1、 1 网络道德与网络安全教学设计网络道德与网络安全教学设计 一、教材分析一、教材分析 1、教材地位和作用 本课题网络道德与网络安全是海南省教育研究培训院编写由海南出版社和三环出版 社出版信息技术七年级下册教材第二章信息的获取与管理第四节网络道德与 网络安全的内容。第二章前三节的内容教会学生如何从网上获取信息，对于因特网上 的信息，既有有用的信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息，面对海量的网上信息， 该如何取舍呢？这网络信息安全知识在整本教材中就有着举足轻重的作用。信息技术在 给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。如黑客入侵他人计算机，传播病毒， 窃取数据等，网络信息的安全面临严峻的挑战
2、。信息安全已经成为重要的问题。本课题 旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己 对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息 安全保护的方法。 2、课时安排：1 个课时 二、学情分析二、学情分析 网络道德与网络安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁， 如： 来自计算机病毒、 黑客的攻击等.初一年级的学生好奇心强,很难分辨网上信息的真伪， 信息安全防范意识淡薄,防护能力欠缺。有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不起, 甚至有偷窥、窃取别人密码的现象，有的甚至迷恋网络游戏，缺乏信息安全意识和自我 保护意识。因此
3、,需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中,并规范他们的行为,教 给他们计算机安全防护知识过程与方法。 三、学法分析三、学法分析 基于本节课的教学内容，安排学生可以采用解决问题的方法，结合学生自主探 索和小组合作学习方法来完成网络道德与网络安全的相关内容的学习。在本节课中，我 始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行分析和思考问题，通过自主探索和小组讨 论解决问题。以自主和小组合作性学习展开，实现知识的传递、迁移和融合，发展能力， 训练思维。同时也增强了学生的协作和团队精神，培养了学生良好的信息素养。 四、教学手段四、教学手段 硬件：多媒体教室。 软件：Microsoft PowerPoin
4、t、课件。 2 五、教学目标五、教学目标 1、学会自觉遵守网络道德； 2、了解病毒的定义、特点、传播途径、危害; 3、学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。 4、通过全国青少年网络文明公约学习，让学生自觉遵守网络道德；通过对“熊 猫烧香”、“CIH”等病毒的危害和防治,学会在日常生活中进行安全防护。 5、能过对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范 的看法，培养学生的社会责任感。 6、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全 “以防为主，以杀为辅”的思想。 六、教学重难点六、教学重难点 1、重点：、重点： （1）学会自觉遵守网络道德
5、； （2）了解病毒的定义、特点、危害; （3）学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。 2、难点： （1）了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;。 （2）学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。 七、教学方法七、教学方法 1、讲授教学法。 2、提问引导法。在引导学生进行学习新知识时，在完成问题解决的过程中，我通过 “提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在思考问题 过程中不断“发现问题解决问题”，学生从“学会知识”转变为“会学知识”。 八、八、教学策略教学策略 情境入手，引出课题网络道德与网络安全。教师引导学生阅读材料，引出一连 串的问题，通过学生的思考、看书和
6、小组讨论，从而解决问题，这种“问题式”的教育方法 使学生在不断的“提出问题”“探究问题”“解决问题”中完成对知识的掌握和吸收， 达成教学目标。 九、教学过程九、教学过程 第一环节：第一环节：创设情境，导入课题 教师活动：教师活动：展示阅读材料一 3 材料一：一个中学生逃学，在网吧通宵上网，在回家的路上因为累了困了，倒在铁 轨上睡着了，结果被火车辗死了。 提出问题： 1、现在中小学生常因迷恋网络游戏而长时间无节制的上网，甚至旷课逃学、夜不归 宿，生活和学习规律被打乱，视力下降，身体健康受到严重影响，对此你有什么看法？ 2、青少年该不该上网？ 3、如果青少年上网利大于弊，那么应遵循怎样的约定？ 学
7、生活动：学生活动：思考并展开讨论。 第二环节：自觉遵守网络道德的重要性自觉遵守网络道德的重要性 教师活动：展示全国青少年网络文明公约。 学生活动：对照全国青少年网络文明公约，说一说你还有哪些做得不够的地方， 今后如何改进？ 教师活动：教师活动：展示阅读材料二 材料二：一个中学生经常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了 出来，受到了处分。 教师活动：教师活动： 问题问题 4：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？ 问题问题 5：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的
8、作法对吗？ 为什么？如果是你你会买吗？为什么？如果是你你会买吗？ 学生活动：（思考讨论）阅读课本第 41 页的内容。 第三环节：初识“病毒” 教师活动：展示教师活动：展示阅读材料三 材料三：一天小明上网时发现有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明随手便 点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。 问题 6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？ 教师活动：教师活动：介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创造情境。 学生活动： （思考） 病毒最初是来自生物病毒， 为什么也存在计算机病毒的说法呢？学生活动： （思考） 病毒最初是来自生物病毒， 为什么也存在计算机病毒的说法呢？
9、思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。 教师活动：介绍教师活动：介绍计算机病毒概念及特点。 学生活动：初步归纳计算机病毒特点。初步归纳计算机病毒特点。 教师活动：深入讲解计算机病毒特点。教师活动：深入讲解计算机病毒特点。 学生活动：（思考）计算机感染学生活动：（思考）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？ 4 教师活动：介绍几种病毒发作表现的症状介绍几种病毒发作表现的症状，深入讲解计算机病毒特点。讨论，深入讲解计算机病毒特点。讨论 WINDOWS 感染病毒症状：1、程序突然工作异常。2、文件大小自动发生改变。3、检 查内存，基本内存小于 640k（某些机型
10、小于 639k）。5、windows 出现异常出错信息。 7、运行速度变慢。8、以前运行正常的程序运行时出现内存不足。9、系统无法启动。 学生活动：复习计算机病毒特点。学生活动：复习计算机病毒特点。 第五环节：提高自我保护意识和能力第五环节：提高自我保护意识和能力 问题：你家的电脑是否中过病毒，你是如何采取防护措施的？ 教师活动：引导学生思考怎么预防病毒，保护信息安全。 学生活动：（思考与交流）我们怎么预防病毒，保护信息安全呢？ 教师活动：详解预防病毒，保护信息安全措施 学生活动：讨论电脑中病毒后，怎样杀毒并采取预防措施。 第六环节：课堂总结 学生活动：让学生归纳出本节课的主要内容。（即 1、
11、自觉遵守网络道德；2、病毒 的概念、特点、危害；3、计算机病毒防护和信息安全防护的基本措施。） 第七环节（课堂练习与布置作业）： 教师活动：展示选择题（与计算机病毒概念、特点等相关）。 学生活动：思考并完成练习。 教师活动：布置作业：课后查找资料，列举二至三种病毒特点及危害，怎样预防？ 十、教学反思十、教学反思 新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本课主要是帮助学生树立信息安 全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网 络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。因此我 采取情境导入，激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习 新知识；在教学过程中主要采取讲授法和问题式教学法，也就是设计一系列问题，层层 引导学生思考和分析，梳理出本节课的知识，如中学生如何规范自己的网络行为与道德、 计算机病毒的基本概念、本质、特点，以及信息安全的防护的基本措施。通过组织学生 自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻 炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓 展了学生思路，使网络道德与网络安全知识的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德 规范观念，培养学生高度的社会责任感和良好信息素养。
