1、第五章师缘第五章师缘目目 录录第一节校园交往第一节校园交往 第二节友邻交往第二节友邻交往 第三节家庭交往第三节家庭交往 第四节涉外交往第四节涉外交往 第五节媒体交往第五节媒体交往不学礼、无以立。不学礼、无以立。孔子o 师缘，指教师在其工作、学习与生活中形成的人际关系。人生一世，相逢即是有缘，交往即有关系。珍惜师缘、重视师缘，妥善处理自身的人际关系，是每一名教师进行自我发展、自我完善的题中应有之义。第一节校园交往o 一般而言，教师在校园之内所需要面对的人际关系，主要包括师生关系、教师关系、集体关系三种。在具体处理这些方面的人际关系时，教师既要维护自身形象，又要遵守相关的礼仪规范。一、师生关系o
2、所谓师生关系，指教师与学生之间的相互关系。作为一种人际关系，师生之间自然相互影响、相互作用。o 处理师生关系时，教师既要明确自己所处的教书育人的重要位置，又要在为人师表、善待学生等诸方面对自己从严要求。（一）为人师表o 恪尽职守o 完善自我o 严于律己（二）善待学生o 以学生为本o 尊重学生o 爱护学生案例：一次上课，两位孩子上台表演，A生演得好（平时表现不怎么样的学生），B生稍稍逊色（但平时老师较看好），结果被老师看似“公正的评价”：你们看谁的表演好？多数孩子看教师的脸色行事，喊出了B生好，老师熟练地把“星星”贴到了B生的手背上，A生沮丧地回到座位上。可是谁知道，后半堂课A生早已失去了先前跃
3、跃欲试的眼光，老是用疑惑不解的眼神瞅着老师，眼角还挂着泪水。学生们心中的好老师的形象学生们心中的好老师的形象 1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。”3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。”4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”7、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”9、对个人的关注
4、。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。”10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”教师上课注意事项教师上课注意事项o 当走上讲台开口说话前，先用眼光扫描全班，使学生知道老师正看着他，而提醒自己也必须看着老师。o 开始上课后，眼睛要散发自信、活力、愉快的神情。因为如此，学生会得到“一起打起精神吧！”的暗示，学生必会较有意愿和一位有活力的老师进行学习。o 眼睛不可离开学生，而且配合身体的转动，让每个学生都能接收到老师关爱的眼神。教
5、师也才能时时刻刻抓住学生的注意力，控制全场。o在讲授课程时，教师的眼睛必须配合教学内容而改变。当学生有好的表现时，不妨传递出赞赏、嘉勉、期望的眼神，这样会使学生愿意变得更好，也就是所谓的“比马龙效应”。反之，当学生有不良行为时，也可用眼神制止他，传达出老师已经在注意他的讯息 特别提示特别提示星期一升国旗时，教师要做星期一升国旗时，教师要做到到“三点三点”：o 肃立肃立o 脱帽脱帽o 行注目礼行注目礼o 致辞时严禁走动致辞时严禁走动二、教师关系o（一）上下级关系o（二）同事关系o 在处理同行关系时，教师所应秉承的基本原则与其处理校内同事关系的基本原则相仿。其基本要求是：尊重、互助、团结、合作。三
6、、集体关系o 所谓集体，通常是相对于个人而言的，它一般是指由许多个人联合起来组织而成的一个整体。o 教师所经常接触的集体既有班级、年级、专业、教研室、系所、学院、学校，又有各式各样的学术团体。它们都是教师在处理其学校中的各种人际关系时必须予以正视的。（一）个人与集体o 关心集体o 热爱集体（二）集体与集体o 互相学习o 彼此帮助o 友好协作o 公平竞争o 共同进步第二节友邻交往o 一般而言，教师结交他人的具体途径甚多。有时，与他人的结交是因为一见如故；有时，与他人的结交则是因为彼此与对方进行相处，了解逐日加深所致。o 处理朋友关系、同乡关系、邻里关系时，在总体上都讲究推心置腹、以诚相待。具体而
