1、第二单元 我们周围的空气课题1 空气课时1 物质的加热 仪器的连接与玻璃仪器的洗涤目 录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标返回返回1.了解人类对空气认知的化学史。2.了解空气的主要成分，掌握测定空气中氧气含量的原理与方法。3.初步认识纯净物和混合物的概念。4.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，培养关注环境、热爱自然的情感。新课导入 唐朝诗人李峤写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？返回返回一、空气
2、是由什么组成的新课讲解 1.空气成分的发现 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。空气是由空气是由哪些成分哪些成分组成的呢？组成的呢？科学家们科学家们又是怎么又是怎么发现的？发现的？新课讲解 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。（1）拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。曲颈瓶玻璃钟罩汞槽新课讲解（2）拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为
3、这部分气体全部都是氮气。（3）拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。空气是由空气是由氮气氮气和和氧气氧气组成的，氧气体积约占空气体积的组成的，氧气体积约占空气体积的1/51/5。新课讲解思 考1.拉瓦锡利用汞+氧气 氧化汞的反应来进行实验，为什么选择汞？2.实验现象是什么？拉瓦锡得出了什么实验结论？加热反应容易发生，现象明显；汞是液体，所占空间小；生成的氧化汞反应容易发生，现象明显；汞是液体，所占空间小；生成的氧化汞是固体，所占空间小；氧化汞加热又可以分解是固体，
4、所占空间小；氧化汞加热又可以分解一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了多减少了1/51/5。空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积。空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的的1/51/5。新课讲解2.实验室测定空气中氧气的含量实验原理：实验现象：（1）红磷燃烧时产生大量白烟，放出大量的热；（2）等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面上升了约1/5体积。实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。五氧化二磷点燃红磷 +氧气 P O2 P2O5新课讲解思 考1.水为什么能够进入集气瓶中?红磷在封闭的容器内充分燃烧
5、，消耗了空气中的氧红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内气，生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小压强减小，在，在外界大气压的作用下水进入容器。外界大气压的作用下水进入容器。新课讲解思 考2.集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？集气瓶中水上升至约集气瓶中水上升至约1/51/5后，不再上升说明剩余的气体后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。新课讲解归 纳1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因（1）红磷熄灭后未冷却到室温，就打开弹簧夹；（2）装置漏气；（3）红磷的量不
6、足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。新课讲解归 纳2.进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5的原因（1）点燃红磷后，插入集气瓶的速度太慢，导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。（2）弹簧夹未夹紧，红磷燃烧放热，导致部分空气从导管口膨胀逸出。新课讲解3.空气的组成成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%速记口诀氮七八，氧二一，零点九四是稀气；氮七八，氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；以上都是体积数，莫与质量混一起。以上都是体积数，莫与质量混
7、一起。上述比例是体积上述比例是体积分数分数不是质量分数不是质量分数。新课讲解典例分析 1 用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（）A红磷燃烧，产生白烟 B瓶中液面先下降，后上升C瓶中液面最终上升至1处D水槽中液面下降 例C解析：瓶中液面最终上升至瓶中液面最终上升至1 1处，说明氧气约占空气总体积的处，说明氧气约占空气总体积的1/51/5，能证明空气中，能证明空气中O O2 2的含量。的含量。新课讲解 2 人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是()A.氮气 B.氧气C.稀有气体 D.二氧化碳 例B解析：空气中含量最多的气体是氮气，约占空气中含量最多的气体是氮气，
8、约占78%78%，其次是氧气，其次是氧气，氧气约占氧气约占21%21%，所以通过图示可知，所以通过图示可知R R指的是氧气。指的是氧气。1.混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。2.纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。新课讲解二、纯净物与混合物 1.1.纯净物可以用专门的化学符号来表示。如氮气、二氧化碳可分纯净物可以用专门的化学符号来表示。如氮气、二氧化碳可分别表示为别表示为N N2 2、COCO2 2等；等；2.2.混合物中各物质各自保持着各自的性质。如空气中的
9、氮气、二氧混合物中各物质各自保持着各自的性质。如空气中的氮气、二氧化碳等都保持着各自的性质。化碳等都保持着各自的性质。新课讲解归 纳纯净物与混合物的比较纯净物纯净物混合物混合物组成组成只有一种成分由几种纯净物组成组成性质组成性质固定不固定表示方法表示方法有化学符号无固定符号举例举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)空气,海水联系联系新课讲解典例分析 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念 M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（）例C解析：化学性质与物理性质、混合物和纯净物是并列关系；稀化学性质与物理性质、混合物和纯净物是并列关系；稀有
