1、 高中毕业班第二次诊断性检测高中毕业班第二次诊断性检测 语文语文讲评讲评 一、论述类文本阅读 1、关于原文内容的理解和分析不正确的一项是 A、宋代以前的老百姓想要进入上层社会，只能选 择起兵造反或是疆场立功的道路。 原文 很很 难难 “只能”绝对化（推理过度） 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A、文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两 个原因:长期战乱和科举制成熟。 A “”应为“长期战乱导致士族及士族文化”应为“长期战乱导致士族及士族文化 毁灭”，宋代成为平民社会的原因，还包括国家对百姓和毁灭”，宋代成为平民社会的原因，还包括国家对百姓和 城市管控的放松。城市管控的放松。 /
2、 3、根据原文内容，下列说法正确的一项是 A、“富不过三代”是说富贵家族传家不超过三 代，其财富都转移到了平民手中。 B、里坊制有利于国家对城市的管制,体现了国家 对城市平民生活的严格控制。 C、宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代 的城市比唐代更自由、更繁荣。 D、宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会， 宋以后才真正进入了平民社会。 二、实用类文本阅读（本题共3小题,12分） 4、下列对于“突发公共卫生事件”相关内容的理解和分 析，不正确的一项是（3分） A、突发公共卫生事件通常突然发生，人们事先难以准确把握某次 事件发生的时间、方式、 成因等情况，因此在应对时就往往会束手 无策。 B、
3、突发公共卫生事件成因复杂，地震、台风等自然灾害，战争等 人为因素都可能引发公共卫生事件，从而对公众健康产生难以估量 的影响。 C、突发公共卫生事件影响范围广，某些传染病毒可能会无国界扩 散，这需要各国共同应 对，国际合作抗击埃博拉疫情就是其中的典 型案例。 D、应对突发公共卫生事件时，应坚持公开透明地公布疫情信息， 这有利于把握该突发公共 卫生事件的规模、事态发展等信息，做好 防控。 强加因果 5、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确不正确的一项是（3分） C、正是因为经历了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三个重 要阶段的洗礼，我国的应 急能力能够大大提升，并达到国际先 进水平。 C(“正
4、是因为经历了,我国的应急能力才能够提升”说法有 误 6、面对新冠肺炎疫情这样一次重大的突发公共卫 生事件，我国为什么能快速有效地进行防控？请结 合材料概括并分析。（6分） 我国为什么能快速有效地进行防控？不读原文 你能想到几点？ 第一、政府层面。应是各级政府，不能把中央 和地方答成两点； 第二、民众方面； 第三、整个应急体系建设方面（需要细化应急体 系的各个要素） 政府方面:态度重视,党中央总揽全局,各级政府 组织落实,确保能迅速组织联防联控； 应急体系建设方面:非典后,我国在应急政策、 医疗救治体系、信息通报、疫苗研制等方面加强 建设,不断完善,为快速有效防控提供了政策、设 施等方面的保障；
5、 民众方面:全国人民团结一致,相互支援,积极应 对,保证了各项措施能快速有效地开展落实。 (每 点分,共分,意思相近即可) 三、文学类文本阅读 7、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）分） A、作者引用法国学者皮埃尔-卡蓝默访问中国城市后发岀的“忍 不住发抖”的感慨，表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否 定。 原文： 由于太大，任何人都只能消费极小一部分，无法从整体上参与 它、拥有它。 这是一盘谁也下不完的棋。人只能在上面流浪，胡乱移动。某 种意义上，已无真正的“北京 人“上海人“广州人“。无边无际、 日夜更
