1、 “一师一优课、一课一名师”活动“一师一优课、一课一名师”活动 教学设计教学设计 模块三模块三 计算机数据处理计算机数据处理 第三节第三节 编辑与修饰工作表编辑与修饰工作表 第三节第三节 编辑与修饰工作表编辑与修饰工作表 【学情分析】【学情分析】 教学对象是七年级的学生，在学习本课之前，学生已经对 Excel 进行基本操 作的学习，对 Excel 的一些基本操作已比较熟练，对 Excel 的操作模式也已比较 熟悉，所以已经具备了一定的自学能力，对教师顺利实施本节课教学内容有一定 1 基础。 【教材内容分析】【教材内容分析】 本节内容是甘肃教育出版社、 甘肃声像出版社出版的义务教育实验教科书初
2、中信息技术七年级下册模块三计算机数据处理第三节教学内容。本节主要让 学生熟悉工作表中选定的方法，掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。借助 以前学过的 Word 中对文档的修饰等知识，学生对本节课的知识点不会陌生，但 如何把前面所学的知识和技能有效的迁移到新的学习中， 还需要教师在教学设计 上认真研究，在教与学的过程中对学生多加引导。通过本节课的学习，学生应该 掌握修饰工作表的一些基本的操作方法。它是在学生学会建立工作表后，学习怎 样对工作表进行编辑修改，是学生继续学习美化工作表、统计分析数据、使用函 数及建立图表的基础。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握编辑工作表的方法；
3、 （2）学会修饰工作表。 2.过程与方法 通过实例演示、任务驱动、自主探究、小组合作等方法让学生掌握编辑工作 表的方法，学会修饰工作表。 3.情感、态度与价值观 （1）培养学生合作探究的意识； （2）让学生进一步体验 Excel 的强大功能； （3）提高学生的信息素养。 【教学重、难点】【教学重、难点】 1、教学重点：掌握编辑工作表的方法，学会修饰工作表。 2、教学难点：工作表的个性化修饰。 【教法学法】【教法学法】 1. 学法：自主探究、讨论合作。 2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 【教学准备教学准备】 excel 表格七年级体育成绩统计表、甘肃省天气预报。 2
4、 【课【课 时】时】1 课时 【教学【教学设计与设计与过程】过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境创设情境 导入新课导入新课 同学们在生活中都喜欢整洁有序的环 境。如 PPT 图例所示，脏乱的房间与整洁 的房间相比，同学们必然会选择整洁的房 间。 同样一张清晰美观的工作表也会使使用 者觉得赏心悦目。 在使用 Excel 的过程中，常会出现数据 输错的情况， 执行编辑操作就可以对数据进 行修改。 同时， 对制作好的工作表进行添加 表格边框线、 颜色填充、 单元格的高度和宽 度的调整， 可以使其变得更美观， 这节课我 们就来学习编辑与修饰工作表。 （课件出示课题） 学生观察分
5、析、认真思 考之后各抒 已见，回答 问题 以图片的 方式引出 Excel,提出 问题，使学 生了解本课 学习任务 目标目标 展示展示 1、掌握编辑工作表的方法； 2、学会修饰工作表。 集体朗读 了解本课 的学习目标 提出提出 任务任务 1、工作表重命名； 2、插入行或列、插入新工作表； 3、设置表格边框； 4、设置单元格数据格式； 5、设置单元格背景颜色和文字颜色； 6、调整表格的宽度和高度。 阅读任务 明确本课要 完成的任务 任务任务 1 1、工作表重命名工作表重命名 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 将“七年级体育成绩统计表”的工作 表标签“sheet1”改名为
6、“七年级”。 方法一： （1）单击要修改名称的工作表标签； （2）单击菜单“格式”“工作 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲，学习工 作表重命名 的操作方 法。 及时归纳操 作方法，对 学生操作中 出现的问题 做有针对性 讲解。 3 任务任务 驱动驱动 探究探究 新知新知 表”“重命名”命令； （3）输入新工作表名后按回车键即可。 方法二： （1）右击要修改名称的工作表标签，在弹 出的快捷菜单中选择“重命名”命令； （2）输入新工作表名后按回车键即可。 教教师补充讲解：师补充讲解： 如果有问题， 教师就补充讲 解，没问题就进行练习环节。 学生练习：学生练习： 把其他两个工作表重命名为 “八
