1、3 3*.月是故乡明月是故乡明人教版人教版 五年级下册五年级下册一一课时课时教学目标教学目标1.1.会认会认1616个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者产生的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念会作者产生的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。与牵挂之情。（重点）（重点）3.3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）（难点）课时目标课时目标1.1.会认会认1616个生字，掌握多音字个生字，掌握多音字“燕燕”。（重点）重点）2.2.默读课文，了解作者由月亮
2、想到的往事和经历，体会作者默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。的内心感受，感悟作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。（重（重点）点）3.3.搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。搜集和积累思乡诗文，交流阅读感悟。（难点）难点）叹月引思叹月引思讨论：讨论：看到明月，你想到了什么？是一首诗，看到明月，你想到了什么？是一首诗，一件事，还是一个人？你有什么感受？你一件事，还是一个人？你有什么感受？你搜集到了什么资料？搜集到了什么资料？叹月引思叹月引思月是故乡明月是故乡明季羡林季羡林明确目标明确目标1.1.这是一篇略读课文，默读课文前面的自读提示，了解
3、学习要求，这是一篇略读课文，默读课文前面的自读提示，了解学习要求，并用横线画出来。并用横线画出来。学习要求：学习要求：默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受。感受。搜集一些思乡的诗文，和同学交流。搜集一些思乡的诗文，和同学交流。明确目标明确目标2.2.回顾第回顾第1 1、2 2课学过的方法，哪些可以用于这篇课文课学过的方法，哪些可以用于这篇课文的学习。的学习。（1 1）从人物的动作、语言等描写中了解其内心感受。）从人物的动作、语言等描写中了解其内心感受。（2 2）从环境描写中了解其内心感受。）从环境描写中了解其内心感
4、受。扫清障碍扫清障碍自由朗读课文，遇到不自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，用自己认识的字多读几遍，用自己的方式学习生字词，不会的的方式学习生字词，不会的可以和同学交流。可以和同学交流。扫清障碍扫清障碍 ynyn 燕子燕子 ynyn 燕园胜地燕园胜地徘徘 徊徊 渺渺 篝篝 萌萌 澄澄 澈澈 旖旖 旎旎瑞瑞 莱莱 垠垠 顷顷 娥娥 燕燕 缀缀寻月悟情寻月悟情何时？何时？何地？何地？何何“月月”？何事？何事？何情？何情？小组交流，填写表格小组交流，填写表格默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感默读课文，说说作者由月亮想到的往事和经历，产生了哪些内心感受，完成表格。受，完成表格
5、。寻月悟情寻月悟情何时？何时？何地？何地？何何“月月”？何事？何事？何情？何情？小时候小时候故乡（山东西故乡（山东西北部大平原上）北部大平原上）无山衬托之月无山衬托之月水月相映成趣水月相映成趣数星星；数星星；摇知了；摇知了；在水坑边望月在水坑边望月对快乐童年的怀对快乐童年的怀念；对美好明月念；对美好明月的喜爱的喜爱六岁以后六岁以后的四十多的四十多年年不同城市不同城市不同国家不同国家不同地形不同地形广阔世界中美广阔世界中美妙绝伦的大月亮妙绝伦的大月亮离乡背井，漂离乡背井，漂泊天涯泊天涯忘不掉故乡的小忘不掉故乡的小月亮月亮年近耄耋年近耄耋朗润园朗润园胜地；奇景胜地；奇景想念故乡苇坑里想念故乡苇坑里
6、平凡的小月亮；平凡的小月亮；对故乡的眷恋对故乡的眷恋寻月悟情寻月悟情走进心底，探究原因走进心底，探究原因外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮呢？月亮呢？（因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、（因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，他想念的是故乡的人和故乡的生活）生命的根。见月思乡，他想念的是故乡的人和故乡的生活）以读带写以读带写1.写法探究。写法探究。为了表达思乡之情，作者把感情寄为了表达思乡之情，作者把感情寄托在哪里？这样写有什么好处？托在哪里？这样写有什么好处？（作
7、者将思乡之情寄托在月亮上，（作者将思乡之情寄托在月亮上，这是借景抒情的方法，使感情表达更加这是借景抒情的方法，使感情表达更加含蓄，言之有物）含蓄，言之有物）以读带写以读带写2.读写迁移。读写迁移。读了季羡林爷爷笔下的故乡明读了季羡林爷爷笔下的故乡明月，你是否想起自己家乡的明月呢？月，你是否想起自己家乡的明月呢？望月时，你又会想到些什么呢？来望月时，你又会想到些什么呢？来写一写吧！写一写吧！课堂小结课堂小结课后可以分组交流一下自己的习作，看课后可以分组交流一下自己的习作，看谁写的谁写的“月月”最有情！最有情！板书设计板书设计3*月是故乡明月是故乡明季羡林季羡林对童年的怀念对明月的喜爱对故乡的眷恋
8、课时作业课时作业一、积累一、积累1.1.请写出三个含有请写出三个含有“月月”的成语：的成语：（山高月小）（嫦娥奔月）（众星拱月）。（山高月小）（嫦娥奔月）（众星拱月）。2.2.请写出两句含有请写出两句含有“月月”的诗句：的诗句：（床前明月光）；（明月几时有）。（床前明月光）；（明月几时有）。课时作业课时作业二、外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只二、外面的世界里月亮那么美，为什么季羡林独独只想念故乡的小月亮？想念故乡的小月亮？因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精因为故乡养育了他，给了他快乐的童年，是他精神的寄托、生命的根。见月思乡，季羡林想念的是故神的寄托、生命的根。见月思乡，季羡
9、林想念的是故乡的人和故乡的生活。乡的人和故乡的生活。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