6、新的城市，所有人都变成了它的陌生客。据说,法国学 者皮 埃尔卡蓝默访问了几座中国城市后感叹:“它们太大了，每一次进 入我都忍不住发抖。“ 急剧放扩 8、综合全文，作者认为“丢失的脚步”是怎样造 成的？（6分） 城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不 得不放弃步行而借助交通工具(分); 城市规划与建设，忽视体恤行人的细节，让 人无法养足，无法漫步;(分) 街道缺乏趣味与温情，道路缺乏有力量的落 点，失去了漫步或行走的价值。(每点分,意思相 近 即可) 9、文中倒数第三段画线句中“失足”加上引号有 什么作用？谈谈你对这句话的理解。（6分） 脚，是要用来走路的。否则，从肉体到精神皆 有“失足感。 :
7、引号表示有特殊含义，“失足”在此特指 “失去双脚”,有“失落”“失去支撑” 的含义 (分)； :本句强调路对于有意义的行走的价值( 分)。如果双足缺乏有力 量的落点，亦即所走的道 路没有价值,那么不但肉体会退化(分);精神也无 法通过行走而 找到依托(分)。 四、文言文 10.下列文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 C、望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以 天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索挟 持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/ 译文 萧望规劝他说：“将军凭仗功勋和德行辅佐年幼的 皇帝，以达到协调和平的统治，所以天下的士人都伸长脖 颈，踮起脚跟，争相要亲身效力。现在
8、要拜见您的士人都 要先脱衣搜身受到挟持，这恐怕不合周公辅佐成王时一饭 三吐哺，一沐三握发以招致寒士之礼吧。 11、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不 正确的一项是（3分） D、茂才在文中的含义与科举考试时的“秀才”相同，都 指优秀人才，明清则用来称呼举人。 结合文本： 译文 萧望之认为中书是政治的关键职务，应当用贤明的 人选，数次推荐有名的儒生和优秀人才来任谏官。 链接： 1、优异之才 秀才别称茂才，原指才之秀者， 始见于管子 小匡。 2、举士名目 汉时开始与孝廉并为举士的科 名，东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才“。科举考 试院试未登科前叫“童生”“孺子”。登科后称 “生员”“秀才”。乡试每
9、三年考一次，参考者 ，合格者员，第一名称解元。考期在八 月，故又称“秋闱”。 3.学生泛称 元明以来用以称书生、读书人的 一种称呼。明清两代生员的通称。 12、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确 的一项是（3分） D、萧望之不善计谋，被逼自杀身亡。弘恭、石显诬 告他专权揽政，后又诬陷他儿子对朝廷 不敬;他不愿受辱 偷生，就喝毒酒自杀以示清白。 原文 后数月，天子方倚欲以为丞相，会望之子伋上书讼望 之前事，事下有司，复奏:“望之前所坐明白，无谮诉者。 而教子上书，失大臣体，不敬，请逮捕。” D(“不善计谋”不妥;是诬陷萧望之对朝廷不敬, 而不是诬陷他儿子对朝廷不敬) 13.把文中画横线的句子
10、翻译成现代汉语。（10分） 时上思进贤良,多上书言，辄望之问。 当时皇帝希望提拔贤良之士当时皇帝希望提拔贤良之士,很多人都上书陈述利国很多人都上书陈述利国 利民的策略利民的策略,皇帝总是皇帝总是(把这把这 些事些事)交待给萧望之交待给萧望之,(让他去让他去) 了解情况。了解情况。（“便宜”“下”“状”各分,大意分。 便宜:利于 治国、合乎时宜的办法或建议；下:交待；状: 情况,情形） 及宣帝选大臣可者，拜望之为前将军光 禄勋,受遗诏辅政。 等到宣帝病重,选择可以托付后事的大臣,任命萧望之 担任前将军光禄勋,(让他) 接受遗诏辅佐政事。(“寝 疾”“属”“拜”各分,“大臣可属者”定语后置句的 翻
