1、课课 题题 第二课第二课 巧解数学题巧解数学题- -变量的应用教学设计变量的应用教学设计 -计算长方形的面积 教教 材材 和和 学学 情情 分分 析析 巧解数学题-变量的应用 一课是大连理工大学出 版社信息技术七年级下册第二课的内容，该课一共有三 个教学任务分别是 1.编写计算长方形面积程序 2.编写小猫数数程序 3.编写小猫算数程序。 由于我校地处农村， 家里有电脑的学生家庭不多导 致学生课后上机练习时间较少再加上课时数也有所限 制，所以本课共分三个课时来讲授，本节课我们主要来 讲第一个教学任务：编写计算长方形面积程序。 学学 习习 目目 标标 分分 析析 学生通过上一节课的学习，对 Scr
2、atch 软件的界面 组成和基本功能有了一些初步认识，本节课的范例中涉 及到的脚本不是很难理解，学生通过尝试着编程来解数 学题，基本能读懂脚本设计方法，这节课的教学目标设 定如下： 1了解变量的概念及作用 2掌握变量的算术运算 重重 点点 指导学生如何通过软件编程来解数学题 难难 点点 帮助学生在理解脚本设计方法的基础上，修改脚本能解 其他相似数学题 教教 学学 过过 程程 的的 设设 计计 一一: :创设情境创设情境 上课开始，我利用谈话的方式说：同学们好，上课 之前，我给大家出一道数学题（在幻灯片上画一个长方 形，并标注长 50 厘米，宽 30 厘米） ，这是一个长为 50 厘米宽为 30
3、 厘米的长方形，请同学们说下，这个长方形 的面积是多少呢？ 待同学们回答后我接着说长方形的面积公式对于同 学们来说非常简单，但是如果把这道题的长和宽都改为 更大的数值，那么我们来计算这个面积值就不那么好算 了对不对。 接着说，今天老师带来了一只聪明的小猫，它不但会 计算长方形的面积，而且还会做其他的算术题，并且不 管你给的数字多大，它都能很快就说出来，大家想不想 领略下这只神奇小猫的风采呢？ 二：二：范例研习范例研习 （一）（一）计算长方形的面积计算长方形的面积 1、导入背景 步 骤1 、 单 击 角 色 列 表 区 左 侧 的 舞 台 图 标 。单击脚本区的“多个背景” ，将“背景 1”改名
4、为“长方形” 。 步骤 2、单击“编辑” ，在“绘图编辑器”中庸“方形工 具”绘制长方形。 步骤 3、用“文字输入工具”表明长和宽。 2、新建变量 将“角色 1”改名为“小猫” ，选择“变量模块组”中的 “设置一个变量”按钮，变量名称为“长方形的长” ，然 后点击 “确定” ， 按钮即可。 按照这样的方法分别新建 “长 方形的宽” 、 “长方形的面积” 。 3、编写脚本 步骤 1、将“控制”模块组中的拖动 到脚本区， 步 骤 2 、 设 置 长 方 形 的 长 河 宽 的 值 ， 将 三 个 拖动到，脚本区“绿旗”的下 方，通过下拉按钮创建不同的变量。 步骤 3、将乘法模块中 的嵌入到“长方形
5、的面积”变量模块中 步骤 4、将“长方形的长”和“长方形的宽”嵌入到乘 法模块中 移 动 的 是， 不 是 变 量 。 步 骤 5 、 将拖 动 到 脚 本 区 ， 并 改 为 4、执行并保存 （二）（二）小猫数数小猫数数 1. 修改角色名，将“角色 1”改名为小猫。 2. 编写脚本 （1）新建一个变量 N,设置初始值为 1， 用来存储小猫从 1 数到 100 的每个自然数。 （2）将控制模块组中的拖拽到脚本 区。 （3）为了让小猫用 1 秒数一个数， 把变量 N 放入外观模 块，并设置时间为 1 秒；为了让小猫不断 往下数数，用模块实现将变量 N+1 的 值赋给 N，这就是变量 N 的自加运算。重复这两个模块 100 次，就达到了小猫从 1 数到 100 的目的。 （4）执行并保存文件。单击绿旗按钮，观察小猫数数的 过程。 三三：学生练习学生练习 让学生按照老师讲授的步骤操作一遍来计算长方形的面 积和小猫数数 四四：分享交流分享交流 找同学演示自己是如何编写脚本来计算长方形面积的和 小猫数数。 五：五：课后作业课后作业 请同学们说，你还想到用刚才所学的知识能解决哪 些数学问题，试做计算长方形的周长。 教教 学学 反反 思思 这节课设计的思路是通过编程来解简单的数学题， 让学生感受到编程在实际生活中一些小应用，激发学生 学习的兴趣并喜欢上 Scratch 程序设计这门课。