10、气体和氖气是包含关系。有气体和氖气是包含关系。选项ABCDM化学性质空气稀有气体混合物N物理性质氢气氖气纯净物新课讲解三、空气是一种宝贵的资源1.氧气过去，人们曾把氧气称为过去，人们曾把氧气称为“养气养气”，那氧气通常有哪些用途呢？，那氧气通常有哪些用途呢？（1）供给呼吸，医疗、潜水等；（2）支持燃烧，气焊、炼钢等。氧气用于动植物呼吸液氧燃料产生能量新课讲解2.氮气的性质和用途（1）物理性质：无色、无味的气体，难溶于水。（2）化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。（3）用途：用作保护气；做低温剂；制硝酸、化肥的重要原料。给食品包装袋充气、保护气冷冻剂制氮肥、化工原料新课讲解3.稀有气体（1）稀有气
11、体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。新课讲解典例分析 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（）A.氮气 B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体例D解析：空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发出空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发出不同颜色光的是稀有气体。不同颜色光的是稀有气体。四、保护空气新课讲解 洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。少少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净
12、能力，就会造成空气的污染。量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。新课讲解1.空气污染的原因 工厂排放的烟尘废气；汽车、飞机、轮船排放的废气；居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。新课讲解2.空气污染的危害 损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。新课讲解3.空气污染的防治 防治措施：加强大气监测，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。4.空气质量日报 （1）空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要污染
13、物、空气质量级别、空气质量状况等。（2）计入空气污染指数的项目：暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。新课讲解典例分析 以下不列入空气质量监测标准的项目是（）A.氮气 B.一氧化碳C.二氧化硫 D.PM2.5 例A解析：氮气是空气的氮气是空气的主要成分主要成分，不列入空气质量监测标准的项，不列入空气质量监测标准的项目。目。返回返回课堂小结返回返回稀有气体的性质和用途稀有气体的性质和用途测定空气中氧气的含量测定空气中氧气的含量纯净物和混合物纯净物和混合物氧气的用途氧气的用途氮气的性质和用途氮气的性质和用途空气的组成空气的组成空空气气空气是一种宝贵的自然资源空气是一种宝贵的自然
14、资源空气的污染与防治空气的污染与防治污染物污染物空气的成分空气的成分影响影响防治措施防治措施1空气中能供给动植物呼吸的气体是（）AN2 BO2 CH2O DCO22.下列关于氮气用途的说法错误的是（）A.制造硝酸和氮肥的重要原料B.食品包装中充入防腐C.灯泡中充氮气延长寿命D.氮气支持燃烧D当堂小练DB3.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（）A.空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B.空气是混合物C.氧气具有可燃性D.稀有气体的化学性质不活泼4.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（）A.温室效应 B.白色污染C.酸雨 D.臭氧层破坏D当堂小练CC5.用如图所
15、示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（）A.装置漏气B.药匙中放入的红磷量不足C.点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞D.红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹D当堂小练C6.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A.B.C.D.D当堂小练D7.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农物收割后留下的桔杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料
16、D.制造沼气D当堂小练A8.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（）氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A.B.C.D.D当堂小练D返回返回第二单元 我们周围的空气课题2 氧气目 录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标返回返回1.掌握氧气的物理性质和化学性质。2.掌握氧气和常见物质的化学反应。3.掌握氧化反应的概念。4.掌握化合反应的判断。新课导入返回返回 有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它
17、是谁吗？假入你去潜水，哪一种物品是必须准备的？为什么？氧气人类的呼吸潜水鱼的呼吸一、氧气的物理性质新课讲解1.氧气的物理性质（1）无色、无味的气体；（2）密度比空气大；（3）不易溶于水；（4）三态转化：101kPa下。新课讲解典例分析 下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（）A.在标准状况下，氧气的密度略小于空气B.液态氧是无色液体C.氧气易溶于水D.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体例D 实验1：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃 【实验现象】带火星的木条复燃 【实验结论】氧气能使带火星的木条复燃新课讲解二、氧气的化学性质【说明说明】这一实验可以用来检验氧气的这一实验