11、译分,大意 分.寝疾:卧病,病重.属:嘱托,委托,交付. 拜:任命、授予官职) 花犯-苔梅 王沂孙 古婵娟，苍鬟素靥，盈盈瞰流水。断魂十里。叹紺缕 飘零，难系离思。故山岁晚谁堪寄。 琅歼聊自倚。谩记 我、绿蓑冲雪,孤舟寒浪里。 三花两蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委。云卧稳， 蓝衣正护春憔悴。罗浮梦、半蟾挂晓，幺凤冷、山中人乍 起。又唤取、玉奴归去，余香空翠被。 注注: 范成大梅谱云范成大梅谱云:“古梅“古梅又有苔须，垂于枝间，或长又有苔须，垂于枝间，或长 数寸，风至绿丝飘飘可玩。”王沂孙，宋末元数寸，风至绿丝飘飘可玩。”王沂孙，宋末元 初词人。本词当初词人。本词当 作于德佑二年三月宋奉表降元、
12、临安失守后。婵娟作于德佑二年三月宋奉表降元、临安失守后。婵娟:形态美好。形态美好。 琅开琅开:翠竹。罗浮句：翠竹。罗浮句： 罗浮梦，梅花梦。半蟾罗浮梦，梅花梦。半蟾,弯月。幺凤弯月。幺凤,状状 如凤凰而小，故称幺凤。玉奴如凤凰而小，故称幺凤。玉奴:南朝齐东昏侯妃潘氏小字玉儿，南朝齐东昏侯妃潘氏小字玉儿， 齐亡齐亡 后义不受辱而死。后义不受辱而死。 14、下面对这首词的理解和分析，不正确的一项 是（3分） D、词人从梦中醒来，残月挂空天色欲晓，一片清 冷空寂;但花去香留， 罗浮梦、半蟾挂罗浮梦、半蟾挂 晓，幺凤冷、山中人乍起。晓，幺凤冷、山中人乍起。 又唤取、玉奴归去，余香又唤取、玉奴归去，余香
13、翠被。翠被。 可惜梅花只在梦中，残月挂在空中，天色将明，梅花 在寒风里盛开，我乍然惊醒，想要唤取梦中的梅花，只 是梅魂归去，梦醒后翠被里仅留下梅花的余香。 15、有人评价王沂孙的词“托物寄意，运意高 远”，请赏析“ ”这几句的精妙之处。（6分） 评价性的炼句题。 炼句题答题步骤 第一步：抓关键字词分析句意 第二步：明表达技巧分析效果 第三步：点意境情感分析作用 答案示例答案示例 ，这几句写梅花如今只剩三两朵的残蕊，这几句写梅花如今只剩三两朵的残蕊， 稀稀落落的点缀在草木萦茸之间，梅花点点如珠稀稀落落的点缀在草木萦茸之间，梅花点点如珠 飘落，似有摇落之恨。飘落，似有摇落之恨。 ，这几句托物言志这
14、几句托物言志（借物抒怀（借物抒怀/拟人拟人)( 分分)。先用“破”字生动形象地写出了小梅三两朵。先用“破”字生动形象地写出了小梅三两朵 残蕊呈现在苔须间的鲜明的视觉效果残蕊呈现在苔须间的鲜明的视觉效果(分分)；“恨”；“恨” 字含意着落在“明珠轻委”四字。字含意着落在“明珠轻委”四字。 ，“明珠轻委”一语双关，既写出了梅“明珠轻委”一语双关，既写出了梅 花在苔须间的明艳花在苔须间的明艳(分分)，也象征山河蒙尘如明珠，也象征山河蒙尘如明珠 暗投，借此寄寓亡国之恨与兴亡之叹。真如古人暗投，借此寄寓亡国之恨与兴亡之叹。真如古人 所说所说“托物寄意，运意高远”。(分分) （三）名句名篇默写（本题共1小
15、题,6分） 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 离骚中，屈原高唱“_, _”，以莲之 高洁象征自己无论在什么情况下都会不改初心。 进不入以离尤兮，退将复进不入以离尤兮，退将复修修吾初服。吾初服。 制芰荷以为衣制芰荷以为衣 兮，集芙蓉以为裳。兮，集芙蓉以为裳。 入仕为官不被信用反获罪过啊，只好退身重整入仕为官不被信用反获罪过啊，只好退身重整 我当年的旧衣。用芳洁的荷叶裁制上衣啊，用芬芳的荷我当年的旧衣。用芳洁的荷叶裁制上衣啊，用芬芳的荷 花缝制裙裳。花缝制裙裳。 （2）白居易的琵琶行（并序）中，写自己听 完弹奏后情不自禁，极度悲伤凄切的两句是： _，_。 座座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （3
16、）醉翁亭记中，欧阳修以“_, _” 两句，写出山间春夏两季不同的美景，抒发对大 自然的喜爱之情。 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 三、语言文字运用(分) 17、 C 第一组 纯朴:单纯、纯洁,没有杂质、杂念;淳朴: 敦厚,质朴。适用对象不同。适用对象不同。 第二组 :指注重，力求完美, 一般用在日常 生活中;:指通过严谨的考证或者查询,表现出 来的重视与讲究,一般用在工艺、用料等方面。 第三组 :形容一时特别兴盛或流行,多作 谓语；:形容事物在一个时期里极其盛行， 像风吹倒草木一样，多作谓语或定语。 第四组 :比喻学生超过老师或后人胜过 前 人;:有人接续前头的人所从事的事业.) 别林斯基说：“_
