1、综综合合性性学学习：习：君君子子自自强强不不息息教教学学目标目标1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。3.了解中华优秀传统文化精神中的“自强”内涵。教学重点教学重点培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。教学难点教学难点1.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。2.了解中华优秀传统文化精神中的“自强”内涵。教教学学手段手段多媒体教教学学课时课时1 课时课课前前准备准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关古人自强不息的资料。教教学学过程过程一、情景一、情景导导入入中国古代先哲
2、极为赞扬奋斗精神，“天行健，君子以自强不息”，易经中早已有过 论述。今天，就让我们走近综合性学习，来看看古人的自强不息精神究竟有什么内涵。二二、自我研自我研学学“君子自强不息”源自周易“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。三三、整体感整体感知知1.封建时期：初期中期末期封建时期的诸多变革，是历史的进步，是自强不息精神的深深烙印：封建初期商鞅变法封建中期王安石变法封建末期张居正万历新政。2.社会主义建设时期独立自主、自力更生雷锋精神：爱憎分明、言行一
3、致、公而忘私、奋不顾身。“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。大庆精神：爱国、创业、求实、奉献。3.改革开放阶段锐意进取、革故鼎新载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。北京奥运精神：为国争光，艰苦奋斗，精益求精，勇攀高峰，团结协作。抗震救灾精神：自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。4.问题探究从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比比皆 是，他们继承和发扬了我们中华民族“自强不息”的精神。那么“自强不息”的内涵是什么 呢？四、合四、合作作探探究究（一）认识自强不息的内涵 1.
4、什么是自强不息？自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等各个方面各有不同的表现。对于个 人而言，自立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都属于自强不息的表现。（二）展示交流同学们把课外搜集的有关自强不息的名言、格言、诗词句等材料，以小组为单位展示交 流一下。1.关于自强不息的名句解析：(1)胜人者有力，自胜者强。老子“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜 自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。(2)士不可以不弘毅，任重而道远 论语泰伯作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品
5、质，因为自己责任重大，道路遥远。(3)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子告子下所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。(4)君子求诸己,小人求诸人论语卫灵公具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于 别人。(5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海李白行路难相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧
6、海中勇往直前！(6)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来警世贤文宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要 想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。(7)千磨万击还坚韧，任尔东南西北风竹石（青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北 风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强不息 的人。搜集历史上自强不息人物的故事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边自强不 息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。2.寻找自强不息的人物苏秦
7、刺苏秦刺骨骨战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。他年轻时，由于学问不多不深，曾 到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个方法，准备了一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛 然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。孙敬悬孙敬悬梁梁东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就
8、想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时 打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学 习。囊萤映囊萤映雪雪晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书。比 喻人勤学。张海张海迪迪自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。海伦海伦凯凯勒勒19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并 致力于
9、为残疾人造福，建立慈善机构，被美国 时代周刊 评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。3.演讲：青年当自强不息“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大 人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡 荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一 定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”摘自十九大报告 对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国
10、梦终将在一代代青年 的接力奋斗中变为现实。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。活动组活动组织织(1)确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，确定几个演讲主题。比如：我的“中国梦”、志当存高远、勇做时代的弄潮儿、论不屈不挠、放飞青春梦想、不可知难而退(2)组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的中国梦”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。(3)开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评 委，组成评委会，负责打分。语文课代表负责组织活动
11、，比如确定演讲顺序，邀请主持人，制订评分细则等。最后根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”两个奖项。示例：演讲主题：不可半途而废、不可畏缩不前、须迎难而上、须坚强不屈。演讲稿做一个做一个坚坚强不屈的强不屈的人人鲁滨孙漂流记这本书，使我感受很深。鲁滨孙在岛上顽强生活的故事使我懂得：面 对困难，我们要勇敢坚强，争取当一个自强不息的人。作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇海难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植稻子和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁滨孙还捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上生活下来。28 年过去了，已经白发苍苍的鲁 滨孙，终于有了离
12、开荒岛的机会。一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使自己崇高。就像海伦凯勒，她身残志坚，为了做一个坚强不屈的人，她一直在奋斗着。她每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，可有些人总以困难多为自己没有成功找借口，跟海伦凯勒相比，他们遇到的困难是多么微 不足道呀。还有科学巨匠霍金，他全身瘫痪，长期被禁锢在轮椅上，但他面对生活还是那么 乐观向上，这就是他能成为科学巨匠的原因。我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自强不息的精神有关。遇到困 难，我们不能只口上叫苦，也不能一味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争，去争取属于 自己的那份成功。年轻的朋友们，面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为
13、一个坚强不屈的人吧。五五、布置作布置作业业【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同 行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又 尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自世说新语）材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下 自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你 我永远不能完成这部著作。探究结果：我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。