7、言，则又有着各不相同的具体要求。一、与朋友相处o（一）择友条件o（二）坦诚相交o（三）维持联络（一）择友条件o 朋友之间会互相影响，因此交友理当有所选择，择善从之。o 志同道合o 品德高尚o 知心敢言o 忠诚可靠o 补己所短（二）坦诚相交o 互尊互助o 交流信息o 相互砥砺o 患难与共o 与友同乐（三）保持联络o 朋友相交，难在坚持。跟别人交一天的朋友容易，交一生的朋友则具有一定的难度。要想使朋友之间的关系持之以恒，非常重要的一点，就是设法维持必要的联络。总之，与别人交朋友，并且要做好朋友，双方之间就应当有来有往、常来常往。二、与同乡相处o 同乡关系，是中国人普遍重视的一种人际关系。在我国，人
8、们自古以来就把“他乡遇故知”视作一大喜事，并且早就有着“亲不亲，故乡人”，“有事求老乡”等多种说法。o 在教师的人际交往中，同乡交往是一个重要的组成部分。在处理自己与同乡之间的关系时，既应该注意发展乡谊，又要正常交往。o（一）发展乡谊o（二）正常交往三、与邻里相处o 邻里，亦称邻居，就是对上述关系的一种具体表述。严格地说，所谓邻里是指住处相互接近，或者处于同一区域之内的其他人家。o 就教师而言，不论居家、住校，还是租住公寓，都必须认真处理好自己与邻里之间的关系。o 处理邻里关系时，教师重点要注意彼此了解了解、彼此体谅、彼此关心、彼此体谅、彼此关心三方面的具体问题。o（一）彼此了解o（二）彼此体
9、谅o（三）彼此关心第三节家庭交往o 教师在处理自己的家庭关系时，关键是要讲究家庭美德，并且摆正本人在家庭之中的位置，恪守自己的本分。具体而言，教师则应当在孝敬长辈、厚待同辈、关照晚辈三个基本方面并重。o（一）敬重长辈o 毕恭毕敬o 虚心学习o 听从管教o 一视同仁（二）孝顺长辈o 奉养长辈o 体贴长辈二、厚待同辈o（一）加强团结o（二）互相帮助o（三）促进监督三、关照晚辈o（一）指导晚辈o（二）扶助晚辈第四节涉外交往o 涉外礼仪，又称涉外交际礼仪，指的是中国人在接触外国人、与外国人打道时应当遵守的有关国际交往的惯例。o 对于涉外交往日益普遍的广大教师而言，在涉外交往中最重要的问题，是要对参与国
10、际交往的惯例有所了解，并且认真遵守。惟其如此，才能够真正使自己被交往对象所接受，并且真正融入国际社会。一、求同存异o“求同存异”是涉外礼仪的一项基本原则。它的主要含义是：在对外交往中，中外双方要想在人际交往方面减少摩擦、化解矛盾、取得进展、争取突破，关键是要回避双方的不同之处，努力寻找双方的共同点，并以此作为彼此之间实现进一步合作共赢的基础。（一）存异o 所谓存异，主要是指在涉外交往中要对中外双方在礼仪、习俗等方面所存在的差异予以承认，并且表示尊重。对其大惊小怪或者妄加评论都是不应该的。否认其存在则更非明智。（二）求同o 在涉外交往中，求同是重要的基础。离开了求同，成功的涉外交往实际上是难以想
11、象的。所谓求同，主要是指要在礼俗方面寻求共同之点，并且以遵守惯例作为涉外交往的基本要求。37 在礼俗方面 寻求彼此的共同点，并以此为基础 增进理解与友谊，开展交往与沟通。求大同存小异 在涉外交往中，对于中外双方在礼仪、习俗等方面存 在的差异予以承认，并且表示尊重。二、不卑不亢o所谓“不卑不亢”，在涉外交往中是指，每一名教师在与外国人进行接触时，特别是在参与正式的涉外交往时，一定要明确地意识到自己在外国人眼里代表着自己的国家，代表着自己的民族，代表着自己的学校，因此，必须使自己的言行举止讲究分寸、从容不迫、雍容大气、堂堂正正，而不能肆无忌惮。o（一）克服自卑o（二）杜绝自大三、入乡随俗o“入乡随
12、俗”是涉外的主要原则之一。它的主要含义是：要在国际交往中真正地做到尊重交往对象，首先就必须对对方所独有的风俗、习惯予以应有的尊重。o 当教师前往其他国家或者地区进行工作、学习、参观、访问、旅游的时候，特别有必要事先对当地所特有的风俗、习惯有所了解，并且届时以适当的方式表示自己的尊重。（一）“入乡随俗”的原因o 风俗、习惯方面的差异性是一种客观的存在o 坚持“入乡随俗”有助于理解与沟通的实现（二）“入乡随俗”的要求o 对与交往对象相关的特殊习俗有所了解o 无条件地尊重交往对象特有的风俗习惯o 在与外国人士交往中，既不盲目模仿、在与外国人士交往中，既不盲目模仿、全盘照搬，也不少见多怪、妄加评论。全