18、可以用来检验氧气的存在存在：将将带有火星带有火星的木条伸入的木条伸入集气瓶内集气瓶内，如果木条如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。复燃，则证明瓶内装的是氧气。点击点击画面画面播放播放动画动画新课讲解 实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。新课讲解实验内容现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧淡蓝色火焰淡蓝色火焰；放热放热；有刺激性气味有刺激性气味蓝紫色火焰、火焰更明亮蓝紫色火焰、火焰更明亮；放热放热；有刺激性气味有刺激性气味【实验现象】
19、【实验结论】硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。反应的文字表达式为：硫氧气 二氧化硫点燃新课讲解 实验3：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水，观察现象。点击点击画面画面播放播放动画动画新课讲解【实验现象】（1）剧烈燃烧，火星四射；（2）放出大量热；（3）生成黑色固体。【实验结论】铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。反应的文字表达式为：铁氧气 四氧化三铁点燃新课讲解思 考 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反
20、应，反应物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。烈。下列有关氧气的说法，错误的是（）A.氧气能支持燃烧B.细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁C.在通常状况下，氧气的密度比空气大D.氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应新课讲解典例分析例B解析：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁。细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁。新课讲解三、化合反应与氧化反应 反应前的物质反应后生成的物质 反应的文字表达式红磷、氧气 五氧化二磷 磷+氧气 五氧化二磷硫、氧气 二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫铁、
21、氧气 四氧化三铁 铁+氧气 四氧化三铁点燃点燃点燃上述几个变化中，有什么共同的特征？上述几个变化中，有什么共同的特征？新课讲解1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。2.氧化反应：物质与氧发生的反应。3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。AB AB注意：注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。新课讲解归 纳氧化反应和化合反应的区别 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合
22、反应，两者没有必然的联系。化学反应化合反应化合反应氧化反应氧化反应 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是()A.磷氧气 五氧化二磷B.氧化钙水 氢氧化钙C.石蜡氧气 二氧化碳水D.氧化汞 汞氧气新课讲解典例分析例A点燃点燃返回返回课堂小结返回返回物理性质物理性质氧氧气气的的性性质质化学性质化学性质化合反应化合反应氧化反应氧化反应1.对氧气物理性质的叙述正确的是（）A.极易溶于水 B.在标准状况下，密度比空气略大 C.在-183时变成无色液体 D.在-218时变成白色固体D当堂小练BB2.下列物质在纯氧中燃烧会出现火星四射，并生成黑色固体的是（）A.木炭 B.铁丝 C.硫磺 D.蜡烛3.要除去
23、密闭容器内空气中的氧气，且不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷4.关于氧气性质的叙述中正确的是（）A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈B.铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧C.石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳D.带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃D当堂小练DC5.下列说法正确的是()A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应B.物质与氧气发生的反应就是氧化反应C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应D当堂小练A6.已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（
24、）A.氧化汞 汞氧气B.石灰石盐酸 氯化钙二氧化碳水C.酒精氧气 水二氧化碳D.木炭氧气 二氧化碳D当堂小练D加热加热点燃点燃点燃点燃返回返回第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气目 录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5布置作业6学习目标1.掌握实验室制氧气的三种反应原理。2.理解催化剂及催化作用。3.能分辨分解反应。4.掌握实验室制取氧气的操作方法及注意事项。返回返回新课导入 潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生化学反应，有很多重要的用途。那么，在工业上怎样制得氧气
25、呢？在实验室中我们又如何制得氧气呢？一、实验室制取氧气新课讲解实验室制取氧气的常用方法：（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液（2）加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物（3）加热高锰酸钾（KMnO4）新课讲解1.高锰酸钾制氧气 把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。（2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。新课讲解【实验原理】【实验药品】高锰酸钾（暗紫色固体）【实验装置】（1）制取装置高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热集气瓶玻璃片向上排空气法（较干燥）导管（2）收集装置氧气的密度比空气氧气的