17、是艺术作品的必不可少的 条件；就其本质而言，它排斥任何外在的装饰和 雕琢。”（纯朴、淳朴） 东西方的饮食习惯是截然不同的，东方的早餐 一般喝粥，_养生，西方则有些“肆无忌惮” 早餐很随意。（考究、讲究） 十八世纪末，自然主义_，政治、经济、社会、教 育、文艺等等，无不奉为圭臬。（风靡一时、盛极一时） _起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任 教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年 居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却 留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。（讲究、考究） 18、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当 的一项是（3分） 原句： 蜀绣的这一时期，品种繁多，构
18、图疏朗，色 彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最 高工艺水平。 语病 “这一时期”与“代表水平”搭配不当； “蜀绣制作的最高工艺水平”语序不当，据语 段中心“”，应为“历史上蜀绣制作 工艺的最高水平”。 19、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的 一项是（3分） C、这种将传统与时尚相结合的方式能体现绣 工与时俱进的理念 解析 上文“在理念上，既要继承传统工艺的精髓， 又要融入现代设计的元素”是由传统到时尚，排除 A；下文“创造出”B项“使理念得以体现”与 下文 “创造出”语意不连贯；D项因果倒置。 20、补白题 它是如何形成的呢 （：领起下文层 次，据下文内容概括） 其形成有人为原因
19、(因素)（：并列 关系的另一半，合理推出语段新内容） 我们要注意(重视)保养防护（ 21、阅读下面的材料,根据要求完成题目。 （1）请提取材料一的内容要点，概括为一句话 ，不超过18个字。（3分） 概括方法方法： 找出找出时间、地点、人物、事件、结果时间、地点、人物、事件、结果（5 5个个W W） 等要素的关键词，组成一句话。等要素的关键词，组成一句话。 示例1 2019 年底 四 川 藏 区 全 部 脱 贫。 示例2 2019 年 底 四 川 藏 区 32个 贫 困 县 全 部 脱 贫。 解析：“2019年底”分,“四川藏区” 分,“全部脱贫”分。 （2）请根据材料二的内容，在下面横线处补上
20、恰 当的语句，使之与其前句构成整句（2分）。 治贫先治愚，_。 扶贫先扶教/扶贫必扶智 22、阅读下面的材料，根据要求写作。 2020年春节，新冠肺炎疫情席卷神州，全国人民投入战斗。 这场战“疫”中，医务工作者冲 锋在前，获得了大家的支持与尊 重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递小 哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭 建起一道阻挡病毒的防护墙； 社区保安日夜值守，全心投入疫情 防控和维护社会稳定工作；志愿者同样没有缺席，“逆行”奋 战 在疫情防控一线的各个角落这些未在病房的普通劳动者也值 得我们尊敬。 请从上述“普通劳动者“普通劳动者”中选择一个对象，以
