1、23 23 海底世界海底世界第第1 1课时课时第第2 2课时课时美丽多彩的海底世界美丽多彩的海底世界新课导入新课导入第第1 1课时课时 乌贼：通称乌贼：通称“墨鱼墨鱼”。软体动。软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不均的黑斑，头部有一对大有浓淡不均的黑斑，头部有一对大眼，口的四周有十只腕足，腕足内眼，口的四周有十只腕足，腕足内侧有吸盘，体内有囊状物能分泌黑侧有吸盘，体内有囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时放出，以掩护色液体，遇到危险时放出，以掩护自己逃跑。自己逃跑。语文百宝箱语文百宝箱p 自读课文，读准字音，读通句子。自读课文，读准字音，读通句子。p 思考：大
2、海的深处是怎样的？思考：大海的深处是怎样的？初读课文初读课文宁静宁静 器官器官 窃窃私语窃窃私语 汪汪汪汪 海参海参警报警报 肌肉肌肉 攻击攻击 章鱼章鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细胞细胞 差异差异 达到达到煤球煤球 储量储量 铁矿铁矿 金属金属宁静宁静 器官器官 窃窃私语窃窃私语 汪汪汪汪 海参海参警报警报 肌肉肌肉 攻击攻击 章鱼章鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细胞细胞 差异差异 达到达到煤球煤球 储量储量 铁矿铁矿 金属金属初读课文初读课文我会读我会读qiqissjnjnjjzhnzhnbobochchddmimichchshsh翘舌音翘舌音平舌音平舌音初读课文初读课文切切窃窃穴穴
3、包包胞胞月月识字方法识字方法泡泡包包氵氵窃窃私私达达储储警警胞胞煤煤属属章章海底抓鱼海底抓鱼肌肌差差宁宁 官官 汪汪 参参 攻攻迅迅 速速 退退 轮轮推推煤煤 铁铁初读课文初读课文我会写我会写 含有含有“辶辶”的字，的字，笔顺都是先内后外。笔顺都是先内后外。nnnnununwnwnshnshnnntutuxnxnsstutulnlnmimititi不是不是“主主”结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“宀宀”宜宽，盖住其下；下部宜宽，盖住其下；下部“竖竖”偏左，横间距均匀。偏左，横间距均匀。unun上下上下宀宀官官重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导
4、：上部小，中间撇捺舒展，下部三上部小，中间撇捺舒展，下部三撇依次渐长。撇依次渐长。shnshn上下上下厶厶参参重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：横画之间的距离不均匀，第二和横画之间的距离不均匀，第二和和第三个横画之间距离较近。和第三个横画之间距离较近。tutu左右左右扌扌推推重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：内外大小相适应，走之的捺要平，内外大小相适应，走之的捺要平，向右伸展。向右伸展。xnxn半包围半包围辶辶迅迅重难点字书写指导重难点字书写指导（）出差）出差（）差不多）差不多（）差错）差错差差chch多音字多
5、音字不同，不同之点。不同，不同之点。大致还可以。大致还可以。错误。错误。差数，减法运算的得数。差数，减法运算的得数。错误。错误。不相当，不相合。不相当，不相合。缺，欠。缺，欠。不好，不够标准。不好，不够标准。chchchchchichi初读课文初读课文chch派遣去做事。派遣去做事。旧时称被派遣的人，差役。旧时称被派遣的人，差役。差事，被派遣去做的事。差事，被派遣去做的事。chichi 他每次出差（他每次出差（chichi）差（）差（chch）不多都要）不多都要出点儿差（出点儿差（chch）错。）错。A.A.澎湃澎湃 B.B.窃窃私语窃窃私语 C.C.蕴藏蕴藏l 私下里小声交谈。文中用来形容声
6、音很小。私下里小声交谈。文中用来形容声音很小。（）l 形容波浪互相撞击。（形容波浪互相撞击。（）l 蓄积而未显露或未发掘。（蓄积而未显露或未发掘。（）A AB BC C初读课文初读课文词语解释词语解释p 海底世界是怎样的？用文中的一句话来概括。海底世界是怎样的？用文中的一句话来概括。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。初读课文初读课文p 本文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？本文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？三三个个部部分分初读课文初读课文第第1 1段：以问句开头，既吸引读者，又点明这篇段：以问句开头，既吸引读者，又点明这篇课文要介绍的是大海
7、深处的情况。课文要介绍的是大海深处的情况。第第2626段：紧扣第段：紧扣第1 1自然段提出的问题，写海底自然段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。世界景色奇异、物产丰富两大特点。第第7 7段：对全文进行总结，也回应了课文第段：对全文进行总结，也回应了课文第1 1自然自然段的问题，前后呼应。段的问题，前后呼应。p 读课文第读课文第2 2、3 3自然段，边读边思考：海自然段，边读边思考：海底的光线怎么样？海底有声音吗？可以底的光线怎么样？海底有声音吗？可以从哪些词句中看出来？从哪些词句中看出来？品读课文品读课文第第2 2课时课时 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候
8、，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。有发光器官的深水鱼在游动。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米
9、以下就全黑了。在这一片黑暗的暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾还有的好像在打鼾它们吃东西的时候发出它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时
