1、教师心理健康团体辅导活动教师心理健康团体辅导活动 一、设计背景和设计理念 新教师作为刚刚走进一个新单位的年轻一代，精力充沛，朝气蓬勃，认知能力强，反应敏 锐，知识面广，荣誉感强，追求上进，善于挑战，渴望得到尊重与认可，理解与信任。新教 师的这些积极的心理特征是他们认真工作、 努力拼搏的原动力， 是助他们追求成功与梦想的 强力资本，但处于这个时期的教师，由于心理成熟度尚未完善，社会阅历浅，工作经验不丰 富，情绪波动较大，易受挫折，再加上面临新环境的变化，人际关系的重建以及工作的不适 应等，稍有不慎，很容易出现一些心理问题或障碍，并成为制约他们专业成扎根的拦路虎。 为提前适应学校理念，学生学情，增
2、进教师间彼此了解，设计了本次教师心理健康团体辅导 活动。 二、活动目的 希望通过团体活动达到以下目标 1 增进新教师之间的了解 2 增进在职教师与新进教师的了解 3 班级管理中相互合作，发挥优势 4 提高职业责任感，呵护学生 三、活动重难点 在以上目标中， 本次团体辅导课要以教师间相互了解为重点， 以教师间相互合作的意识和 责任意识为突破的难点。 四、活动设置 为了突破以上重难点，我设计了寻人行动、个性名片、广告设计、护蛋行动四个心理团体 游戏，在体验中感悟。 五、活动过程 主持人开场语：今天走进我们的团体辅导室，我非常的紧张。因为在座的各位有的是我多年 的同事，大家都是各自的专业领头人。还有
3、一些是今年加盟我校的老师们，我们即将成为同 事。对于老同事，我特别的熟悉，能说出您很多的特征。但对于新同事我真的连名字都交不 上来。为了能顺利的开展活动，我们来一个热身的游戏，打破这份尴尬-。 （一）活动一：寻人行动 活动目的 ： 1、通过“寻人游戏”,让老师们学习主动交往。 2、教师在交往中介绍自己、了解他人,发现共同的兴 趣爱好。 活动时间： 大约需要 15 分钟。 活动道具： “寻人信息卡”、笔 活动程序： 1、“寻人行动”要求老师们根据“寻人信息卡”上的信 息,在 8 分钟内找到具有该特征的人简单 交流后签名。在同一个栏目可以签不止一个名字。 2、8 分钟后，主持人统计签名情况（签名最
4、多的和某 特征签名最少的） 。 3、交流完毕后,主持人在团队请具有同特征的人站立一排相互介绍与交流。 这个活动的设计，不论是对陌生的群体还是对已经相处一段时间的老师来说,都会有新的 收获。通过游戏,不熟悉的人开始相互了解,已熟悉的有了进一步的交流。这对融洽人际关系, 增进团体交流有很好的促进作用。 “寻人信息卡”中设计的信息,有些是通过观察就能找 到当事人的,如:戴眼镜、穿黑色袜子。有的需要简单交流后确认的,如穿 36 码的鞋、身 高 170 厘米、有白发的人。更多是需要做深入交谈才能获得的信息,如喜欢听古典音乐、为 贫困学生捐过钱物、有住院开刀的经历。主持人根据老师获得的签名情况,可以了解其
5、交流 的深度与广度。在提问签名者的同时,可以进一步确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。 运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务,还是比较单一的交流,即我与你。最后把具有同一特征 的所有同学集中在一起进行相互交流,则是比较广泛的交流,即我与你们。共同的特征、共同 的爱好把大家联系在一起,在群体的交流中让人们体验了快乐。 寻人信息卡寻人信息卡 序号 特征 签名 序号 特征 签名 1 戴眼镜 11 喜欢红色 2 有白发的人 12 爱养小动物 3 喜欢旅游 13 独身子女 4 在武汉读大学 14 未婚 5 六月出生 15 上班第一年 6 喜欢健身 16 本地人 7 穿肉色袜子 17 无辣不欢 8 当过