26、密度比空气略大，可用向上排略大，可用向上排空气法收集空气法收集导管水槽集气瓶 排水法（较纯）氧气不易溶于水，不氧气不易溶于水，不与水发生反应，也可与水发生反应，也可用排水法收集用排水法收集新课讲解【实验步骤】（1）连接装置，检查装置气密性；（2）装药品；（3）固定装置；（4）点燃酒精灯加热；（5）收集气体；（6）把导管移出水面；（7）熄灭酒精灯。谐音记为“茶、庄、定、点、收、利、息茶、庄、定、点、收、利、息”。【实验现象】导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至充满整个集气瓶。新课讲解新课讲解思 考1.试管口要略向下倾斜。2.铁夹要夹在离试管口约1/3处
27、。4.用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。重心平衡，便于加热，防止加热时把铁夹的棉垫烧坏。重心平衡，便于加热，防止加热时把铁夹的棉垫烧坏。防止高锰酸钾粉末进入导管，使集气瓶里的水变成紫红色。防止高锰酸钾粉末进入导管，使集气瓶里的水变成紫红色。新课讲解 1.验满方法 将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则证明集气瓶已充满氧气。2.检验方法 将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃，则证明集气瓶里的气体是氧气。归 纳氧气的验满和检验的方法新课讲解2.分解过氧化氢制取氧气【探究实验】（1）在试
28、管中加入 5mL 5 过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢溶液在带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气少。常温下分解缓慢，放出的氧气少。点击画面点击画面播放动画播放动画新课讲解（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。时会产生氧气。新课讲解（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观
29、察现象。带火星的木条复燃，说明二氧化锰在此反应中的作用是催化作带火星的木条复燃，说明二氧化锰在此反应中的作用是催化作用。用。反应表达式：过氧化氢 水氧气二氧化锰新课讲解【实验结论】过氧化氢溶液在一定条件下可以分解制取氧气。二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂是一个反应条件。新课讲解3.加热氯酸钾制取氧气【实验步骤】将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。【实验原理】【实验装置】氯酸钾 氯化钾氧气二氧化锰加热 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A.组装好装置后，检查装置气密性B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水
30、槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 A 新课讲解典例分析例解析：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；先把导管移出水面，起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流。再熄灭酒精灯，防止水倒流。新课讲解 （二）催化剂和催化作用 1.催化剂 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。一变：二不变改变其他物质的化学反应速率 在
31、化学反应的前后不变本身的质量化学性质催化剂二、催化剂和催化作用新课讲解【注意注意】一个反应的催化剂并不是唯一的一个反应的催化剂并不是唯一的。没有催化剂并不是意味着不能进行反应没有催化剂并不是意味着不能进行反应,只只是反应速率不同。是反应速率不同。催化剂不能增多或减少生成物的总质量。催化剂不能增多或减少生成物的总质量。新课讲解三、分解反应分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。温馨提示：化合反应与分解反应的特点可以表示如下：化合反应：A+B AB 分解反应；AB A+B 下列反应属于分解反应的是()A.铁氧气 四氧化三铁B.镁稀盐酸 氯化镁氢气C.过氧化氢 水氧气D.硫氧气 二氧
32、化硫点燃二氧化锰点燃C 新课讲解典例分析例低温加压空气 液态空气 氮气先蒸发液态氧气蒸发新课讲解四、氧气的工业制法1.原理：利用液氧（沸点高）和液氮（沸点低）的沸点不同，进行分离。2.方法 分离液态空气过程，没有生成新的物质，发生的是分离液态空气过程，没有生成新的物质，发生的是物理变化物理变化。低 新课讲解典例分析例 工业上制取氧气主要有下列步骤：（1）从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”。（2）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化。物理 返回返回课堂小结返回返回分解过氧化氢分解过氧化氢概念概念特点：特点：“一变多一变多”加热分解氯酸钾加热分解氯酸钾实验室制法实验室制
33、法制制取取氧氧气气催化剂与催化作用催化剂与催化作用分解反应分解反应工业制法工业制法加热分解高锰酸钾加热分解高锰酸钾1.某同学设计了4种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热.判断这四种方法（）A.全正确 B.全不正确 C.正确 D.只有正确2.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（）A.由大到小 B.由小到大 C.不变 D.无法判断D当堂小练CB3.实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A.装置可用于高锰酸钾制取氧气 B.装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置可用于收集氧气 D.装置可用于收集氧气D
34、当堂小练C4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A.通电使水分解：水 氢气+氧气B.加热高锰酸钾分解:高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气C.加热氯酸钾分解：氯酸钾 氯化钾+氧气D.过氧化氢溶液催化分解：过氧化氢 水+氧气加热二氧化锰加热二氧化锰通电D 当堂小练D当堂小练5.15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）DA B C DD当堂小练6.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）A.用排水法收集时O2，集气瓶装满水B.用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D.用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片 返回返回C