21、青年学生的 身份给他们写一封慰问信，表达我 们的感激与敬意。感激与敬意。 要求: 结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意;符合文体特征;不 要套作，不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。 文题解释 请从上述“普通劳动者”“普通劳动者”中选择一个对象， 以青年学生的身份给他们写一封慰问信，表达我 们的感激与敬意。感激与敬意。 1、文、文 体：体：一封慰问信 2、谁写信：谁写信：生的身份，要符合处于高 三人生重要阶段的青年学生的思想、情感和语言 特质，表现出疫情下青年学生懂得感恩与责任担 当的蓬勃阳光的形象。 3、写给谁：上述“普通劳动者”“普通劳动者”中一个群体 4、写什么：表达感激与敬
22、意。感激他们在这感激与敬意。感激他们在这 次抗疫斗争中的默默努力和辛勤付出。次抗疫斗争中的默默努力和辛勤付出。 上述“普通劳动者”“普通劳动者”是否包括是否包括医务工作者？ 第一、在平常的日子里，医护工作者肯定是“普通 劳动者”；但在这次非常战“疫”中，他们是逆行而上 病毒搏击的战士，是挺身而出与死神作生死搏斗的英雄。 在这次非常疫情时期，他们特有的医护专业，他们具有 的医者仁心，他们所具有的大爱与勇气，已经不能以 “普通劳动者”来概括，报刊网络自媒体以“白衣英雄” 称之赞之，即是彰显他们的“不普通”。辞别疫区，人 们夹道洒泪，感恩相送；回到故里，政府以机场水门， 予以隆重礼遇。至于驰援国外的
23、医疗专家，他们的角色 与作用，自是“普通劳动者”所不能相比的，我们支援 意大利西班牙巴基斯坦，肯定轮不到外卖小哥、社区保 安等“普通劳动者”，所以，在疫情背景下，绝对不能 把病房内英勇战“疫”的医护工作者，视为“普通劳动 者”。 第二、从材料显现的命题意图来看，材料先以疫情 时期医护工作者的病房战“疫”为“楔子”，引出病房 外的“普通劳动者”。病房外的劳动者，他们没有医护 工作者的专业能力，没有奔赴战“疫”第一线的机会， 但他们作为普通劳动者在这次疫情下，奔走劳碌，兢兢 业业，任劳任怨，守护家园，具有和医护工作者一样的 劳动态度和敬业精神，为抗疫取得全面胜利做出了自己 的贡献，他们的努力和风范
24、，构筑了我们这个国家强盛 的坚实基础，也成为我们民族伟大复兴的巨大力量。 选择这些群体作为慰问信的对象，对于引导学生观 察思考“大时代背景下小人物”的生活与意义，虽是写 一封慰问信，却是文学的表达视角，也是我们语文学科 教育的思维方式关注普通群体命运，思考平凡人生 意义，表达平常生活感悟。 立意角度 紧扣关键词“感激与敬意”写作 第一、为什么要感激？ 1、快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙； 2、环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护 墙； 3、社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社 会稳定工作； 4、志愿者没有缺席，“逆行”奋战在疫情防控一线 的各个角落 这一环节是文章的主体部
25、分注意以下几点： 一、只能选择上述普通劳动者中的一个群体，凸凸 显显他们他们为战胜病毒而默默努力的具体表现，注意 体现行业特征。 二、有关具体表现应以论据的形式（概括性）出 现在文中，借以表达感激与敬意。 三、叙议结合，语言富有文采、充满激情是本此 考试高分作文的必要条件。 第二、怎样感激与表达敬意 体现一个青年学生，尤其是高三学生从这些 普通劳动者身上获得教益、感悟，进而决胜高考， 报效国家的责任和担当。 范文 致逆风前行的快递骑士们 成都一考生 亲爱的快递骑士们： 你们好！ 庾子岁初，那肆虐的疫情犹如黑夜笼罩了新年 的曙光。医护人员纷纷集结，向那黑夜的主暗处进 向而行；建筑工人快马加鞭，在
26、黑夜 之中搭起“雷神”与“火神”的生命之塔。还有亲 爱的的快递小哥们，你们在黑夜中负重前行，你们 的毅力、坚守岗位的责任更（改：也改：也）让我们心生 感激。快递小哥，你们辛苦了！ 虽然你们并不是在一线与病毒斗争较量的白 衣天使，但你们在平凡的岗位上为抗击疫情作出 的贡献不会被社会忘记，不会被人民忘怀!（改 用；）你们是黑夜中勇敢逆风前行的骑士，是与 广大人民群从共同打赢疫情防控阻击战的先锋。 我曾看到路边满载行李与物资的三轮车旁有 你们憔悴的身影，也许，那是你在十余个钟头与 时间赛跑，为生命负责的鏖战之后不得不放下的 姿态，而仅仅短暂的十余分钟之后，你又满载着 他人的希望，向那并不属于你的万家