7、年级”和“九年级”。 学生操作，教师巡回指导。 任务任务 2 2、插入行或列插入行或列、插入新工作表、插入新工作表 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 【插入和删除行或列】 （1）选定一行或一列； （2）单击鼠标右键，在弹出的快捷菜 单中选择“插入”命令即可插入一行或一列。 （删除行或列的方法和插入类似， 只需要在 弹出的快捷菜单中选择“删除”命令即可。 ） 【插入和删除工作表】 方法： （1）选定工作表标签右击，在弹 出的快捷菜单中选择“插入”命令， 弹出其对 话框； （2）在“常用”选项卡中选择“工作表”； （3）单击“确定”按钮即可。 （删除工作表只需要在弹出的
8、快捷菜单中 选择“删除”即可） 分组讨论：插入和删除行、列、工作表还有 其它方法吗？ 把其他两个 工作表重命 名为“八年 级”和“九 年级”。 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲。 培养学生动 手操作的能 力。 自主学习完 成任务，培 养学生自主 探究的能 力。 学有余力的 同学完成， 引导学生运 用所学，举 一反三，主 4 插入方法： （1）选择行、列、工作表； （2）单击菜单“插入”“行”、“列”、“工 作表”命令即可。 删除方法： （1）选择要删除的行、列、工作表； （2）单击菜单“编辑”“删除”、“删除工作 表”命令即可。 教师补充讲解：教师补充讲解： 如果有问题， 教师就补充讲 解
9、，没问题就进行练习环节。 学生练习：学生练习：在 4、5 行中间插入一行，在姓 名和性别中间插入一列。 在八年级后插入一 张新工作表， 并把插入的新的工作表命名为 “高一年级”。 拓展拓展延伸延伸： 插入多行或多列只需要选定多行 或多列。 任务任务 3 3、设置表格边框设置表格边框 为“甘肃省天气预报”工作表设置边框线 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 方法： （1）选定整张表右击，在弹出的快捷菜单 中选择“设置单元格格式”命令； （2） 在出现的对话框中选择“边框”选项卡； （3）选中需要的“线条样式”和“颜色”后， 单击“外边框”和“内部”按钮，观察预览区的 效
10、果； （4）单击“确定”按钮即可。 教师补充教师补充讲解：讲解： 如果有问题， 教师就补充讲 解， 没问题就进行练习环节。 整张表格和局 部表格的选定方法。 打开“初一 年级体育成 绩统计表” 完成二个任 务 个人完成 练习任务， 小组合作解 决操作过程 中遇到的问 题。 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲。 认真完成练 习。 动探究问 题。 将知识点进 行串联、合 并；在实践 中培养学生 的合作能 力。 自主学习完 成任务，培 养学生自主 探 究 的 能 力。 培养学生动 手操作的能 力。 5 学生练习：学生练习： 1 1、给“七年级体育成绩统计表”的整个工 作表设置边框，颜色自定。 2、
11、给八年级工作表给其中的一部分设置边 框。 任务任务 4 4、设置单元格数据格式设置单元格数据格式 设置 “甘肃省天气预报” 工作表中数据为文 本类型 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 方法：方法： （1）右击要更改数据格式的单元格； （2）在弹出的快捷菜单中选择“设置单元 格格式”命令，打开其属性对话框，选择 “数字”选项卡， 在“分类”中进行选择即 可。 教师补充讲解：教师补充讲解： 如果有问题， 教师就补充讲 解，没问题就进行练习环节。 学生练习：学生练习： 设置单元格数据格式为： 文本格式， 日期时 间，并在里面输入相应的数值，看看效果。 任务任务 5 5、设
12、置单元格背景颜色和文字颜色设置单元格背景颜色和文字颜色 设置 “甘肃省天气预报” 工作表中单元格背 景颜色和文字颜色 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 方法：方法： 方法一：（1）选择要设置背景颜色和文字 颜色的单元格右击， 在弹出的快捷菜单中选 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲。 参照课本 “做中学” 步骤，设置 “甘肃省天 气预报”工 作表中数据 为文本型 请完成的学 生演示操 作、讨论， 表达自己的 想法。 自主探究、 合作学习 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲。 自主探究、 自主学习完 成任务，培 养学生自主 探 究 的 能 力。 与 “做中学” 模
