1、统编版五年级语文下册第一单元综合检测卷统编版五年级语文下册第一单元综合检测卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、读拼音，写词语。(8 分) zhu y f xio chn t h di yng hu shu pio chng rn m zha 二、下列加点字注音完全正确的项是()(2 分) A.桑 树(sng) 篝 火(gu) 徘徊 (hu) 水瓢 (pio) B.供 职(gng) 倭 瓜(W) 澄 澈( chng) 点缀 (zhu) C.蚌 壳(bng) 燕 园(yn) 渺 小(mio) 啃 掉(kn) D.秉 性(bng) 眷 恋(jun) 铲 地(chn) 承
2、 认( chng) 三、选字填空。(4 分) 玷 沾 （ ）光 （ ）污 眷 誊 （ ）顾 （ ）写 撩 缭 （ ）逗 （ ）绕 瑞 端 （ ）正 祥（ ） 四、查字典，填空。(3 分) “承”按音序查字法应先查大写字母_， 甲骨文字形，上面像跽跪着 再查音节_；按部首查字法应先查_部， 的人，下面像两只手。合起来 再查_画。根据右图内容可知，下面词语中 表示跽跪的人被双手捧着或 “承”的意思是本义的是（ ） 接着。本义：捧着。 A.承认 B.承重 C.继承 D.承担 五、补充词语，并完成练习。(9 分) 不可( )数 ( )然大悟 顶( )立( ) ( )乡( )并 颇负( )名 相映成(
3、) 美( )绝( ) 乐( )不( ) 1.上面词语中，形容数量非常多的词语是_，像这样表示数 量多的四字词语我还知道：_。(1 分) 2.选词填空。(2 分) 小时候，在故乡干过的趣事( )，在月光下的芦苇丛里摸鸭蛋更让我们 ( )。后来，我离开了故乡，过上了( )的生活。虽然我也见过许多他乡 的良辰美景，但没有哪一处能比得上那月光下( )的故乡。 六、根据要求完成练习。(8 分) 1.(1)这清白的梅花，是能玷污的吗?(改为陈述句)(2 分) _ (2)仿写句子。(3 分) 童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，_；童年是 _，_。 2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐
4、出舌头，蝉热得不知如何是好。 (1)这句话是围绕“_”这个字来写的。(1 分) (2)模仿句子的写法，用一两句话描绘出“冷”的情景。(2 分) _ 七、根据课文内容填空。(11 分) 1.我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的_中的 诗句：_,_。(3 分) 2.古诗中充满着童真童趣。杨万里的“_，_”绘声绘色地 描写了儿童以冰为钲的童趣；而雷震的“_，_”生动形象地描 写出儿童天真、调皮的神情。(4 分) 3.自古以来， 月亮对于中国人具有独特的含义， 常常寄托了中国人的_之情。 季羡林先生的记忆中也是“_” 。(2 分) 4.梅花魂通过写一位身在异国他乡的老华侨对_的挚爱，表
5、现了 他对祖国的_之情。(2 分) 八、口语交际。(4 分) 有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗? 同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。 同学乙；我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾” ，闹出了笑话。 我:_ 九、阅读理解。(26 分) ( (一一) )品读课内语段，完成练习。品读课内语段，完成练习。(8.5(8.5 分分) ) 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的 墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留 了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。 有生以来， 我第一次听到
6、他训斥我母亲：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见 慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢? 1.写出下列词语的近义词。(1.5 分) 偶尔( ) 唯独( ) 训斥( ) 2.选文的前两句通过“不甚在意”和“分外爱惜”的_,说明了_。(2 分) 3.用“_”画出选文中描写外祖父动作的句子。(1 分) 4.“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。 ” “我”害怕是因为_ _； “我”奇怪是因为_-。(2 分) 5.“这清白的梅花，是能玷污的吗?”这句话的意思是( )(2 分) A.外祖父认为这么白
7、的梅花不应该弄脏。 B.外祖父认为这幅墨梅图价值连城，不应该弄脏。 C.外祖父认为梅花是中国最有名的花，是有气节的中国人的象征，是不容玷污的。 (二)阅读古诗，完成练习。(6.5 分) 四时田园杂四时田园杂兴兴 ( (x xn ng xg xngng)()(其三十一其三十一) ) 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 _ ，_。 1.用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。(1 分) 2.联系诗句解释下面词语。(1 分) 绩麻：_ 当家：_ 3.古诗中的 “儿” 指的是_，“女” 指的是_。 本诗第一句中， _和_ 是一组反义词。本诗的前两句向我们展示了一幅_的画面。(2.5 分
8、) 4.诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是( )。(2 分) A.表明农家孩子从小便热爱劳动 B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美 C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动 (三)阅读课外短文，完成练习。(11 分) 童年的回忆童年的回忆 如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无 穷 的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童年是每 个人心里最美的一部分。 童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一 起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家。我们