10、候发出另一种声音，遇到一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。危险还会发出警报。品读课文品读课文 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾还有的好像在打鼾它们吃东西的时候发出它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报
11、。危险还会发出警报。p 课文第课文第2 2、3 3自然段分别描写了什么内容？自然段分别描写了什么内容？第二自然段主要写从海面到海底的光第二自然段主要写从海面到海底的光线变化，侧面写出了海底的宁静；第三自线变化，侧面写出了海底的宁静；第三自然段主要写海底动物发出的声音又轻又多，然段主要写海底动物发出的声音又轻又多，海底并不是一点儿声音都没有。海底并不是一点儿声音都没有。品读课文品读课文p 作者为什么要提出作者为什么要提出“海底是否没有一点儿海底是否没有一点儿声音呢声音呢”这个问题？又为什么接着回答这个问题？又为什么接着回答“不是的不是的”？分析这样的写法有什么好处。？分析这样的写法有什么好处。品
12、读课文品读课文海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。这个问句与后面的这个问句与后面的“不是的不是的”采用了采用了自问自答的修辞手法，意在激发读者的阅自问自答的修辞手法，意在激发读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音；哪些声音；“不是的不是的”这句话还起到了承这句话还起到了承上启下的过渡作用，承接上文的疑问，引上启下的过渡作用，承接上文的疑问，引出下文对海底的声音的描写。出下文对海底的声音的描写。品读课文品读课文品读课文品读课文动物名称动物名称海参海参梭子鱼梭子鱼乌贼、章鱼乌贼、章鱼有些贝类有些贝类活动方法活动方法靠
13、肌肉伸缩爬行靠肌肉伸缩爬行穿梭前行穿梭前行利用反推力迅速后退利用反推力迅速后退巴在轮船底下免费旅行巴在轮船底下免费旅行p 细读第细读第4 4自然段，归纳海底动物的活动方法自然段，归纳海底动物的活动方法。p 比较下面这两组句子，你觉得哪一种描写比较下面这两组句子，你觉得哪一种描写更好？为什么？更好？为什么？品读课文品读课文 海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常会发出轻轻的声音。海底的动物常常会发出轻轻的声音。品读课文品读课文 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。下作免费的长途旅行。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底
14、还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。下移动。品读课文品读课文 我认为我认为“窃窃私语窃窃私语”和和“免费的长途旅免费的长途旅行行”更好。这样的描写原本用于人类，这里更好。这样的描写原本用于人类，这里描写的是海底动物发出的声音和有些贝类的描写的是海底动物发出的声音和有些贝类的活动方法，不仅使语句变得生动，还能让读活动方法，不仅使语句变得生动，还能让读者产生亲切感，感到海底世界的新奇、有趣。者产生亲切感，感到海底世界的新奇、有趣。p 第第5 5自然段是从哪两个方面来写自然段是从哪两个方面来写“海底的海底的植物差异也很大植物差异也很大”的？的？品读课文品读课文色彩色彩大小大小 它们的色彩（它们
15、的色彩（），有褐色），有褐色的，有紫色的，还有红色的。的，有紫色的，还有红色的。色彩色彩多种多样多种多样 最大的海藻长达二三百米。最小的单最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。大小大小品读课文品读课文最小的单细胞海藻最小的单细胞海藻最大的海藻最大的海藻对比对比突出了植物之间的差异很大突出了植物之间的差异很大p 第第7 7自然段和第自然段和第1 1自然段有什么关系自然段有什么关系？品读课文品读课文 第第7 7自然段是对全文的总结，也回答自然段是对全文的总结，也回答了第了第1 1自然段提出的问题，课文运用的是自然段提出的问题，课文运用的是首
16、尾呼应的写法。首尾呼应的写法。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。你可知道，大海的深处是怎样的？你可知道，大海的深处是怎样的？海底世界海底世界提出问题提出问题 （1 1）大海深处是什么样的大海深处是什么样的具体介绍具体介绍（2626）动物动物植物植物回答问题回答问题 （7 7）生物矿产都不少生物矿产都不少海底世界真奇妙海底世界真奇妙矿藏矿藏声音声音窃窃私语窃窃私语活动活动方法各异方法各异色彩多样色彩多样大小不同大小不同丰富、稀有丰富、稀有景色奇异、物产丰富景色奇异、物产丰富海底海底宁静、黑暗宁静、黑暗结构梳理结构梳理 本文用通俗形象的语言，向人们介绍了本文用
17、通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然和生命的热爱，激发了我们热作者对大自然和生命的热爱，激发了我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。课堂小结课堂小结认识海牛、河马等认识海牛、河马等1212种海洋动物种海洋动物拓展延伸拓展延伸一、用一、用“”选择加点字的正确读音。选择加点字的正确读音。海参（海参（shn cnshn cn）章鱼（章鱼（zn zhnzn zhn）警报（警报（jn jnjn jn）储量（储量（zh chzh ch）随堂练习随堂练习二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。海参海参梭子鱼梭子鱼贝类贝类乌贼和章鱼乌贼和章鱼每小时能游几十千米每小时能游几十千米靠肌肉伸缩爬行靠肌肉伸缩爬行利用水的反推力迅速后退利用水的反推力迅速后退巴在轮船底下旅行巴在轮船底下旅行随堂练习随堂练习三、词语积累。三、词语积累。波涛澎湃波涛澎湃 波澜壮阔波澜壮阔风平浪静风平浪静 风号浪吼风号浪吼惊涛骇浪惊涛骇浪 巨浪滔天巨浪滔天随堂练习随堂练习p 有感情、流利地朗读课文。有感情、流利地朗读课文。p 写一段话，说明海洋对人类的贡献。写一段话，说明海洋对人类的贡献。课后作业课后作业谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题