13、盘照搬，也不少见多怪、妄加评论。o 在外事活动中，正确的态度应以无条在外事活动中，正确的态度应以无条件地件地尊重尊重对方的习俗为原则。对方的习俗为原则。43 2、尊重他人平等待人、礼貌待人平等待人、礼貌待人发自内心地尊重他人发自内心地尊重他人尊重对方的宗教信仰尊重对方的宗教信仰尊重对方的生活习惯尊重对方的生活习惯44 英国英国1、追求绅士风度，喜欢称呼头衔；、追求绅士风度，喜欢称呼头衔；2、时间观念很强，喜欢照章办事；、时间观念很强，喜欢照章办事；3、注意服饰打扮，奉行女士优先；、注意服饰打扮，奉行女士优先；4、追求口味清淡，进餐喝酒不劝酒。、追求口味清淡，进餐喝酒不劝酒。5、一日三次定时喝茶
14、，喜欢蔷薇、喜欢小动物。、一日三次定时喝茶，喜欢蔷薇、喜欢小动物。忌讳之一：忌讳之一：忌讳数字忌讳数字“3”、“13”和和“星期五星期五”；忌讳之二：忌讳之二：忌称带条纹领带；忌称带条纹领带；忌讳之三：忌讳之三：忌讳直接提忌讳直接提“厕所厕所”二字等等。二字等等。45法国妇女尤爱打扮，早、午、晚的服饰都要有变化。法国妇女尤爱打扮，早、午、晚的服饰都要有变化。“女士第一女士第一”在法国极为盛行。在法国极为盛行。在一定的社会阶层，在一定的社会阶层，“吻手礼吻手礼”颇为流行。颇为流行。法国人第一次见面不送礼，第二次见面一定要送礼。法国人第一次见面不送礼，第二次见面一定要送礼。到法国人家里作客时别忘了
15、带鲜花。到法国人家里作客时别忘了带鲜花。送花的支数不能是双数，男人不能送红玫瑰给已婚女子。送花的支数不能是双数，男人不能送红玫瑰给已婚女子。法国人讲守时，说话、谈问题时不拐弯抹角。法国人讲守时，说话、谈问题时不拐弯抹角。法国人视鲜艳色彩为高贵，很受欢迎。认为蓝色是法国人视鲜艳色彩为高贵，很受欢迎。认为蓝色是“宁静宁静”和和“忠诚忠诚”的色彩，粉红色是积极向上的色彩。的色彩，粉红色是积极向上的色彩。法国人视马为勇敢的象征。法国人视马为勇敢的象征。46 德国人为人处事讲究礼貌礼节，待人接物严肃拘谨，德国人为人处事讲究礼貌礼节，待人接物严肃拘谨，但态度诚恳。但态度诚恳。德国人在社交场合一般惯用德国人
16、在社交场合一般惯用“握手礼握手礼”，亲朋好友相见，亲朋好友相见时施时施“拥抱礼拥抱礼”。德国人在礼节上讲究形式，约会准时，注重衣冠庄德国人在礼节上讲究形式，约会准时，注重衣冠庄重、朴素、整洁。重、朴素、整洁。宴会上，一般男士要坐在妇女和职位高的人的左侧，宴会上，一般男士要坐在妇女和职位高的人的左侧，女士离开和返回桌时，男士要站起来以示礼貌。女士离开和返回桌时，男士要站起来以示礼貌。德国人忌交谈时将手插在口袋里。德国人忌交谈时将手插在口袋里。四、热情有度o 关心有度 改命令式为建议式o 批评有度 坚守原则，听之任之o 距离有度o 举止有度私人距离（亲密距离）私人距离（亲密距离）：0.5米之内（家
17、人、恋人等）米之内（家人、恋人等）交际距离（常规距离）交际距离（常规距离）：0.5米米1米（一般性的交际应酬）米（一般性的交际应酬）公共距离（有距离的距离）公共距离（有距离的距离）：3米以外（公共场所陌生人相处）米以外（公共场所陌生人相处）礼仪距离（敬人距离）礼仪距离（敬人距离）：1.5米米3米（会议、演讲、庆典、接米（会议、演讲、庆典、接见等）见等）47五、不必过谦o（一）“不宜过谦”的作用o 为人诚实o 光明正大o 充满自信o 尊重自己（二）“不必过谦”的应用o 自我介绍之时o 寒暄应酬之时o 面对赞美之时o 设宴待客之时o 馈赠礼品之时六、女士优先o 在一切社交场合，每一名成年男子，都有
18、义务主动自觉地以自己的实际行动，去尊重妇女，照顾妇女，体谅妇女，关心妇女，保护妇女，并且还要想方设法、尽心竭力地去为妇女排忧解难。倘若因为男士的不慎，而使妇女陷于尴尬、困难的处境，便意味着男士的失职。第五节媒体交往o 作为当代教师，在日常工作中，特别是在重大场合，自然往往难以回避媒体应对问题。在具体应对媒体时，广大教师既要掌握政策、遵守纪律、注意分寸，又要沉着机智、落落大方、举止得体。因此，就必须遵守相关的礼仪规范。o 一般而言，在应对媒体时，教师主要应当在了解媒体、有备而至、现场表现了解媒体、有备而至、现场表现这三个方面加以注意。一、了解媒体o（一）了解媒体的政治倾向o（二）了解媒体的实际影响o（三）了解媒体的具体特征二、有备而至o（一）联络媒体o（二）方便媒体o（三）统一口径三、现场表现o（一）泰然自若o（二）谨言慎行o（三）善待记者o（四）弥补失误 为构建和谐社会 教书育人 从现在做起 从小事做起 从我做起 做传播文明礼仪的种子
