1、千姿百态的帽子千姿百态的帽子 一、 教学目标 知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，鼓 励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到 制作的方法并学会运用。 情感态度与价值观：体验制作作品过程中的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。 教学难点：帽子的装饰方法及运用。 三、教学策略 尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法， 学生自主探究 的学习方式是美术课主要的方法之一， 它能够激发学生的学习兴趣与 好奇心。在探究的过程中找到方法，也增进了学生的自信心。 教学过程： （一）激趣导入（光头强
2、帽子超市） 师：孩子们，今天老师给你们带来了一位老朋友，大家看看他是 谁？（课件出示光头强）光头强最近在大森林里可出名了！他不再采 伐原木、破坏森林，而是开了一间生意特别红火的帽子超市，光头强 想邀请你们为超市设计千姿百态的帽子，你们愿意吗？ 生：愿意 师：你能说说“千姿百态”指的是帽子的哪些方面吗？（创意独 特、 色彩丰富、 造型多变） 今天就让我们来一起设计千姿百态的帽子。 引出课题千姿百态的帽子 在制作之前，我来检验同学们是不是具有创意独特的表现能力。 同学们拿出一张卡纸，把它像老师一样顶在头上，请问它现在稳当 吗？（生回答：不稳当）请你取下来，我们进行一个小比赛，请你们 听清楚比赛规则
3、，谁能用最短的时间把它固定在自己的头上，让它不 像老师这样可以随意的掉下来，谁就有可能是获胜者。光固定好了可 不行，它的创意很重要，也就是要和别人做得不一样，说到这里，我 们想一想，有哪些制作方法呢？ 一、基本形（方法多，基本形就多） 卷、折、剪、贴、拼（相信同学们等下可以做出很多不同的 方法） 用的方法不同，做出来的基本形也不同 看谁能用最短的时间做出和别人不一样的基本形，既然是比赛， 我们就得有奖品， 看看老师准备的奖品， 看谁能达到老师的制作要求， 老师就把它送给谁，最快的（奖品） 牢固的（奖品） 。 学生们做基本形（5 分钟） 看 PPT 裕固族 图片 老师还带来了几个真帽子，同学们想
4、见见吗？ 出示帽子 回族（男同学帽子，女同学帽子） 看 PPT 回族帽介绍 新疆的帽子 维吾尔族（朵巴） 二、装饰 我们今天的帽子怎么装饰呢？ 画、剪贴、镂空、插接 三、作业要求 1、创意新颖 2、造型独特 3、采用两种以上的装饰方法 四、展示评价（向超市推荐帽子） 师： （播放课件）孩子们，帽子展示大赛马上就要开始了，请小 组代表戴好帽子上台来展示吧！我们一起倒计时 10、9、8、7、6、5、 4、3、2、1 （播放音乐小苹果 ，开始 T 台秀）师先示范走 T 台，学生在 T 台上摆出造型。 （音乐停止）师： “光头强要来了选帽子了，你怎么 推销你的帽子？如果你是光头强，你会选哪一项帽子？并说出理由。 五、小结延伸 师：这节课即将结束了，让我们用热烈的掌声欢送模特们回到位 置上去吧，亲爱的孩子们，通过大家的共同努力，你们的帽子设计得 非常好，富有创意，造型奇特。光头强非常喜欢，老师希望大家能把 这种创新的精神运用到生活中去， 利用身边的废旧材料设计一项功能 强大的帽子。 （播放课件）好，下课！