27、灯火传递温 暖。你比那转动的时针走得还急了些、快了些。 黑夜中的骑士，感谢你们那永不放弃的坚守! 即使使命重大，劳心劳神，但你们仍秉承着 为他人负责的责任意识，保护着万家的安乐。当 疫情爆发时，街道上往日拥挤的人流都纷纷被锁 进了自家的樊笼，往日街道的熙熙攘攘已变成了 冷落凄凉。你们穿梭在大街小巷，为我们保驾护 航。我也目睹过当订购的物资到达时，快递小哥 （建议换成：你。更有对象感）已疲惫不堪。想 递一杯温热的牛奶聊表心中的谢意，却被“无接 融配送”而不能靠近的理由婉拒；多想道一句感 谢，表达一种敬意，可是话尚未说出口，骑士 （换成“你”）的背影就已经远去。门禁的护栏阻隔 了那杯牛奶的传递，却
28、不会阻隔人情的温暖。黑 夜中的骑士，感谢你们无私的奉献与责任! 点评： 时至今日，黑夜已渐驱散，曙光即将重现。 有了国家的统一指挥，有了医护人员的不懈奋斗， 有了你们的责任与坚守，疫情已基本控制,胜利就 在前方!这是你们的负重前行所换来的黎明，是你 们无私奉献所换来的春天！此时的天空不再黑暗， 此刻的城市不再凄凉。明媚的春光必将取代刺骨 的寒风。彼时，你们是平凡的普通人；此刻，你 们是不凡的逆行者！ （点评：这段话把快递小哥与奋战在疫情防控 战线的医护人员并提，把个人的奉献与国家的凝 聚力相结合，点面结合，更能体现普通劳动者的 价值。末句扣材料点题，不可或缺） 你们的责任担当与永不言弃的精神是
29、我们青 年学生的榜样，是引导社会风尚的正确风向标。 最后，请允许我再次向你们表达最诚挚的感谢与 最崇高的敬意。逆风前行的骑士们，你们辛苦了! (点评：再次体现慰问信的表达特点） 此致 敬礼！ 一青年学生 2020年4月8日 跟进练习 二、文学类文本阅读 2、从修辞的角度赏析文中画线句。(6分) 而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽 的图画。 使用比喻的修辞手法。(1分)把追求让自己 错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”， 把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图 画”。(2分) 形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而 不懂亲情不珍惜亲情的现象，(2分)表达了作者对 这种现象的批评
30、及痛心。(1分) 3、结合全文，理解“水袖”在文中的含义。(6分) 胡文阁的水袖。，因为买水袖， 胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会； “我”的“水袖”。具体指 “我”年轻时因为觉得自己的事情重要，错过了 陪母亲看月季花的机会； 年轻人的“水袖”。，具体指年 轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人 为了追求这些事物而忽视或不珍惜亲情。 (每点2分) 5、词的上阙运用哪些手法来描写桂花树的?请结 合词句答简要分析。(6分) 示例 （1）比喻。“交加金钏霞枝”句写满树重重叠叠 的桂花，似串串宝钏，又如一片彩霞。 （2）拟人。“人起”两句，以树喻人。 （3）用典。“人起昭阳”两句，引用赵飞燕的典
31、 故，说桂花树又像是一位清晨从皇宫里走出来的 贵妃，她被晨风一激，浑身生满了粉红色的粟 粒金桂花。此处系反用其典。 “人起昭阳”典故 飞燕外传：赵飞燕居昭阳宫，与羽林郎 射鸟者通，飞燕露立，闭息顺气，体舒无疹 粟，射鸟者以为神仙。”这里系反用此典。 7、感受和理解下面三个画面形象及其内涵，完成 试题。（6分） （1）画外音二：人心在互相体谅中温暖，世界在 相互礼让中美丽。 画面三：一位素不相识的年轻人快步搀扶起 一位突然倒在人行道上的老人。（2分） （2）示例： ，固然需要我们每个人撸起袖子加 油干，但是，它更需要我们每个人有一颗美丽健 康的心灵，奉献爱心，文明真诚，恪守良知 这才是真正的美丽中国！（2分）
