在他十分着急。轰轰 隆隆 隆隆，天，天 空空 响响 起了起了一一 阵阵 雷声雷声。哗，哗，哗，大雨哗，哗，哗，大雨 真的真的 下起下起 来来 了！了！成真了成真了 hn ln ln tin kn xin q le y zhn li shn hu hu hu d y zhn de xi q li le比较句子。比较句子。“真的真的”是说和
12、前是说和前文中小动物们预测的一文中小动物们预测的一样，这句话要读出强调、样，这句话要读出强调、感叹的语气感叹的语气大雨真的下起来了。大雨真的下起来了。大雨下起来了。大雨下起来了。提示：结合课文插图，联系书上有关词语，想象提示：结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中下动物们的神态、动作，进行表演朗读。文中下动物们的神态、动作，进行表演朗读。燕子：亲切燕子：亲切小小鱼：关切鱼：关切蚂蚁：肯定蚂蚁：肯定根据课文内容根据课文内容填一填填一填1 1.燕子因为燕子因为_，所以飞得低。，所以飞得低。2 2.虫子因为虫子因为_，所以飞得低。，所以飞得低。3.3.小鱼因为小鱼因为_，所以游出水面。，所以游出水
13、面。忙着捉虫子吃忙着捉虫子吃空气潮湿，翅膀上沾了水空气潮湿，翅膀上沾了水水里太闷，要出来透透气水里太闷，要出来透透气想一想：想一想：下面的小动物做什么就是要下雨了？下面的小动物做什么就是要下雨了？就是要下雨了。就是要下雨了。爬上墙爬上墙爬到地面上爬到地面上过道过道就是要下雨了。就是要下雨了。就是要下雨了。就是要下雨了。燕子低燕子低飞飞小鱼出水小鱼出水蚂蚁搬家蚂蚁搬家要下雨了要下雨了勤观察勤观察多思考多思考 课文通过小白兔回家时和动物朋友们的课文通过小白兔回家时和动物朋友们的对话，向我们介绍对话，向我们介绍了了 、和和 这些这些下雨前的自然现象。下雨前的自然现象。燕子低飞燕子低飞鱼出水面鱼出水面
14、蚂蚁搬家蚂蚁搬家 天气谚语天气谚语 1.1.东虹日头西虹雨。东虹日头西虹雨。2.2.蜘蛛蜘蛛结网天放晴。结网天放晴。3.3.久久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。晴大雾必阴，久雨大雾必晴。4.4.水缸水缸出汗蛤蟆叫，不久将出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。有大雨到。学完这篇课文，你有了怎样的收获？学完这篇课文，你有了怎样的收获？一、想一想，说一说。一、想一想，说一说。，例例1 1：在生活中只要善于观察，就可：在生活中只要善于观察，就可以通过一些自然现象来判断天气情况。以通过一些自然现象来判断天气情况。例例2 2：积累了很多气象常识，也终于明：积累了很多气象常识，也终于明白了白了“燕子低飞蛇过道，大雨不久就燕
15、子低飞蛇过道，大雨不久就来到来到”这样的气象谚语所表达的意思。这样的气象谚语所表达的意思。二二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？么要搬家？三三、动手做一做文中出现的小动物的头、动手做一做文中出现的小动物的头饰，再分角色演一演这个小故事。饰，再分角色演一演这个小故事。四、拓展实践。四、拓展实践。1.1.学做小小气象员：学着电视中天气预报的样学做小小气象员：学着电视中天气预报的样子，也来播报天气。子，也来播报天气。2.2.收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，请大人一起帮助记录下来。请大人一起帮助记录下来。这
16、是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的
17、快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。
18、心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
