1、教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 神秘探旅 教师姓名 学科（版本） 校本教材 章节 3.1 学时 1 年级 初中八年级 二、教学目标二、教学目标 1.1.通过设计智能小车，引导学生体会通过设计智能小车，引导学生体会 STEAMSTEAM 课程将科学、工程、技术、数学、艺术等学科融合课程将科学、工程、技术、数学、艺术等学科融合 一体，服务于自己的设计方案。让学生体验理论加创新可以为生活服务，享受多学科融合带来的一体，服务于自己的设计方案。让学生体验理论加创新可以为生活服务，享受多学科融合带来的 成就感。成就感。 2.2.通过分享、展示各组创意设计，锻炼学生表达能力、提升自信心，进
2、一步激发学生突破难点的通过分享、展示各组创意设计，锻炼学生表达能力、提升自信心，进一步激发学生突破难点的 决心，通过小组合作的形式完成本组的想法，培养团队合作精神，提升解决生活实际问题的能力。决心，通过小组合作的形式完成本组的想法，培养团队合作精神，提升解决生活实际问题的能力。 3.3.通过各小组间相互提问、相互质疑，培养学生发现问题的能力和质疑精神，共同探讨研究，从通过各小组间相互提问、相互质疑，培养学生发现问题的能力和质疑精神，共同探讨研究，从 而进一步完善智能小车的设计，使智能小车不仅符合现实生活的需求，还培养了学生面向未来的而进一步完善智能小车的设计，使智能小车不仅符合现实生活的需求，
3、还培养了学生面向未来的 创新精神和实践能力。创新精神和实践能力。 三、学习者分析三、学习者分析 学生具有一定的学生具有一定的 DuinoplusDuinoplus 软件模块应用能力，具备基础的物理学知识。学生经过前期的调软件模块应用能力，具备基础的物理学知识。学生经过前期的调 研、查阅资料、自主学习设计方案研、查阅资料、自主学习设计方案对创作智能小车有着浓厚的兴趣，有较强的好奇心和探究的欲对创作智能小车有着浓厚的兴趣，有较强的好奇心和探究的欲 望，渴望自己动手进行探究并体验成功的乐趣。学生有一定的合作学习实践经验，同时也存在单望，渴望自己动手进行探究并体验成功的乐趣。学生有一定的合作学习实践经
4、验，同时也存在单 个学习者面对复杂任务无法独立完成，所以设置为小组合作完成。个学习者面对复杂任务无法独立完成，所以设置为小组合作完成。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：根据不同的路况设计不同造型的小车，使用教学重点：根据不同的路况设计不同造型的小车，使用 DuinoplusDuinoplus 软件调试程序，以解决特设环软件调试程序，以解决特设环 境遇到的障碍。境遇到的障碍。 教学难点：如何将现有的模块和所面临的要解决的实际问题相关联，在这个过程中，学生的思维教学难点：如何将现有的模块和所面临的要解决的实际问题相关联，在这个过程中，学生的思维 能力和解决现实问
5、题的方法探索是难点。能力和解决现实问题的方法探索是难点。 解决措施解决措施 1.1. 借助动画演示让学生明确各小组的小车要在什么样的环境下完成任务，引导学生思考本小组借助动画演示让学生明确各小组的小车要在什么样的环境下完成任务，引导学生思考本小组 要根据问题情境设计方案，解决困难。要根据问题情境设计方案，解决困难。 2.2. 通过小组间相互提问，相互质疑，以便进一步完善。通过小组间相互提问，相互质疑，以便进一步完善。 3.3.通过设计分析的引导，学生思考智能小车设计的需求方向及要解决的对应问题，培养学生的科通过设计分析的引导，学生思考智能小车设计的需求方向及要解决的对应问题，培养学生的科 学创
6、新思维，并大胆尝试动手创造。学创新思维，并大胆尝试动手创造。 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 起止时间起止时间 （ ”（ ”- - ” ） ” ） 环节目标环节目标 教学内容教学内容 学生活动学生活动 媒体作用及分析媒体作用及分析 一一 问题引入问题引入 00 00” 01 56” 1.创设研 学游的问 题情境， 引入设计 智 能 小 车。 播放研学游的视频。 却因为突发路况， 我们 预定的车子无法通行， 提出：面对这个情况， 我们能否设计一款智 能小车保障我们的神 秘探旅顺利启航呢？ 学生欣赏要去 研学游的景点 缩略。 思考老师 提出的问题。 1 借助研学游的 视频，激发学生 的
7、兴趣。 2提出因突发路 况，创设问题情 境，引入项目课 题。 教学环节教学环节 起止时间起止时间环节目标环节目标 教学内容教学内容 学生活动学生活动 媒体作用及分析媒体作用及分析 （ ”（ ”- - ” ） ” ） 二二 分析问题分析问题 01 57” 02 42” 02 49” 04 23” 1.以四种 风景图引 入探旅中 的四种路 况。 2.动画分 析活动目 标 1.用旅途中的四种风 景， 先变成汉字“丰” 。 2. 再以这四种风景生成 今天的赛道， 用动画展 示四条赛道的接力赛 跑， 同时提出比赛的目 标和要求。 3.引导学生思考神秘 探旅要面临四类状况。 分四个小组来合力挑 战，在团结