13、块操作密 切相关，完 成此操作后 安排学生进 行讨论。 在任务驱动 下，培养学 生自主探究 能力，以及 小组内的协 作 学 习 能 力。 在任务驱动 下，培养学 生自主探究 能力，以及 小组内的协 作 学 习 能 力。 6 则 “设置单元格格式”命令，打开其属性 对话框； （2）选择“字体”选项卡进行字体、字号、 颜色设置； （3）选择“图案”选项卡，在“单元格底 纹”中选择需要的颜色。 方法二：（1）单击菜单“格式” “单元 格”命令，打开“单元格格式”对话框; （2）利用“边框”、“数字”、“图案”、 “字体”选项卡进行设置即可。 教师补充讲解：教师补充讲解： 如果有问题， 教师就补充讲
14、解，没问题就进行练习环节。 学生练习：学生练习： 设置单元格背景颜色和文字颜色， 文字为隶 书，字号和背景也进行相应的设置。 任务任务 6 6、调整表格的宽度和高度调整表格的宽度和高度 设置 “甘肃省天气预报” 工作表中表格的宽 度和高度 任务完成方法任务完成方法： 学生自主探究，小组代表演示讲解： 方法：方法： 方法一： 单击菜单 “格式” “行” 或 “列” “行高”或“列宽”命令，在弹出的对话 框中输入数值。 方法二： 用鼠标拖动行与列的分隔线来调整 行高和列宽。 自主探索：利用“格式”菜单和鼠标拖动这 两种调整方法各自的优缺点是什么呢？ 总结：利用“格式”菜单：精确但不直观 利用鼠标拖
15、动：直观但不精确 合作学习 自主探究、 合作学习 认真完成练 习。 小组代表展 示，其他同 学认真听 讲。 自主探究、 合作学习 在任务驱动 下，培养学 生自主探究 能力，以及 小组内的协 作 学 习 能 力。 培养学生动 手操作的能 力。 在任务驱动 下，培养学 生自主探究 能力，以及 小组内的协 作 学 习 能 力。 培养学生自 主 探 究 能 力，以及小 组内的协作 学习能力。 7 教师补充讲解：教师补充讲解： 如果有问题， 教师就补充讲 解，没问题就进行练习环节。 学生练习：学生练习： 设置七年级的体育成绩统计表，行高：20， 列宽：10. 认真完成练 习。 培养学生动 手操作的能 力
16、。 精讲精讲 点拨点拨 根据学生在课堂上出现的普遍性问题进行 精讲，举一反三，归纳总结。 1、设置单元格背景颜色和文字颜色时注意 颜色的搭配； 2、调整表格宽度和高度的两种方法的优缺 点。 认真学习、 思考 更深入地理 解本课内容 巩固巩固 练习练习 打开桌面上的“天气预报”工作簿，在 “sheet1”工作表中有“甘肃省天气预报” 表格对其进行修饰。 独立完成 检查学生学 习的情况 成果成果 展示展示 在巡回检查指导学生操作的过程中， 发现好 的作品，集中展示，师生评价指出优缺点。 观看其它同 学的作品， 与自己对 比，做好作 品后续完善 和评价工 作。 通过学生作 品的展示和 评价，进一 步
17、巩固知 识，在互评 中取长补 短。通过教 师的鼓励和 肯定，进一 步激发学生 学习的兴 趣。 课堂小结 本课学习编辑与修饰工作表，主要是让学生掌握工作表重命名、 插入和删除行或列、.插入和删除工作表、设置表格边框、设置单元格 数据格式、设置单元格背景颜色和文字颜色、调整表格的宽度和高度 学习内容相对较多，任务驱动教学模式下教学目标达成好。 预习引领 布置预习任务， 公式和函数的应用 。 作业 1.打开“七年级体育成绩表” ，选取第 1、2、3 和 6 行，并将其复制到 8 “sheet2”工作表中。 2.删除工作表“sheet2”中第 3 列之后的所有列，增加“性别” 、 “出 生年月”和“家
18、庭住址”列。 教 学 反 思 1.本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中 教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主 动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起 来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学 生动手实践和解决实际问题提供了条件和可能。 2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计， 创设和学生学习生活相关的体育成绩和天气预报为主要内容的教学情 景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学 生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能。 3.通过任务驱动，学生很好的达成了本节课的学习目标，学生的参与 度非常高，教学效率得到了提高，教学效果良好。灵活了学生学习方 式、优化了课堂教学，有效解决了本节课重难点问题。 4.由于有了前两课的学习及操作实践基础，所以我采取自主探究与小 组展示相结合的形式，不仅培养了学生自主学习的能力，调动了学生 主动参与的积极性，也培养了小组成员间团结合作的精神，充分体现 了学生是学习主体的地位，取得了较好的效果，提高了学生的信息素 养。