9、从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇， 用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们 当作我们的顾客。小小的游戏，我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年， 就这样遗失在花丛中了。 童年，躲在满是粉笔画的楼道里。上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩 耍了， 我们只有周末才能在一起玩。 而且， 我们不在花丛中玩了， 因为我们认为自己长大了。 这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从 一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有 趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了。 童年
10、，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激 动又兴奋。老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸 开了锅。有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了 第六小组的四二欢迎你 ，他们用的正是北京欢迎你的曲调，同学们都很高兴。 童年，就这样遗失在美好的旋律中了。 童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙 的音符中令我们魂牵梦萦 。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。 1.联系上下文，解释文中加点的词语。(2 分) (1)回味无穷：_ (2)魂牵梦萦;_ 2.文中画“_”的句子运用了
11、_和_的修辞手法。这样写的好处不包括 ( )。(4 分) A.使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱 B.读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的 C.表现作者的童年生活是丰富多彩的 D.使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象 3.本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括。(3 分) (1)小时候，还未上幼儿园，_ (2)上幼儿园时，_ (3)上了小学,_ 4.文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文的作者直接 抒发了自己的思想感情，如“_” ，就直接表达了作 者对童年的喜爱之情。(2 分) 十、习作。(25
12、 分)(作文纸自备) 湖南电视台播出的少年说节目，给广大青少年提供了吐露心声的舞台，深受观众的 喜爱。站在“勇气台”上的每一位少年，都说出了自己成长过程中印象最深的事情，他们向 父母吐露心声， 向老师表示谢意， 向未来立下誓言假如 少年说 节目组来到你的学校， 你会说出自己成长过程中的什么故事呢?想一想，然后写下来。 要求:1.题目自拟。2.写出重点。3.表达真情实感。4.400 字左右。 附答案： 一、昼夜 拂晓 铲土 蝴蝶 樱花 水瓢 承认 蚂蚱 二、B 三、沾 玷 眷 誊 撩 缭 端 瑞 四、 C cheng 乛 7 B 五、示例：胜 恍 天 地 离 背 盛 趣 妙 伦 此 疲 1.不可
13、胜数 示例：不计其数 2.不可胜数 乐此不疲 离乡背井 美妙绝伦 六、1.(1)这清白的梅花，是不能玷污的。 (2)示例：船里有我们收获的喜悦 一幅画 画里有我们难忘的快乐 2.(1)热 (2)示例：腊月，天真冷。人冷得抽不出手，鸡冷得聚作一团，狗冷得钻不 出窝。 七、1.游子吟 谁言寸草心 报得三春晖 2.稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 3.思乡 月是故乡明 4.梅花 思念与热爱 八、示例：我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用水把盐洗干净，没想到盐 遇到水后全化了，闹出了笑话。 九、(一)1.有时 只有 呵斥 2.对比 外祖父对墨梅图的珍视与喜爱
14、3.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净 4.“我”弄脏了墨梅图，外祖父很不高兴 那幅墨梅图怎么就那么重要呢?难道 比古玩还值钱吗？ (二)1.xng，童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 2.把麻搓成线 担任一定的工作 3.男人 女人 昼 夜 农村男女各司其职，辛勤劳作 4.C (三)1.(1)比喻事后回忆起来仍然很有意味。文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美 好。 (2)形容思念情切。文中指“我们”非常想念童年生活 2.排比 比喻 C 3.(1)“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏 （2） “我”和小伙伴在楼道里画画。 （3） “我”和同学们一起编创属于自己的班歌 4.示例：我
15、爱缤纷的童年，爱这童年的回忆 统编版五年级语文下册第统编版五年级语文下册第一单元测试卷一单元测试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。(2 分) A.寒漪 (y) 供 耕织(gng) B.闲逛 ( gung) 明晃 晃( hung) C.旖旎 (n) 碧波万顷 (qng) D.秉 性(bng) 凉飕 飕(su) 二、看拼音，写词语。(8 分) h di shu pio chn t yng to chng rn xi no qng tng ch tou 三、给下列句子中的加点词语选择正确的解释。(3 分) 精神：A.宗旨，主要意思；
16、B.表现出来的活力；C.活跃，有生气。 1.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神 ，愈秀气。 （ ） 2.这份文件的精神 我们已经领会了。 （ ） 3.运动会上，同学们个个精神 饱满。 （ ） 四、根据语境默写诗句。(6 分) 儿童是那样天真可爱， “_，_”写出了童玩冰的稚趣； “ _ ， _ ” 写 出 了 儿 童 横 卧 牛 背 吹 短 笛 的 调 皮 ； “_，_”写出了儿童学大人种瓜的纯真稚态。 五、选一选。(6 分) 1.下列句子中，关联词语使用不正确的一项是( )。(2 分) A.因为 樱桃和李子都不大结果子，所以 觉得它们并不存在。 B.一个中国人，无论 在怎样的境