8、中竞争。 1.学生观察图 片， 了解探旅途 中的四种风景 路况。 了解比赛 的目标和要求。 2.根据分组任 务， 明确本组要 挑战的路况和 任务。 1.借助希沃软件 的动画效果呈现 四种情境，培养 学生的热爱大自 然的情怀。 2.再次借助动画， 将四种路况生成 今天要挑战的赛 道，同时模拟出 比赛的情境，让 学生耳目一新， 明确要挑战的目 标和规则。 三三 设计方案设计方案 04 24” 07 16” 任务一任务一 需 求 分需 求 分 析析 1.分组讨 论需求分 析 1.以课堂活动的形式， 引导学生分组讨论设 计小车时要考虑的因 素。提问：针对每一种 路况， 设计小车要分析 哪些因素呢？ 1
9、.学生先组内 探讨本组的赛 道可能遇到的 困难及障碍解 决方案。 1.引导学生设计 不同赛道上的小 车，小组内讨论 需要具备哪些最 优的性能指标。 教学环节教学环节 起止时间起止时间 （ ”（ ”- - ” ） ” ） 环节目标环节目标 教学内容教学内容 学生活动学生活动 媒体作用及分析媒体作用及分析 07 17” 09 16” 2.挑战设计方案，参与 互动。 2学生上台参 与活动， 尝试分 析需求因素。 2.以活动的形式 让学生组内合作 分析小车的性能 需求。 10 50” 18 16” 19 12” 23 17” 任务二任务二 建 立 模建 立 模 型型 2.建立智 能小车模 型 1.请根
10、据刚才的分析， 动手建立小车的模型。 计时开始（计时器 8） 要求要求： （1）各小组先设计智 能小车模型。 （2）为你组小车命名 并介绍设计理念。 2.分组汇报 组织形式组织形式： 借助转盘游戏随机选 组汇报 1.各小组组员 在组长的分工 带领下， 设计建 模。 学生合作创作 2.组长代表汇 报本组的设计 理念。 1.使用定时器功 能，给学生的练 习规定时间 学生动手制作， 培养创新的设计 思维。 2.借助小转盘增 加了汇报的随机 性和趣味性，增 添 了 课 堂 的 活 力。 教学环节教学环节 起止时间起止时间 （ ”（ ”- - ” ） ” ） 环节目标环节目标 教学内容教学内容 学生活动
11、学生活动 媒体作用及分析媒体作用及分析 23 18” 24 51” （1） 教师转动“小闹钟” 转盘，随机抽取组名。 （2）被抽到小组上台 汇报小车命名和设计 理念。 （3）借助希沃授课助 手， 把学生作品拍照同 传。 1.被抽到的小 组上台汇报本 组作品的设计 理念并展示作 品。 1.借助转盘随机 点组名，增加新 奇感。 2.培养学生学会 分 享 交 流 的 能 力。 3.巧妙使用授课 助手，随时记录 作品，即时分享。 24 52” 33 19” 任务三任务三 趣 味 编趣 味 编 程程 （10 ） 1.课件展示 Duinoplus 中的智能小车的控制 模块。 2提问：现在能否让 我们的小车
12、“动”起来 呢? 谁来说说要使用哪些 模块实现呢？ 1.学生说出要 使用的编程模 块。 变量， 控制， 智能小车， 数学 等模块 2. 学 生 使 用 Duinoplus编 程。 （10 ） 1 使用希沃白版 课件擦除显示智 能小车程序的主 要编程模块。 2 微视频协助， 体 现个性化学习。 教学环节教学环节 起止时间起止时间 （ ”（ ”- - ” ） ” ） 环节目标环节目标 教学内容教学内容 学生活动学生活动 媒体作用及分析媒体作用及分析 四四 交流方案交流方案 33 38” 34 06” 34 18” 36 19” 四组接力 赛跑分享 1.各小组组长代表合 作完成接力比赛。 2.组间质
13、疑组间质疑 观看了刚才的比赛， 其 他同学有疑问吗?或者 你能说说其他组的改 进意见吗？ 1.四名组长上 台演示. 2其他同学观 看比赛情况， 并 做好评价准备。 3.组间交流与 改进。 并请一位 同学说出心目 中最棒的一组。 学生畅所欲言。 1.借助真实赛道， 体验设计成果。 2.组间质疑与交 流，促进方案改 进。 五五 总结延伸总结延伸 36 20” 39 22” 师生总结 1.播放未来智能小车 的图片。 2.师生总结 （1）创作智能小车的 知识点。 并对智能小车 的“美”与“实用”提出要 求，延伸课堂。 （2）提出本次活动的 意义，拥有创新思维。 学生一起观看 未来智能小车 的图片。 交流总结本次 活动的收获。 使用思维导图总 结智能小车的分 析，建模，设计 方案及创作分享 的过程，在总结 中展现未来智能 的可能性，提出 创新思维的重要 性。 六、教学流程图六、教学流程图 神秘探旅 创设研学游问题项目情境创设研学游问题项目情境 分析探旅途中的四种路况分析探旅途中的四种路况 生成项目赛道生成项目赛道 智能小车的需求分析智能小车的需求分析 建立智能小车模型建立智能小车模型 分组汇报设计理念分组汇报设计理念 趣味编程趣味编程 交流方案交流方案 赛道接力赛道接力 组间质疑组间质疑 项目活动结束项目活动结束 总结延伸总结延伸