6、志愿者 18 步行上班 9 有住院开刀的经历 19 穿 36 码鞋 10 体重 100 斤以内 20 可以喝 2 两酒 主持人：每个人都有自己独特的一面，如何让同事学生迅速认识你，就要将自己的最特别的 地方展示出来，下面我们开始进行第二个活动，制作“个性名片” 。 （二）活动：制作“个性名片” 活动目的： 学会发挥优势，并推荐自己 活动时间： 15 分钟 活动道具： 每人准备 1 个胸卡，绳子一根，彩色笔若干 活动程序： 1、主持人发给每位学生一个空白的胸卡,彩色笔放场地中央公用。 2、在 5 分钟时间内,每位老师为自己设计一张“个性名片”。 3、“个性名片”要求: (1)不少于 5 条个人描
7、述信息。最擅长什么？最不擅长什么？兴趣、爱好。突出个性就好。 (2)除文字外可用图形等多种形式表示。 (3)可以使用多种颜色的笔。 4.小组交流,集体分享。 假如我们脖子上挂着的胸卡,除了名字这一符号,其他什么也没有,彼此了解的仅仅是一个符 号、一个称呼。但假如我们为自己做一张“个性名片”,把自己的特点公布出来,介绍给大家,让 别人记住自己、了解自己,同时在别人了解自己的同时,自己也很快记住了他们,这不是很好吗? 我们在交流的过程中,会发现身边还有不少兴趣、爱好相同的朋友,与陌生人的交往真的不是 很难。 主持人： 通过以上的名片设计活动， 我们都将自己的个性特征展示了出来。 下面 1234 报
8、数， 我们组成一个临时的班级老师，进入活动三“广告设计” 。教育是一种服务，假设班级是可 以被学生选择的，我们如何在团队里面发挥自己的优势，设计一个班级广告，让更多的学生 选择我们的班级。 （三）活动：制作“广告设计” 活动目的： 1、培养教师团队合作精神 2、培养教师主动参与班级设计、规划、管理 3、让教师在班级管理中展示个人才能，满足个人表现力，提高成就感 活动时间 20 分钟 活动道具： 每组一张 A3 白纸，水彩笔若干 活动程序： 1、主持人发给每组一张白纸，彩色笔放场地中央公用。 2、在 10 分钟时间内,每组设计一张“招募广告”。 3、小组交流,集体分享。 这样的活动设计有利于教师
9、发挥优势，满足个人表现力，提高个人成就感。积极主动的思 考如何带好班级。提前为下学期带班奠定基础。 主持人：假设刚才大家的招募广告发出去了，每个组都有学生根据自己的需要，选择了他所 期待的班级， 他来到了我们的班级。 请你想想一下， 他是什么样子的呢？请你简单描述一下。 的确刚刚进入初中的学生是紧张的、害怕的、担忧的、不安的、也是充满希望的、朝气的、 上进的。假设我组的同事就是他的 ABCDE 科目的老师，听到我的指令后，请您迅速作出反 映。 （四）活动：护蛋行动 活动目的： 1、培养教师团队合作能力 2、培养教师对学生的关怀 3、培养教师对学生的责任心 活动时间 20 分钟 活动道具 新鲜鸡
10、蛋 6 个，纸杯 6 个， 活动程序： 1、在自己的名片上增添自己的序号 ABCDE 2、请听我下面的文字，按照提示，例如说道 A 老师与学生交流时，鸡蛋就传递到 A 老师手 中。 今天，可以说是这学期最忙的一天，为什么呢，请听在下为你一一分解。 今天是周一，堵车厉害，我比平时晚了 10 分钟进教室，B 老师一看见我，就叫我“李龙 斌，快教作业，就剩你没交了。 ”我赶紧在书包里面翻了出来。作为 C 老师的课代表我赶快 催他们交昨天的作业。可谁料蒋鹏宇迟迟不来，我等呀等，谢天谢地，他终于来了，我冲上 去一把抓住他，终于大功告成了。A 老师已经走进教室提醒大家开始早读。接着就是上完 B 老师的课，
11、做课件 B 老师留的作业。上完 A 老师的课，继续做 B 老师的作业，做完后又完 成 A 老师的小练习。在 C 老师的带领下，下楼匆匆做了课间操。回来喝口水上个厕所等待 D 老师上课。下课后做了剩下的 A 老师和 D 老师的的作业。在 C 老师课堂结束后，去食堂吃 饭了由于今天我是值日生，我站在食堂的最前方，时刻准备提醒插队的学生。我捉到了几个 插队的和不收拾桌椅的报告给了 C 老师。下午 BDCA 老师上完了课。我在课间做完了 ACDB 的作业。吃饭回寝室洗个澡，继续奋斗。 3、教师活动结束后谈感受。打开鸡蛋后谈体会。 用一个脆弱的鸡蛋比喻学生，体现出他的稚嫩、脆弱、和一个成长的生命的含义、我们如何 去教育引导一个生命值得每个教育者思考，从内打开是生命，从外打开是食物。
