1、电脑出算术题教学设计电脑出算术题教学设计 一、教学设计思想：一、教学设计思想： 本课是新世纪出版社的八年级下册的第五课内容， 主要是让学生编写一个电脑出算术题 的交互小游戏。这个程序在课本已经是编好的，对于基础比较好的学生很容易接受。所以让 基础强的班级先预习本课内容，提前熟悉新的语句，比如：条件语句。所以这里本课设计利 用一个随机数字游戏为内容来引导学生学习。数字游戏的程序混合了条件语句的两种模式， 让学生充分理解应用该语句。 同时通过老师的帮助分析， 更好的了解程序的过程， 进行编程。 任务设计上进行了分层设计，从基础篇到提高篇，满足了不同层次学生的需求。让学生自主 探究，小组合作等方式来
2、完成任务。 二、教学目标：二、教学目标： 1.知识目标：知识目标： 1) 掌握 ifThen 语句的书写格式及使用方法。 2) 掌握 ifThen 语句中的条件表达方式。 3) 学会使用 Max 对象的常用操作（即函数） 、TextWindow 对象的 Read 操作。 2.能力目标：能力目标： 通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算机能力、思维能力肯推理能 力。 3.情感目标：情感目标： 在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习 习惯。 三、教学三、教学重难点：重难点： 重点：重点：ifThen 语句的格式及使用方法。 难点难点：条件的表达
3、 四、教学方法：四、教学方法： 讲授法、任务驱动、自主探究、小组合作 五、教学过程：五、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引入 教学 演示玩猜数字游戏 提问：大家想不想自己成为游戏编程的高手，做 出来玩呢？ 这个程序的流程是什么样的？ 学生一起参与游戏 积极回答问题 通过游戏来引发 学生兴趣， 从而引 入本节课内容 二、 新知 识讲 解 讲解新语句 a=math.GetRandomNumber (100) d=textwindow.Read() 条件判断语句 格式一 ifThen EndIf 学生了解新语句的 意思和应用 最直白的方式讲 述法， 来使学生最 快接受新内
4、容， 为 接下来的任务做 铺垫 三、 过程 1.模拟游戏请两个同学上来模拟这个猜数游 戏 两个同学，一个假 装成电脑角色，一 用一个现实游戏 来模拟电脑上的 分析 老师用课前准备的带 100 以内整数字的小卡片放 入到一个信封中。请成为电脑角色的同学随机抽 取卡片，另外一个来猜。 2.总结刚才游戏体验，分析过程 电脑出现随机的 100 以内的数字 a 输入一个猜想数字 b a,b 两数据要比较， 如果 ab 怎么办？ 如果 ab 怎么办？ 如果 a=b 怎么办？ 3.一起来观察流程图，使步骤具体化。 个成为操作电脑的 的人，模拟这个猜 数游戏 学 生 清 楚 认 识 流 程，容易转换成程 序语
5、言。 小游戏， 让学生充 分的了解这个数 字游戏的过程。 缕清思路， 分析流 程图， 让程序步骤 更加明朗化。 四、 任务 驱动 一 老师布置任务 基础篇：任务一组队编写游戏 1.根据流程图编写程序,利用帮助一文件 2.测试是否成功 3.提示： TextWindow.WriteLine(“你赢了！“) 提示在单一的英文状态下输入全部的英文内容， 再加中文 a=Math.GetRandomNumber(100) b=TextWindow.Read () 教师巡视，帮助学生，搜集出现的问题，提示学 生 学生小组合作形 式，通过帮助一文 件来完成任务一 这个任务比较容 易，学生易上手。 帮助文件提供
6、了 一个“ifThen EndIf”的样 例。 四、 任务 驱动 二 1.补充新知识 条件语句格式二 ifThen EndIf 2.提高篇：任务二优化程序 （1）优化程序，可以重复运行 （2）通过任务二的帮助文件自主探究 （3）小组合作解决问题 （4）以电脑课号码命名，保存文件 布置任务，展示优化程序后效果。 有多种表达形式，请同学补充。 教师巡视，帮助学生 学生先自主完成任 务，无法完成的同 学就可以请求小组 帮助。 提高篇， 比上一个 任务加大难度， 提 供帮助文件二。 强 调了条件的表达， 突出本课的难点。 换种表达形式， 进 一步强化了对条 件语句的理解， 同 时对表达方式的 强调。
7、四、 任务 驱动 三 拓展篇：想一想，试一试 这个程序能简化吗？ If a=b Then TextWindow.WriteLine(“你赢了！“) 学生尝试结果，回 答问题 对程序过程更精 准的掌握 EndIf 直接改成 TextWindow.WriteLine(“你赢了！“) 可以吗？为什么？ 五、 课后 拓展 老师布置课后作业 拓展篇：人机对话 除了和电脑玩游戏以外，还可以和电脑对话哦？ 课后大家可以试试 设计一个简单的“人机对话”程序。 首先电脑问： “你喜欢学习 Small Basic 吗？y/n。 ” 如果你按“y”，电脑回答“那太好了！”； 如果你按“n”，电脑就回答“那太遗憾了”。 六、 总结 教师总结归纳本节课内容 IfThen 语句的格式和使用方法 a=Math.GetRandomNumber(100) b=TextWindow.Read () 熟悉使用流程图 学生梳理知识，加 强印象 归纳总结 六、教学反思六、教学反思 本节课教学过程来看，学生积极、主动，课堂气氛活跃。任务层次化，满足了不同学生 的需求。学生通过自主探究和小组合作来完成任务，已达到本节课的教学目标。游戏的融入 让学生的兴趣更加浓厚。不足就是小组合作环节需要加强，气氛需要活跃一点。
