1、1616、金色的草地、金色的草地人教版人教版 三年级三年级上上册册教学目标教学目标1.1.认识认识6 6个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物的意识。公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物的意识。（重点）（重点）3.3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。（难点）难点）第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.认识认识6 6个生字，会写个生字，会写
2、1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）新课导入新课导入说一说：说一说：你见过的草地是什么颜色的？你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？都玩什么游戏呢？初读课文初读课文识字记忆识字记忆1、小组交流总结识记生字的办法。、小组交流总结识记生字的办法。2、如：比较记忆：耍、如：比较记忆：耍要、喊要、喊减减 喜喜嘻、蒲嘻、蒲铺铺生字书写生字书写1、观察各个字的结构。观察各个字的结构。左右：喊左右：喊 钓钓 睡睡 拢拢 独体：欠独体：欠 面面 上下：蒲上下：蒲 英英 盛盛 耍耍 察
3、察 喜喜 半包围：趣半包围：趣2、重点指导。、重点指导。趣：左边是一个趣：左边是一个“走走”字，最后一捺延伸至右边。字，最后一捺延伸至右边。喜：上中下结构。喜：上中下结构。睡：右边的中间是三横。睡：右边的中间是三横。生字书写生字书写3、注意多音字。注意多音字。盛盛shng(盛开盛开)觉觉 jio(睡觉睡觉)chng(盛满盛满)ju(感觉感觉)长长zhng(长高长高)chng(长度长度)学习生字学习生字蒲蒲 p笔顺笔顺：学习生字学习生字英英 yng笔顺笔顺：学习生字学习生字盛盛shng笔顺笔顺：学习生字学习生字耍耍 shu笔顺笔顺：学习生字学习生字喊喊 hn笔顺笔顺：学习生字学习生字欠欠 qin
4、笔顺笔顺：学习生字学习生字钓钓 dio笔顺笔顺：学习生字学习生字而而 r笔顺笔顺：学习生字学习生字察察 ch笔顺笔顺：学习生字学习生字拢拢 lng笔顺笔顺：学习生字学习生字趣趣 q笔顺笔顺：学习生字学习生字喜喜 x笔顺笔顺：学习生字学习生字睡睡 shu笔顺笔顺：板书设计板书设计金色的草地金色的草地蒲蒲 英英 盛盛 耍耍 喊喊 欠欠 钓钓 而而 察察 拢拢 趣趣 喜喜 睡睡课时作业课时作业一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。P gng yng h qin dio y x hun yu q P gng yng h qin dio y x hun yu q（蒲公英蒲公英 ）（哈欠哈欠 ）（钓鱼钓
5、鱼 ）（喜欢喜欢 ）（有趣有趣 ）二、我会给多音字组词。二、我会给多音字组词。盛盛shng(shng(盛开盛开)长长zhng(zhng(长高长高)觉觉 jio(jio(睡觉睡觉)chng(chng(盛满盛满)chng()chng(长度长度)ju()ju(感觉感觉)三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。耍（耍（玩耍玩耍 ）哈（哈（哈欠哈欠 ）喜（喜（喜欢喜欢 ）蒲（蒲（蒲公英蒲公英 ）要（要（要求要求 ）合（合（合作合作 ）嘻（嘻（嬉笑嬉笑 ）铺（铺（铺满铺满 ）1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问
6、题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的
7、权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。