17、遇里，总 要有梅花的秉性才好！ C.我当时既 不懂什么叫诗兴，又 觉得心中油然有什么东西在萌动。 2.下列文学作品与作者，搭配不正确的一项是( )。(2 分) A.祖父的园子萧红 B.月是故乡明巴金 C.稚子弄冰杨万里 D.四时田园杂兴范成大 3.下列句子没有使用拟人修辞的一项是（ ）(2 分) A.花开了，就像睡醒了似的。 B.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ C.我抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 D.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 六、按要求写句子。(6 分) 1.祖父问我： “你每天吃的就是这个吗?”(改为转述句) _ 2.蜻蜓飞得那么快，
18、哪里会追得上?(改为陈述句) _ 3.看到它们，我立刻马上就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。(修改病句) _ 七、读句子，完成练习。(7 分) 1.这清白的梅花，是能玷污的吗? 这句话是外祖父对“我”的训斥，外祖父生气是因为梅花象征了_, 不能受到玷污，从中可以体会到外祖父的情感。(4 分) 2.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 作者有这样的感受，是因为( )。(3 分) A.作者把园子里的生物当作人来写。 B.作者渴望得到自由。 C.作者是自由快乐的， 她用自由而富有灵性的心感知周围的事物， 才会如此无拘无束。 八、开心阅读。(32 分) ( (一一)
19、)四时田园杂兴四时田园杂兴( (其三十一其三十一)(13)(13 分分) ) 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.解释下列词语。(2 分) 供：_ 傍：_ 2.这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景，从“_”一句可以 看出人们农活的繁忙。(2 分) 3.诗作第一、二两句描绘了一幅怎样的画面?(4 分) _ 4.写幼童 “也傍桑阴学种瓜” 的细节， 意在表现什么?诗歌流露出作者怎样的思想感情?(5 分) _ _ ( (二二) )童年童年( (节选节选)(19)(19 分分) ) 曹文轩 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈和的老祖母。她是一个
20、聋子。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口 向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子” 。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。 她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认 为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去 的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向 人家打听： “你见到我大孙子了吗？” 母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种 食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹 是自学的， 谈不上系统
21、， 但他又几乎是一个哲人。 一次， 我跑到八里地外的一个地方看电影， 深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说： “如 果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。 ”就在那天晚上，我奠定了我 一生积极的生活态度。 还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我 是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车 的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，一眼瞧 见的就是一大片水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝不 仅仅是生物
22、意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。 1.作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”是指什么?(9 分) （1）慈爱善良的老祖母日夜将“我”思念。 （2）_ （3）_ （4）_ 2.说说你对文中画“_”的句子的理解。(4 分) _ 3.文中说母亲“似乎没有任何食欲” ，你是怎样理解的?(4 分) _ 4.“我”为什么特别依恋家乡的水?对此理解不正确的一项是( )。(2 分) A.“我”是在水声中长大的，水让“我”灵魂永远不会干燥。 B.“我”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我” 。 C.水乡滋养“我”的灵魂， “我”的性格、脾气及人生观的形成都
23、离不开家乡的水。 九、作文。(30 分) 题目：我长大了 提示：在不断的学习和成长的过程中，同学们懂得的道理越来越多，也越来越懂事了。 当别人遇到困难时能够给予帮助，也能够做一些力所能及的事情等。同学们在做这些事时， 一定会觉得很高兴，觉得自己长大了。请你选择身边这样的一件事写一篇记叙文。不少于 400 字。 附答案： 一、D 二、蝴蝶 水瓢 铲土 樱桃 承认 瞎闹 蜻蜒 锄头 三、1.C 2.A 3. B 四、稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 五、1.C 2.B 3.C 六、1.祖父问我，我每天吃的是不是就是这个。 2.蜻蜓飞得那
24、么快，追不上。 3.删去“马上”或“立刻” 。 七、1.不肯低头折节的中国人对梅花的喜爱、对祖国的热爱 2.C 八、(一)1.从事。靠近。 2.昼出耘田夜绩麻 3.作者以白描的手法，描绘了农耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌画面。 4.儿童学种瓜有两点意义：一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯；二是 以儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。诗歌流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向 往 (二)1.(2)母亲为孩子默默奉献。 (3)父亲奠定“我”积极的生活态度。(4)水乡给了“我” 无限的情趣和恩泽 2.父亲用具体的生活事例教育“我” ，要有积极的生活态度，有梦想就要下决心，努力去 追寻。 3.示例：母亲想把最好的东西都留给孩子，有好吃的食物总是要先给孩子。 4.B
